航海模型活動和小學(xué)科技教育分析

黃兆聲

摘 要：航海模型活動是一項傳統(tǒng)的科技活動，深受青少年喜愛。我國航海模型活動已經(jīng)有幾十年的歷史，航海模型活動有利于培養(yǎng)青少年的科技品質(zhì)和能力，促進青少年的發(fā)展。航海模型活動具有綜合性、趣味性、實踐性、挑戰(zhàn)性等特點，對小學(xué)科技教育有積極的意義。

關(guān)鍵詞：航海模型活動；小學(xué)科技教育；教學(xué)

航海模型活動在我國有五十多年發(fā)展歷史，群眾基礎(chǔ)廣泛，航海模型活動和科技教育相結(jié)合，可以進行身體運動，也可以開拓智力，有益于身心健康，也能夠豐富業(yè)余文化生活，獲得相關(guān)科技知識，比如機械控制原理、機械加工、模型設(shè)計等。航海模型活動和小學(xué)科技教育相結(jié)合，可以培養(yǎng)小學(xué)生積極探索的精神，認真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不斷創(chuàng)新和超越自我，促進小學(xué)生的健康成長，可以作為應(yīng)試教育的知識補充和拓展。

一、航海模型活動的特點

航海模型是航海裝置或設(shè)備、船舶、軍艦等模型，通常在體育運動項目中用于比賽、展覽、模型制作、表演等。航海模型活動主要是組織航海模型愛好者設(shè)計、制作和操縱航海模型，并通過訓(xùn)練、比賽等，增加活動的競技性和趣味性。航海模型活動具有科技內(nèi)涵，需要系統(tǒng)了解海洋、航海、地理等知識，模型制作的過程中要有探索精神和實踐能力，熟練應(yīng)用相關(guān)科技知識。航海模型活動具有實踐性特點，從確定設(shè)計思路、制作圖紙、選擇材料和工藝等，需要參與者發(fā)揮自己的動手能力，在實踐中應(yīng)用理論知識，參與者在探索和發(fā)現(xiàn)中能夠體會到成就感。

航海模型活動有挑戰(zhàn)性和趣味性。航海模型活動是國際范圍內(nèi)的競技項目，和其他體育競技活動一樣，運動員要有高素質(zhì)以及體育競技精神，在過程中要突破自我、戰(zhàn)勝自我，充滿挑戰(zhàn)性。對青少年來說主要挑戰(zhàn)是掌握理論知識和動手能力，挑戰(zhàn)自我，制作良好的航海模型。航海模型活動有實踐性和探索性，也充滿了趣味性，活動參與者在學(xué)習(xí)中娛樂和進步，在娛樂中學(xué)習(xí)，在動手實踐中體會到樂趣，在成功后獲得成就感，這一活動過程的本身充滿趣味。

航海模型活動具有綜合性。在活動中有知識要求、能力要求和素質(zhì)要求。參與者需要掌握跨學(xué)科知識，有綜合性的實踐能力，以及高素質(zhì)的競技運動精神。航海模型活動的參與者需要學(xué)習(xí)的知識涉及數(shù)學(xué)、地理、物理、海洋、歷史、甚至軍事等。這些都在航海模型中體現(xiàn)。參與者必須有必要的知識儲備。在制作和操作航海模型中，參與者需要有基本的工具使用能力和觀察能力，同時要有創(chuàng)新能力，提高航海模型的制作效果。在過程中還要有交流協(xié)作能力，有堅持不懈的意志，不怕失敗，積極向上，努力創(chuàng)新，保證模型的制作完成和質(zhì)量。總體來說，航海模型活動的參與者需要有心理素質(zhì)能力、動手實踐能力和良好的基礎(chǔ)知識儲備。

二、航海模型活動和小學(xué)科技教育相結(jié)合

小學(xué)科技教育是培養(yǎng)小學(xué)生科技創(chuàng)新意識、求知探索意識的重要途徑，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、實踐能力和科技創(chuàng)新能力。航海模型活動是一項綜合的、傳統(tǒng)的科技活動，有利于培養(yǎng)小學(xué)生對航海事業(yè)的熱愛和關(guān)注，培養(yǎng)他們的挑戰(zhàn)精神，以及培養(yǎng)和提升小學(xué)生的素質(zhì)。航海模型活動要和小學(xué)科技教育相結(jié)合，在科技教育中，科學(xué)實施航海模型活動，拓展應(yīng)試教育的內(nèi)容。

航海模型活動不僅可以作為一項課外活動，也可以作為學(xué)校教育的一部分，將航海模型活動作為一種科技教育的載體，發(fā)揮育人的優(yōu)勢。學(xué)校要營造科技氛圍，在科普宣傳中加入航海模型活動，激發(fā)小學(xué)生的興趣。航海模型活動可以作為課程的補充，開展專題航海模型活動，促進科技教育形式的多樣化，與其他課程形成互補。航海模型活動也可以直接作為正式課程的一部分，將其作為活動課、勞動技能課、科學(xué)課等的一部分。航海模型活動可以作為體育活動的一部分，航海模型作為一種競賽，也是一種體育活動，舉辦不同級別的航海模型活動競賽，為學(xué)生提供了展示的機會，同時也推動更多的學(xué)校和科技場館開展航海模型活動。航海模型活動將科技、體育競賽完美結(jié)合，具有獨特的魅力。各級主管部門要建立健全各項獎勵機制，獎勵青少年科技活動，通過政策引導(dǎo)，促進航海模型活動在小學(xué)科技教育中的應(yīng)用。

在有關(guān)航海模型的教育教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的使命感。在航海模型的制作中，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。通過展示先進的航海裝備模型，增強小學(xué)生的自豪感和使命感。航海模型活動需要有綜合的理論知識儲備，學(xué)校可以開展航海模型活動，向?qū)W生普及相關(guān)知識，一些知識理論不適合低年級的小學(xué)生，可以組織其他趣味性的競賽活動，比如繪畫航海模型比賽，對航海模型活動進行比賽觀察等，拓展小學(xué)生的參與性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的競爭心態(tài)和競爭意識。專業(yè)的航海模型制作有一定的手工技巧，任何一個零件問題或者組裝有問題，都會影響比賽。因此需要在制作中有工匠精神，堅持嚴謹、專注、專業(yè)、敬業(yè)、淡泊名利等，反復(fù)測試和檢查每個零件的制作，以制作好的作品為目標，用心參與。在活動中使學(xué)生更理解工匠精神，精益求精，為以后的生活、工作和學(xué)習(xí)等奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，航海模型活動蘊含著豐富的科技內(nèi)容，對青少年來說是一項拓展知識面的運動項目，可以作為科技教育的重要組成部分，充分發(fā)揮航海模型活動的科技教育意義，使學(xué)生經(jīng)過自己的探索實踐，提高科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]龔燕.讓科技創(chuàng)新教育為孩子的發(fā)展插上翅膀[J].小學(xué)科學(xué)：教師版，2016（4）：8.

[2]羅洪.論航海模型在科技體育教學(xué)中的教育意義和實施方式[J].四川體育科學(xué)，2017，36（5）：129-132.

編輯 李燁艷