淺談農村小學留守兒童課外閱讀教學指導策略

盧玉梅

【摘? 要】隨著新課標的不斷改革和深入教學，小學語文課外閱讀已經越來越受重視，課外閱讀也是小學語文最重要的組成部分之一，將直接影響到小學生的語文水平。對于農村小學的留守兒童來說，課外閱讀的量非常少，而且課外閱讀的種類也非常少，所以作為農村的小學教師一定要加強農村小學的留守兒童的語文課外教學，要在課外閱讀的過程中既能夠提高語文的學習水平，又能夠在其中開拓眼界，感受到溫暖。本文淺要分析對農村小學留守兒童課外閱讀教學的指導與策略。

【關鍵詞】農村小學;留守兒童;課外閱讀

隨著社會的不斷發展和進步，許多農村的青壯年為了養家糊口，不得不外出打工，這就導致農村出現很多的留守兒童。這些孩子通常都是由爺爺奶奶或外公外婆看管，但是由于長輩受教育程度有限，大多數的長輩認為只要孩子吃飽、穿暖、無病無災就夠了，所以在教育方面缺乏關心，孩子所能接受到的課外閱讀幾乎是沒有的，但對于小學生而言課外閱讀又是不可忽視的一部分。語文就是語言和文字的結合，多看課外書可以豐富學生的語言，拓展文字視野。農村的小學生雖然在環境上不及大城市的孩子，但隨著新課程教育的推進，農村教師要重視統一教學標準對學生嚴加指導與教學。

一、激發學生課外閱讀興趣

興趣是學生在學習上的最好老師。對于農村留守兒童而言，大部分的兒童對課外閱讀的興趣是非常少的，這就導致了老師的教學實施非常艱難。所以，讓學生邁入課外閱讀的第一步就是要激發學生課外閱讀的興趣。在《語文課程標準》中也明確的指出，要培養學生的閱讀量，讓學生多看書從而提高閱讀量，開拓自己的眼界，特別是在農村經濟發展相對落后的地方，這里的農村小學生要想走進大城市，眼光與看法都要跟得上時代的步伐，所以，教師在教學中要做的第一步就是激發學生學習興趣，讓學生自愿的去課外閱讀。

例如：在學習“黃繼光”這節內容時，首先以課本為中心對這個英雄人物進行展開講解，為學生講述他的英雄事跡，使學生心中充滿民族自豪感和對英雄的崇拜感，緊接著，由于農村留守兒童手中的課外閱讀條件有限，老師這時候就需要準備一些我國其他英雄的閱讀書籍，根據學生的興趣喜好，相互傳遞閱讀，這樣學生既可以選擇自己感興趣的人物閱讀，又能夠增加自己的課外閱讀量。在學生之間傳遞完畢之后，老師一定要與之交流，讓每一位學生都講述自己所看的內容，久而久之，學生在養成閱讀習慣的同時也激發了課外閱讀的興趣。

二、營造良好的課外閱讀環境

不管是學生的日常學習還是學生的課外閱讀都需要有一個良好的學習環境，雖然說現在大部分的農村生活條件逐漸好了，但由于留守兒童的家長常年在外打工，在家沒有人管束，自然也就沒有良好的閱讀環境，這就需要老師在課堂教學中多做出努力，在學校盡可能地為學生開設專門用來閱讀的圖書館或者閱覽室，為學生在校提供一個獨立的空間，讓他們能在良好的環境下進行課外閱讀。

例如：在學習“自然之道”這節內容時，農村學生生活的地方能接觸到很多自然、美麗的景象，大部分學生都對未知而美好的自然產生興趣，老師首先將學生引入一個意境中，讓學生對自然特別是對未知的自然產生興趣。這時閱覽室就派上了用場，剛開始，老師可以為學生指定時間，每個學生必須在閱覽室待上規定的時間，學生之間相互督促，老師進行抽查，讓學生感受到在閱覽室學習的氛圍，所有人都在努力進行課外閱讀的氛圍，既提高了學生的課外閱讀水平，也使老師的課堂效率大大提高。

三、提供良好的展示平臺

由于在農村教學的局限性，學生每天不管上課所學的知識還是 課下在閱覽室進行的課外閱讀，活動的區域非常小，久而久之，學生不但會對課外閱讀產生乏味感，甚至也對最基礎的教學都會失去興趣，所以，為了提高學生的課外閱讀量與課外閱讀水平，老師可以多為學生準備一些課外活動，例如：演講、手抄報、辯論賽等，讓學生在沒有父親母親的陪伴下也能使生活學習充滿樂趣，加強學生之間的感情，使學生的日常生活變得更加豐富。

例如：《鄉下人家》這篇課文描述的就是學生現在生活的環境，在學完這節內容掌握了作者對鄉下人家具有的情懷和描寫的手法以后，老師可以開展一個手抄報活動，讓學生可以查資料，也可以問家里人，在手抄報上寫出對現在生活的想法，學生上交之后，老師可將這些貼在班級的墻上，這樣既可以為班級文化增加一抹色彩，學生在寫手抄報時也對課外閱讀有了一定的擴展，學生也能為理想的生活環境付出自己的努力。

總而言之，農村小學留守兒童的課外閱讀應該受到社會教育界的高度重視，這不僅影響到他們的語文學習水平，更會影響到他們未來的發展，加強農村小學生的語文課外閱讀能力也是農村語文教師不可推卸的責任，社會各方面的人士也應當給予農村留守兒童提供關懷，為學生提供一些課外讀物，為社會奉獻一份力量，共同為這些農村留守兒童構建良好的教育環境。

【參考文獻】

[1]莫繼雄.關于農村留守兒童的研究[D].陜西師范大學，2013

[2]馬雪琴.農村小學留守兒童學習現狀、問題及其改善策略[D].西北師范大學，2010