新課改下農村初中體育創新教學路徑探析

張龍

摘 要：體育是構成初中教學的重要組成部分，對于學生的發展以及品格培養有著重要意義。但是受應試教育的影響，人們仍然固守傳統教學理念，特別是在農村初中教學中，不管是教師還是家長都是以文化課學習作為重點內容，忽視了體育課教學的重要意義。在新課改背景下，大多數初中學校都開始正視體育教學的重要意義，也開始嘗試應用多種方式創新自身教學理念。

關鍵詞：新課改；農村；初中體育

初中階段是學生身心發展的重要時期，初中生是我國未來棟梁，在初中教育中，我們除了要注重知識傳授外，還要加大對學生體魄的關注程度。初中體育課是提高學生身體素質、培養學生良好意識的重要途徑，但是，根據調查發現，由于教學手段過于單一化、教學理念不能及時更新等諸多現實因素導致初中體育課并沒有得到預期成效。基于此，本文就新課改下農村初中體育創新教學路徑進行了探討分析。

一、新課改下農村初中體育創新教學路徑意義

（一）可有效提升農村課改質量

初中新課程改革不僅涉及多門課程，也包括所有初中學校。雖然農村初中在教學環境、教學設備以及生源質量等方面都無法企及城鎮初中，但是優化自身教學理念、完善自身教學模式、提高自身教學質量是每一個學校的根本任務。初中體育課程作為學生綜合發展中的重要課程之一，對于學生的身體素質、心理健康發展都有著重要影響。所以，初中體育教學是新課改中的重要部分，對于提高農村課改質量有著積極意義。

（二）可使初中傳統體育課堂教學多樣化

受經濟條件、環境條件等諸多因素影響，一些農村初中仍然以提高學生學習成績作為唯一教學目標。所以，農村體育教師常常忽視了自己課程教學中存在的諸多問題，導致初中體育課堂教學單一化、傳統化。在初中體育課堂中，學生除了基本的鍛煉內容外，其余時間都是自由活動。長期處于此種教學模式下，學生的體育學習態度受到了極大影響。在新課改背景下，創新農村初中體育課堂教學方式可有效優化體育課堂教學內容，改變當前農村初中體育教學現狀，實現學生綜合發展。

二、新課改下農村初中體育創新教學路徑探析

（一）創新教學內容

在初中體育課程設置過程中，教師應當立足體育教材，結合學生實際情況適當創新教學內容，進而更好地保障當前教學內容多樣化，提升課堂教學效率。新課改提出：為了獲得更好的教學效果，教師應當對教學內容、教學方式進行合理設置。但是在農村初中體育課程教學中，受教學設備、環境影響，很多教師仍然沿用了傳統教學方式，所以導致當前教學內容單一化，學生對于體育課程學習興趣也逐漸消失。隨著教育教學的不斷發展，多媒體教學工具已經走入了初中體育課堂。在體育教學過程中，教師可以充分利用多媒體為學生提供多樣化學習資源，進而有效創新教學內容，提升教學效率。

當天氣不佳要在室內上體育課時，教師可以利用多媒體為學生展示一些規范的體育動作或者簡單的健美操，讓學生在課下完成自主練習，達成鍛煉身體的教學目標；還可以為學生播放一些與當前教學內容相符的體育賽事視頻，讓學生在欣賞比賽的同時提升體育學習樂趣，提高其學習效率。在戶外體育上課時，教師可以在體育課堂中加入多種體育教學內容，進而有效活躍課堂氣氛，充實體育課堂。比如，教師可以讓班級學生分為兩組開展拔河比賽，在比賽過程中學生不僅鍛煉了身體，還培養了其集體榮譽感；除此之外，在短跑學習中，教師還可以組織學生開展接力賽、往返跑等多種體育活動，在提升學生短跑能力的同時，培養了其競爭意識。除了基本教學內容外，教師還應當將乒乓球、排球等多種體育器械應用到體育課堂中，進而有效提升學生體育學習興趣。

（二）更新教學理念

受傳統教育思想影響，當前農村初中體育教學中仍然采用了教師為主、學生被動的學習理念，這對于體育課程的開展是極為不利的。因此，作為初中體育教師，必須要及時更新自身教學理念，明確學生在學習中的主體地位，做好主導工作，進而更好地提高課堂教學效率。

在初中體育教學過程中，教師應當有目的地引導自主掌握課程知識，并對其進行充分應用。在實際教學過程中，教師應當尊重學生之間的個體差異，依據不同學生的個人喜好、體育特長，選擇針對性教學方式，突出學生在體育學習中的主體地位，幫助學生體會到成功的樂趣。只有如此，學生在參與過程中，才會有著積極的學習態度。比如在“籃球”相關技能教學中，這是女生的弱項，因此，教師應當給予學生自主選擇的權利，不愿意自主參與籃球運動學習的，在掌握基礎知識后就可以自主進行其他鍛煉。同時，在教學中，教師還要選擇一些知識性、健身性集中的教學內容，進而有效培養學生鍛煉意識，提升其鍛煉能力。

總之，要想實現農村初中體育創新教學工作，教師必須要認識到新課改下農村初中體育創新教學路徑意義，創新教學內容，更新教學理念，進而更好地提高學生體育課程的興趣和重視程度。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