在美育視角下構建農村小學校園文化建設

郭芳麗

摘 要：美育作為素質教育的重要內容之一，對學生的發展有著至關重要的影響，有利于和諧校園文化的構建，為此有必要基于美育視角，做好小學校園文化建設工作。故在參考相關文獻資料的基礎上，從美育在校園文化構建中的價值入手，探究了美育滲透于農村小學校園文化建設的有效策略，以供參考。

關鍵詞：美育；農村小學；校園文化

小學是基礎教育的萌芽階段，而小學的校園文化則可熏陶、感染學生，可對學生產生潛移默化的影響。農村小學相較于城市學校，其基礎設施仍然有待完善，在校園文化建設上有一定的難度。而以美育為視角，則可充分利用生活中美的元素，構建與學生相關的和諧校園文化，為此教育者需要充分挖掘美育價值，以更好地發揮出校園文化對學生發展的促進作用。

一、美育在校園文化構建中的價值

美育簡言之也就是培養學生欣賞美與創造美的能力，能夠提高學生的素質，其與校園文化起到相互依存、相互制約的作用，可增強校園文化的感染能力，而校園文化也可反過來為美育提供素材，兩者密不可分。而素質教育也指出，必須促進學生德智體美勞全面發展，由此不難看出美育的重要性。將美育滲透進行校園文化中，能夠滿足學生對美的追求，且能夠以潛移默化的方式讓學生感受美，這對于其創造美是有極大幫助的[1]。且基于對學生的美育，能夠更好地提升其對美的元素的感知能力，可使其發現校園文化中的閃光點，有助于其感性認知逐漸向校園文化靠攏，有助于促使學生形成符合校園文化的價值觀，由此可認為基于美育視角構建農村小學校園文化是非常有必要的。

二、基于美育構建小學校園文化的有效策略

1.優化校園環境，提高審美趣味

美育與校園文化是緊密相連的，而校園文化主要可從物質與精神兩大層面體現，為此要基于美育構建和諧的校園文化，需要做好對校園環境的優化，讓學生處在美好的環境中，以促進學生身心的協調發展。首先，可塑造自然景觀，充分挖掘出建筑物的人文底蘊，對校內建筑可根據其風格進行配圖配說明，同時對校內植物配以介紹，通過鮮活的文字將校園內的物質與文化進行對接[2]。其次，也需要做好視覺文化設計工作，可利用校內墻報、宣傳欄等多種途徑，張貼具有人文色彩的文化標識與圖片，并定期進行更換，并強化校徽的人文色彩，讓學生能夠正確理解校徽的含義，增強其對學校的歸屬感。同時也可利用農村優勢，利用特有的產物制作設計具有美學價值的產品，如可利用秸稈、茅草搭設涼亭，利用稻草扎藝術品等方式，將生活中常見的事物附以美的色彩，為校園增添別樣的藝術氣息，體現出農村小學的特色，實現對校園物質文化的優化，讓學生能夠處在美好的物質文化環境中，時時刻刻感受到美的氣息。

2.加強課程融合，發揮育人功能

校園文化的建設需要充分發揮出課程的作用，引導學生對校園文化有一個更為深入的了解。為此教育者必須承擔起校園文化的宣傳責任，應該注重自身的儀容儀表，為學生樹立良好的榜樣。在課堂教學的過程中，教育者可充分挖掘教材相關的文化特征，與校園文化進行有機結合，讓學生可充分利用教材感知校園文化。如在《美麗的小興安嶺》教學的過程中，可以其中的景色引導學生觀察校園的景色，引導學生發現校園中的物質美與人文美。同時也可利用音樂、美術類課程，培養學生的鑒賞能力，促使其能夠發現校園中的美，并逐漸過渡到文化的高度。考慮到小學生抽象思維能力不足，對校園文化的理解大多較為薄弱，故可以以具象的事物進行展示[3]。可告訴學生學校的建筑風格、張貼的畫報、教育者的言行等中均可體現出校園文化，也告知學生其自身也對校園文化的發展有著導向作用，提高學生的參與感，培養學生良好的習慣，并引導其加強對蘊含校園文化載體的觀察，以此充分發揮出校園文化物質載體的育人作用，并逐漸由物質過渡到精神，提高學生對校園文化與風氣的感知能力，發揮出學生與校園文化間的協同作用。

3.加強審美實踐，開展文化活動

校園文化活動是體現校園文化的重要途徑，也是豐富學生課余生活，提高其審美能力的有效方法，為此教育者需要加強對學生的引導，組織其參與到各項校園文化活動中。首先，可以借鑒于高校社團的模式，設置書法團、繪畫團等活動小組，讓鼓勵學生自發的參與到各項文化活動中，豐富校園文化形式。另外也可采用多種活動相結合的方式，舉辦校園文化節，社團文化節等，鼓勵學生展示自身作品，提高其自身的審美情趣。在該過程中，教育者應該充分發揮出自身的引導作用，做好組織與輔助工作，切實調動學生的參與熱情，以此通過豐富校園文化，進一步陶冶學生的心靈，促使其接受自我教育，將美育融入校園文化中。

綜上所述，將美育滲透于校園文化建設中價值顯著，可對學生產生漸進式的影響，能夠培養學生審美與創造美的能力，且有利于學生感知校園文化，為此教育者應該充分發揮出自身的引導作用，采用恰當的方式將美育融入校園文化的構建中，以更好地發揮出校園文化的育人作用。

參考文獻：

[1]羅小燕.彰顯美育特色加強校園文化建設[J].考試周刊， 2017（15）：149.

[2]董玉青.深化“以美育人”校園文化建設的研究[J].藝術評鑒，2017（4）：180-181.

[3]楊子昕.美育在構建和諧校園文化中的作用探析[J].濟南職業學院學報，2017（4）：68-70.

課題項目：本文系甘肅省平涼市教育科學“十三五”規劃2018年度課題《關于構建以美育為核心的農村小學校園文化品牌建設的研究》成果，課題批準號：[2018]PLG285。

編輯 劉瑞彬