農(nóng)村寄宿小學(xué)寄宿生日常宿舍內(nèi)務(wù)管理策略

黃政華

【摘? 要】隨著國(guó)家和地方財(cái)政在學(xué)校硬件建設(shè)中的不斷增加，教育改革不斷深化，集中教育和教育資源整合已成為農(nóng)村學(xué)校的一大趨勢(shì)。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)外出工作、做生意的越來(lái)越多，父母與子女之間的溝通逐漸減少，與孩子內(nèi)心的隔閡卻不斷增加。農(nóng)村寄宿學(xué)校逐漸興起。在過去的幾年里，我在農(nóng)村小學(xué)生日常宿舍管理中做了一些積極的探索和實(shí)踐。本文針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村教育形式就農(nóng)村寄宿小學(xué)寄宿生日常宿舍內(nèi)務(wù)管理提出了幾點(diǎn)策略，并在此與大家分享。

【關(guān)鍵詞】宿舍內(nèi)務(wù)管理;農(nóng)村;寄宿小學(xué);策略

學(xué)生在學(xué)校的寄宿生活中，宿舍便是其主要的活動(dòng)地點(diǎn)，也是學(xué)校常常在班級(jí)管理方面容易出現(xiàn)疏忽的地方，疏于管理的宿舍很容易成為學(xué)生不良習(xí)好的發(fā)源地。不良習(xí)好一旦形成，便會(huì)對(duì)班級(jí)造成不良影響。因此對(duì)于寄宿學(xué)校而言，班級(jí)管理的好壞往往很大程度上取決于在宿舍內(nèi)務(wù)管理方面的成果。所以在宿舍日常內(nèi)務(wù)管理方面我們需要更加用心，爭(zhēng)取將宿舍的管理可以交到學(xué)生自己的手中，使得學(xué)生可以更好地成長(zhǎng)，讓宿舍成為學(xué)生健康發(fā)展的溫室。

一、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，提高自理能力

目前，大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家無(wú)所事事，自理能力差。一些住宿學(xué)生在剛剛進(jìn)入小學(xué)第一年或第二年時(shí)，由于年齡太小，解決打水、洗碗、堆疊衣服等生活問題并不容易。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校一方面要求管理員對(duì)寄宿生加強(qiáng)生活指導(dǎo)，另一方面采取各種措施逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自理能力。例如：在新的學(xué)期，有新的同學(xué)進(jìn)入學(xué)校生活當(dāng)中。通過建立一個(gè)老生幫新生的制度，組建生活小組，能夠讓新生盡快適應(yīng)住宿生活，形成團(tuán)結(jié)友好、互幫互助的良好氛圍。同時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的孩子，并告訴其他孩子可以盡可能做一些自己力所能及的事情，改變依賴?yán)蠈W(xué)生的習(xí)慣，使其明白依靠父母和其他人是不能長(zhǎng)久的。通過這些方法，孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他們獨(dú)立生活的能力也得到了極大地提高。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，許多剛剛開始無(wú)所事事的學(xué)生基本上可以解決他們生活中遇到的各種問題，并且他們還可以幫助那些比自己小的人。更值得驕傲的是，以前的學(xué)生不想在家里做任何事情，而且自己也不會(huì)做。如今回到家以后會(huì)做一些自己能力范圍之內(nèi)的事，家長(zhǎng)們非常高興，不僅不再擔(dān)心孩子住在校園里，還使得父母對(duì)寄宿教育得以改觀。

二、實(shí)行自我檢查、自我管理

宿舍是學(xué)生休息和生活的地方，對(duì)學(xué)生而言是非常隱蔽的。許多學(xué)生的負(fù)面情緒、不良愛好，甚至邪惡的想法經(jīng)常在宿舍里萌發(fā)。學(xué)校在努力提高宿舍管理水平的同時(shí)，也必須要注意學(xué)生的自我檢查和自我管理的作用，并通過寄宿生自己的力量來(lái)管理他們的學(xué)習(xí)和生活。因此，學(xué)校設(shè)立了宿舍負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)管理宿舍的日常內(nèi)部事務(wù);班里的生活委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督寄宿學(xué)生的宿舍衛(wèi)生、宿舍管理和學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。如此，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了很大的變化，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)生起到了很大的幫助作用。

