情系學(xué)生，用心育人

韋少猛

【摘? 要】新時(shí)期教育改革要求中職院校在重視對(duì)學(xué)生知識(shí)技能培養(yǎng)工作時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求越來(lái)越高，中職院校如何培養(yǎng)出能夠符合社會(huì)要求的人才，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展進(jìn)步，保障學(xué)生的就業(yè)率，是目前各個(gè)班主任需要思考的問(wèn)題。因此，本文就以情系學(xué)生、用心育人為主題，來(lái)研究德育工作的有效開(kāi)展方式。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;班主任;德育工作;中職院校

班主任承擔(dān)著為學(xué)生傳授道理知識(shí)，解答疑惑的重要責(zé)任，基于社會(huì)對(duì)人才的需求以及教育改革的內(nèi)容，班主任需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求班主任身體力行，通過(guò)不斷提高自身的素養(yǎng)和品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，需要注重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，以學(xué)生為主體，制定具體的實(shí)行方案，從而為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用人才。

一、建立平等和諧的交流關(guān)系

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)同學(xué)和老師都比較陌生，不知道如何相處。因此，自新生入學(xué)以來(lái)，班主任的班級(jí)管理工作往往起不到什么效果，而任課教師的日常授課也十分乏力。針對(duì)這種現(xiàn)象，班主任應(yīng)當(dāng)首先為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與學(xué)生交流溝通，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表內(nèi)心的想法。班主任應(yīng)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的疑惑，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

對(duì)于一些性格內(nèi)向不愿意表達(dá)的同學(xué)，班主任可讓學(xué)生先通過(guò)寫(xiě)信交流的方式進(jìn)行溝通，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)適應(yīng)之后再面對(duì)面進(jìn)行交流。班主任在與學(xué)生交流溝通時(shí)要有足夠的耐心，讓學(xué)生充分感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和尊重。此外，除了與學(xué)生單獨(dú)的交流外，班主任還可以定期開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，并敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，班主任要在這個(gè)過(guò)程中規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重自身的素質(zhì)發(fā)展。這種方式可以有效促進(jìn)中職院校德育工作的順利進(jìn)行。

二、尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行分析，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異性，以學(xué)生為主體進(jìn)行德育教育工作。班主任可以定期舉辦一些課外活動(dòng)，既能豐富學(xué)生的課下生活，又能鍛煉學(xué)生在人前表達(dá)的能力，還能促進(jìn)師生關(guān)系得到改善。班主任可以為學(xué)生推薦一些院校或者省、市級(jí)別的團(tuán)體比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。比如：可以在校內(nèi)舉報(bào)一些學(xué)雷鋒主題黑板報(bào)比賽，通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成黑板報(bào)設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。此外，還可以舉辦一些個(gè)人才藝展示活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立自信心。

同時(shí)，中職院校需要為社會(huì)提供高質(zhì)量人才，根據(jù)時(shí)代要求的變化，學(xué)生只具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的。班主任可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生參與一些課外實(shí)踐活動(dòng)，或者對(duì)特長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，尤其作為藝術(shù)生，才藝是必備的求職敲門(mén)磚。班主任可以為學(xué)生篩選一些舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。而在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任應(yīng)以學(xué)生為主體，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以公平為基本原則，做到不偏袒、不重罰，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。用心去感化學(xué)生，促進(jìn)德育工作穩(wěn)步進(jìn)行。

三、以身作則，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

為了保障德育工作的順利開(kāi)展，班主任應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)榘嘀魅蔚难孕信e止對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響作用。比如，在維護(hù)班級(jí)環(huán)境干凈整潔的問(wèn)題上，班主任可以在管理學(xué)生自習(xí)時(shí)，動(dòng)手掃掃地、擦擦灰，讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不亂扔垃圾的重要性。從日常小事中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育工作，讓學(xué)生了解自身需要承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)班級(jí)以及寢室環(huán)境的意識(shí)，為學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，糾正學(xué)生那些斤斤計(jì)較、害怕吃苦和勞動(dòng)的錯(cuò)誤觀念。

同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在心理上得到滿(mǎn)足。此外，班主任應(yīng)從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，只有這樣才能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同，從而自覺(jué)提高自身的思想道德品質(zhì)，規(guī)范日常行為習(xí)慣。通過(guò)這種方式可以達(dá)到中職院校德育教育工作的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。而對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任也要批評(píng)他們，但批評(píng)方式要合理、適度，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，更不能體罰學(xué)生。

結(jié)論

中職班主任需要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的重要性，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際能力全面分析，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以學(xué)生為主體開(kāi)展教育活動(dòng)。同時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造平等和諧的交流氛圍，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，讓學(xué)生充分體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重。班主任還需要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生全面、自覺(jué)提高自身思想道德品質(zhì)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

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