加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的路徑研究

周萍

摘 要：高校意識(shí)形態(tài)工作作為黨的意識(shí)形態(tài)工作的一個(gè)重要組成部分，具有十分重要的作用。新時(shí)代下，高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多方面的沖擊與挑戰(zhàn)，影響著高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的整體安全。對(duì)于高校而言，必須切實(shí)構(gòu)起建高校意識(shí)形態(tài)工作的科學(xué)路徑，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校；意識(shí)形態(tài)工作

高校意識(shí)形態(tài)工作作為黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，現(xiàn)面臨著諸多的沖擊與挑戰(zhàn)，必須切實(shí)構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)工作的科學(xué)途徑。

一、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)的重要性

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出：“高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)者學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”[1]，可見(jiàn)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)所具有的重要性。

（一）有助于鞏固主流意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位

首先，高校作為社會(huì)的思想庫(kù)，對(duì)于全社會(huì)的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、文化認(rèn)同等具有強(qiáng)烈的輻射影響作用。因此，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的狀態(tài)在一定程度上可以反映出某一時(shí)期全社會(huì)的思想精神動(dòng)態(tài)，從而有助于前瞻性地預(yù)防和抵御各種非主流意識(shí)形態(tài)特別是敵對(duì)意識(shí)形態(tài)的蔓延。其次，高校本身所具有的教育功能，有助于為主流意識(shí)形態(tài)的傳播與發(fā)展提供便捷的途徑，通過(guò)文化輻射和輿論導(dǎo)向的方式鞏固主流意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位。

（二）有助于抵御西方敵對(duì)的意識(shí)形態(tài)滲透

和平與發(fā)展雖然是時(shí)代的主題，但是西方的“和平演變”圖謀從未改變。并且隨著全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)于我國(guó)的意識(shí)形態(tài)的輸出與滲透也更為便捷，他們打著教學(xué)資助、學(xué)術(shù)交流等方式，將“意識(shí)形態(tài)終結(jié)論”、“歷史終結(jié)論”等進(jìn)一步擴(kuò)大，嚴(yán)重影響了我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全與穩(wěn)定。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)，有助于提高全體師生的敏感性、鑒別力與意志力，堅(jiān)決抵制西方敵對(duì)勢(shì)力的意識(shí)形態(tài)滲透。

（三）有助于提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量

作為我國(guó)人才的儲(chǔ)備庫(kù)，高校一直是西方社會(huì)進(jìn)行政治、思想、文化等方面滲透的首選

對(duì)象，嚴(yán)重影響著我國(guó)對(duì)于人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)，有助于有助于轉(zhuǎn)變部分師生在不同程度上所存在的理想信念缺失、價(jià)值取向歪曲、政治信仰不堅(jiān)定等問(wèn)題，切實(shí)提高師生的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的沖擊與挑戰(zhàn)

（一）西方意識(shí)形態(tài)輸送沖擊了高校意識(shí)形態(tài)工作

在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化的時(shí)代背景下，高校已然成為西方意識(shí)形態(tài)滲透的主要場(chǎng)所和重點(diǎn)目標(biāo)。

20世紀(jì)末蘇聯(lián)的解體縮小了社會(huì)主義國(guó)家的規(guī)模，同時(shí)也讓西方資本主義國(guó)家看到了意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要性，從而把意識(shí)形態(tài)滲透的矛頭對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)。一方面，西方資本主義國(guó)家憑借先天的政治優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不斷向中國(guó)輸送著“普世價(jià)值論”，大肆宣揚(yáng)自己是適用于全世界的標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，在不斷向外輸送“普世價(jià)值論”這種政治話題的基礎(chǔ)上，西方資本主義國(guó)家更是抓住了全球性的話題，比如環(huán)境污染問(wèn)題、生態(tài)破壞等問(wèn)題，這種全球性的話題事關(guān)所有人的切身利益，更能引起廣泛共鳴。

（二）多元的社會(huì)思潮妨礙了高校意識(shí)形態(tài)工作的展開(kāi)