例如：六年級(jí)同學(xué)王某經(jīng)常偷懶不做值日，他的床上用品沒有整理過，并且到處吐痰，經(jīng)常幾天不換衣服。結(jié)果導(dǎo)致其宿舍的環(huán)境常常不潔凈，內(nèi)務(wù)整理不合格，宿舍里看起來(lái)非常臟亂。實(shí)施監(jiān)督互助制度后，王某發(fā)生了很大的變化：如果他忘記了做值日，宿舍長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)提醒，并積極幫助他整理日用品等，同時(shí)教育他不講衛(wèi)生會(huì)有哪些不良影響等。通過這些監(jiān)督和互助制度，王某逐漸養(yǎng)成了文明、健康和積極做值日的良好習(xí)慣，由此也將鼓勵(lì)每個(gè)寄宿生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、勤檢查、多評(píng)比，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)階段，學(xué)生不太具備一定的自覺性，許多學(xué)生缺乏自律。因此，單靠學(xué)生的自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓管理的制度能夠有效實(shí)施，必須對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)監(jiān)督和檢查。每個(gè)宿舍都有一名宿舍長(zhǎng)，每個(gè)班級(jí)還有男女干部，每周都要集中這些學(xué)生開一次會(huì)議，報(bào)告情況，查漏補(bǔ)缺，制定改進(jìn)措施解決管理中的問題。學(xué)校成立了由宿舍管理干部、少先隊(duì)組成的檢查組，量化宿舍日常內(nèi)務(wù)的實(shí)施和宿舍的紀(jì)律制度，天天查、周周比、月月評(píng)。每日檢查之后結(jié)果及時(shí)公布，及時(shí)反饋給學(xué)生，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的宿舍并指出要改進(jìn)的地方，正確定位。如果發(fā)現(xiàn)問題，將及時(shí)通知班主任和學(xué)生自己進(jìn)行更正，使學(xué)生真正“了解自己的責(zé)任”，有效遏制歪風(fēng)邪氣的形成。在不斷的實(shí)施過程中積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，這些措施可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效途徑。

四、建立適合本校的住宿生管理制度

為加強(qiáng)住宿學(xué)生的管理，加強(qiáng)住宿學(xué)生的教育，確保住宿和財(cái)產(chǎn)的安全，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為住宿學(xué)生建立健全的管理制度。紀(jì)律是一種限制人們活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)共同生活目標(biāo)的保證，是加強(qiáng)管理不可或缺的因素。剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生有不同的生活習(xí)慣，因此，他們應(yīng)當(dāng)接受行為習(xí)慣教育，以便能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)學(xué)校生活，講文明、懂禮貌、保持衛(wèi)生，不再依賴父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。

五、結(jié)束語(yǔ)

宿舍日常內(nèi)務(wù)是否干凈整潔，環(huán)境如何，側(cè)面映射了學(xué)生的生活情況和精神面貌，同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的精神面貌。所以，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿小學(xué)寄宿生日常宿舍內(nèi)務(wù)管理，是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，建立文明校園的有效措施。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂明邦.對(duì)農(nóng)村全寄宿制學(xué)校寢室精細(xì)化管理的探討[J].甘肅教育，2018（9）

[2]王浩.談寄宿制學(xué)校的宿舍管理工作[J].學(xué)周刊，2018（5）：175-176

（本文系廣西壯族自治區(qū)2018年南寧市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃C類課題《農(nóng)村寄宿制小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》階段性成果之一，課題編號(hào)：2018C665）