校園文化建設(shè)對(duì)于高中教學(xué)的重要性

史俊峰

長(zhǎng)期以來(lái)，高中教學(xué)往往把高考升學(xué)率作為第一要素，但隨著時(shí)代的發(fā)展，單純的升學(xué)教育已經(jīng)影響了學(xué)校教育的素質(zhì)要求和學(xué)生終身發(fā)展的理念。所以，我們必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力、審美層次和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、校園文化建設(shè)是素質(zhì)教育的硬性指標(biāo)

自1985年5月，鄧小平在第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上提出“素質(zhì)”的概念以來(lái)，我國(guó)就開始致力于素質(zhì)教育的改革與探索。

其實(shí)，“素質(zhì)教育”的根本目的在于學(xué)生的發(fā)展，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)新型人才。

高中教育過(guò)程中，實(shí)施素質(zhì)教育，就是把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和方方面面。應(yīng)該說(shuō)，校園文化建設(shè)是從素質(zhì)教育的載體。

首先，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一種濃郁文化氣息的教學(xué)環(huán)境。如建設(shè)校園文化墻，在校園的圍墻上用書法書寫傳統(tǒng)文化內(nèi)容：孔子、孟子、莊子等文化名人的名言名句，《弟子規(guī)》《千字文》等；也可以在體育場(chǎng)的圍欄上，懸掛各種體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志牌，關(guān)于體育的名人名言。

其次，開展豐富多彩的文化活動(dòng)。學(xué)校可以以各種節(jié)日為契機(jī)，開展形式多樣的文娛活動(dòng)，以陶冶學(xué)生的情操。比如，通過(guò)清明節(jié)、五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)旗下的講話等開展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育：掃烈士墓，參觀抗日救亡紀(jì)念館，舉行憲法知識(shí)競(jìng)賽，舉辦法制報(bào)告會(huì)，把發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)法、知法、懂法、守法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神及知法守禮的意識(shí)。

二、校園文化建設(shè)是高效課堂的必然需求

隨著教育的不斷改革，高效課堂建設(shè)已經(jīng)達(dá)成教育的共識(shí)，只有向課堂要質(zhì)量，才是給師生減負(fù)的最根本落腳點(diǎn)，也是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，還是改變“應(yīng)試教育”的有效手段。

在高效課堂理念的引領(lǐng)下，各學(xué)校也都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)建有效的課堂模式。但是最為有效的依然是讓學(xué)生成為課堂的主體，前提條件是讓學(xué)生有豐富的課外知識(shí)和活躍的思維能力。

因而教師要提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行文本思考，個(gè)性化解讀文本，或者用詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等形式對(duì)課文等文本進(jìn)行再創(chuàng)作，可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生吧課文改編成劇本，在課堂演出；可以針對(duì)某一觀點(diǎn)展開討論，甚至是辯論賽。全方位、多層次地培養(yǎng)學(xué)生思維力、想象力、表達(dá)力，從而提升高中生的綜合素養(yǎng)。

有條件的學(xué)校還可以在在電子教室用平板等先進(jìn)的電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)上查閱資料，現(xiàn)場(chǎng)分享學(xué)習(xí)成果；或者在線聯(lián)系名校名師，在線答疑；沒(méi)有條件的學(xué)校可以在圖書館下建立學(xué)生專用閱覽室，每班每周至少安排一節(jié)閱讀課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，增長(zhǎng)學(xué)生的才干。

三、校園文化建設(shè)是高考改革的必要條件

高考改革自2014年在浙江試點(diǎn)以來(lái)，已經(jīng)在全國(guó)大部分地區(qū)展開。新一輪高考改革圍繞“有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”的核心目標(biāo)，從融通、綜合、過(guò)程、選擇四個(gè)層面對(duì)學(xué)生提出了更高的要求和更多發(fā)展的空間。

新高考對(duì)于學(xué)生的社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐能力有了明確的要求，在新課標(biāo)要求中，每學(xué)期都有課時(shí)要求，既有實(shí)施意見和辦法，又有考核詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，積極參加各界各類的創(chuàng)新大賽，有時(shí)候，創(chuàng)新只是思維的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，學(xué)校可組織入學(xué)軍訓(xùn)、郊外遠(yuǎn)足、工廠參觀、社區(qū)活動(dòng)、送愛(ài)心演出等活動(dòng)，既能鍛煉學(xué)生的身心，又能有效實(shí)施社區(qū)服務(wù)和社會(huì)綜合實(shí)踐。讓學(xué)生走向社會(huì)，把死知識(shí)變成活理論，在社會(huì)中成為一個(gè)思想成熟、閱歷豐富，知行合一的合格高中畢業(yè)生。

四、校園文化建設(shè)是學(xué)生終身發(fā)展的必備要素

目前，高中教育的一個(gè)重要維度是學(xué)生終生發(fā)展。

終生發(fā)展的前提是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在高中教育階段，最好的平臺(tái)就是社團(tuán)。在這里，不但能增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、參與、配合等能力，為今后在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)一展身手打下基礎(chǔ)。

比如，文學(xué)社團(tuán)是幫助學(xué)生了解文學(xué)知識(shí)，鍛煉寫作能力，提高文學(xué)鑒賞能力；歷史社團(tuán)是學(xué)生全面了解歷史知識(shí)和歷史事件的新渠道，也是運(yùn)用歷史知識(shí)總結(jié)規(guī)律，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展動(dòng)向的新舞臺(tái)；國(guó)學(xué)社團(tuán)是展示傳統(tǒng)文化、傳承古代文明、彰顯民族魅力的新天地；書法社團(tuán)是學(xué)生提高審美層次、改善書寫、弘揚(yáng)書法魅力的有效平臺(tái)。

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，不斷豐富著學(xué)生的知識(shí)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把自己學(xué)到的知識(shí)在課堂上匯集、融合全面提高了學(xué)生的基本素質(zhì)。

社團(tuán)活動(dòng)作為校園文化的主要載體，不僅符合素質(zhì)教育的要求，還合乎學(xué)生終身發(fā)展的理念。豐富多彩的校園文化給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)知識(shí)的天地，鍛煉和提升了學(xué)生多方面的能力。

總之，校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校教育越來(lái)越重要，學(xué)校、教師要高度重視校園文化建設(shè)，畢竟文化是一個(gè)校園的底蘊(yùn)，沒(méi)有文化底蘊(yùn)的校園就是高考工廠，隨著社會(huì)的發(fā)展和高考的改革，必將走向沒(méi)落。只有建設(shè)好校園文化，才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才能培養(yǎng)出“知行”并重，“五育”合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

編輯 段麗君