為孩子插上藝術的翅膀

史偉

【摘? 要】俗話說“興趣是最好的老師”，成功的美術教育，是受多方因素影響的，它不僅僅取決于學生學習美術的天賦、教師的教學水平等外力因素，更重要的是受學生對美術學習是否有濃厚興趣這一決定性內因所影響的。

【關鍵詞】小學生;美術;興趣培養

培養學生學習美術的興趣，猶如在學生的心靈上播撒學習的種子。有了學習的興趣，才能為孩子插上藝術的翅膀，進而使學生在學習美術上有一種精神的力量，讓學習成為一種精神上的享受，這樣學生才能不斷地追求能力的提升。在當前的小學生美術教學中，教師應該重視培養學生學習美術的興趣，讓學習這顆種子在學生心中生根發芽，才能有后天茁壯成長的可能。下面是筆者結合教學實踐在培養學生美術興趣方面的幾點粗淺看法。

一、保持一顆童心，懂得欣賞和鼓勵學生

一方面，我覺得關鍵是教師要有一顆孩子般的童心，有了這樣的一顆稚童之心，教師就更容易把自己融入到學生之中，建立良好師生關系與和諧、民主、輕松的課堂教學氛圍，進而讓學生喜歡上美術課，不會因為懼怕老師而對美術課產生厭倦、恐懼和抵觸情緒。另一方面，教師要學會欣賞，欣賞學生的每一處閃光點和進步，用發展的眼光看待學生學習美術的能力并進行作品評價，不能過高地要求或武斷地給予學生結論性的評價，這樣會打擊學生學習美術的興趣。

二、鼓勵學生大膽作畫，敢于實踐

在日常學習生活中你會發現，很多學生天生都喜歡涂涂畫畫，這個興趣是學生們與生俱來的。但是，雖然小學生愛繪畫，但他們很怕畫不好，這是學生繪畫時的通病。其主要原因是小學生自身生活經歷少，素材積累有限，作畫時放不開，怕畫不好，怕被取笑。也有一部分學生對繪畫有一種恐懼感，認為別的同學一畫就像，而自己怎樣畫也不像，感覺自己不行，心理有一種憂慮感。在他們看來，繪畫是件很難的事，自己沒有能力。因此在教學中，我們應該不斷鼓勵他們放輕松，大膽地繪畫，畫自己喜歡的、想象的，盡量抒發內心的感情，不要考慮畫的好壞成敗，讓學生敢與實踐，經過不斷實踐來鼓勵他們克服內心的羞澀。

三、教會學生欣賞事物，讓他們學會感受藝術之美

我們要選擇符合兒童情感并且易于激發他們興趣的藝術品，而最能刺激兒童欣賞欲的是一幅作品的色彩。因此，在學生最初接觸美術時可以挑選色彩明亮的作品，以此來激發他們欣賞的興趣，而且在潛移默化中還能為他們營造積極向上的繪畫氛圍。

美術老師要經常帶學生去欣賞自然界中的美，引導學生觀察。將學生置于美好的自然環境中，對學生的審美培養能夠起到潛移默化的作用。如：冬天的白樹、秋天飄飄的紅葉、夏天的碧海黃沙、春天的草綠花紅以及青山綠水、旭日斜陽、藍天白云、奇花異草等等。引導學生觀察自然界中的色彩，能夠讓學生從中體會到自然界萬事萬物的美，并懂得生活中的美、藝術上的美都來源于生活，從而激發學生用畫筆來描繪生活中的美。

四、不斷拓展教學內容，在實踐中提高學生繪畫能力

小學生年齡小，生活經歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的素材就少。另外，小學生性格各異，興趣愛好也各不相同，所以對事物的認識深度和角度也不一樣，有一部分學生對教師的命題作畫就得心應手，而另一部分學生就無從下手。為此，教師在安排學生作畫時，要考慮學生的實際，要符合學生的思維特點、年齡特征和心理發展水平，給學生進行自由作畫的空間，發揮他們的思維，讓學生進行創造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，要引導他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊等活動來豐富他們作畫時的素材，只有這樣，學生的繪畫能力必將得到不斷的提高，能力的提高才能使學生有源源不斷的動力和興趣。

五、診斷學生存在的問題，給予有針對性的輔導

小學生繪畫水平不高的原因有很多，教師要正確診斷出原因并有針對性地予以輔導。比如：繪畫內容表現貧乏、單調，則要啟發他們的想象，調動他們的記憶，搜集素材，從而進一步豐富畫面。學生的觀察力不足，主要原因是對平常的事物觀察不細，在頭腦中沒有深刻的印象。針對這樣的學生，教師就要采用多種方法激發他們的創新思維。小學生只有對身邊的事物深入地觀察，反復地思考，才會有創新的靈感，才能解決對事物簡略化、概念化的問題。

六、重視發展性評價，激發學生源源不斷的學習興趣

小學生的繪畫是他們的個性表現，他們有粗獷的、有精細的、有生動的、有形象的、有抽象的、有色彩單調的，這些畫都是小學生情感的宣泄。無論結果是好是壞，教師都應該多一些鼓勵表揚，少一些指責批評。多加以講評，并選擇一些優秀作品和具有代表性的作品進行講評，這樣既可以給學生本人帶來鼓勵，又可以使其他學生意識到繪畫的確不難，從而樹立信心，及時正確的練習，使他們可以在練習中、在老師的正確評價下看到自己的進步，并在進步中鞏固與培養繪畫興趣。

“教無定法，貴在得法”，只要美術教師能夠在教學實踐中善于觀察，不斷總結，用心去培養和呵護孩子學習美術的興趣，必能為他們的美術學習插上藝術的翅膀，使他們在未來人生舞臺上展現自我的風采。

【參考文獻】

[1]萬盼盼.巧手繪出多彩的世界——論小學美術興趣培養[J].考試周刊，2013（86）

[2]范解暉.以趣激畫，讓美術教學更“靈活”[J].基礎教育研究，2017（02）