在中國(guó)改革進(jìn)程中，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域隨著社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生巨大變化，呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，許多社會(huì)思潮以高校師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式交織出現(xiàn)，影響著高校師生群體的價(jià)值取向，挑戰(zhàn)著我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。其中，激進(jìn)社會(huì)主義思潮主張對(duì)現(xiàn)有的制度性安排等持批評(píng)性態(tài)度，這種社會(huì)思潮始終貫穿于中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)與革命，對(duì)中華民族的偉大復(fù)興帶有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命意識(shí)。但是，激進(jìn)社會(huì)主義思潮由于其本身所帶有的急迫感，不妄圖采取激進(jìn)的革命手段發(fā)展國(guó)家，導(dǎo)致主流意識(shí)形態(tài)的合理性受到挑戰(zhàn)，不利于我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作的展開(kāi)；歷史虛無(wú)主義思潮秉承著主觀唯心主義的歷史觀，對(duì)于客觀存在的社會(huì)歷史進(jìn)行全盤(pán)否定，甚至別有用心的虛化、否定、扭曲一些歷史上所發(fā)生的重大事件。這種社會(huì)思潮的傳播，打著解釋歷史的幌子，鼓吹“告別革命論”、詆毀毛澤東以及否認(rèn)改革開(kāi)放前后兩個(gè)時(shí)期的聯(lián)系、消解社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)革命英雄主義，給高校師生帶來(lái)極大的思想混亂。

（三）網(wǎng)絡(luò)新媒體的普及增加了高校意識(shí)形態(tài)工作的復(fù)雜性

新時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)新媒體的廣泛普及和應(yīng)用改變了意識(shí)形態(tài)傳播傳統(tǒng)模式和整體環(huán)境，加深了高校意識(shí)形態(tài)工作展開(kāi)的復(fù)雜性。

首先，互聯(lián)網(wǎng)傳播影響了意識(shí)形態(tài)傳播的傳統(tǒng)模式。在傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)傳播模式中，由政府通過(guò)特定的媒體平臺(tái)引導(dǎo)著社會(huì)大眾，通過(guò)政府對(duì)主流媒體的管控所形成一個(gè)全國(guó)上下統(tǒng)一的輿論場(chǎng)。但網(wǎng)絡(luò)傳播革命的進(jìn)行使得意識(shí)形態(tài)傳播呈現(xiàn)出分化和極化，甚至是碎片化的趨勢(shì)。社會(huì)意識(shí)形態(tài)傳播模式和趨勢(shì)在高校也是同樣，高校對(duì)于意識(shí)形態(tài)的監(jiān)測(cè)和管控能力需要得到切實(shí)提升。

其次，網(wǎng)絡(luò)新媒體的開(kāi)放性、共享性、即時(shí)性、便捷性等特點(diǎn)改變了高校意識(shí)形態(tài)傳播環(huán)境。人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中通常要受到道德倫理、文化規(guī)范、社會(huì)法則的束縛。但是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)用戶以“虛擬實(shí)在”的狀態(tài)所存在，加上互聯(lián)網(wǎng)本身所具有的特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)主體的言行往往不用承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)暢所欲言的自由市場(chǎng)，任何信息、觀點(diǎn)和言論都可以發(fā)表在這個(gè)大平臺(tái)上，這在一定程度上對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)的傳播環(huán)境造成了消極影響。

三、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)的科學(xué)路徑

（一）堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

一是必須明確馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位。馬克思主義作為科學(xué)的世界觀與方法論的統(tǒng)一，其主導(dǎo)地位是科學(xué)社會(huì)主義地本質(zhì)要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐過(guò)程中所得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。高校必須在學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生判斷、辨別各種錯(cuò)誤思潮與文化、明晰西方意識(shí)形態(tài)輸出背后的真實(shí)目的，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰。

二是不斷推動(dòng)馬克思主義理論創(chuàng)新。創(chuàng)新是理論永葆生機(jī)與活力的關(guān)鍵。高校必須不斷推動(dòng)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)，才能回應(yīng)新時(shí)代下所遇到的新問(wèn)題與挑戰(zhàn)。一方面必須向?qū)W生闡述和解答時(shí)代課題，并且系統(tǒng)地論證馬克思主義為完成時(shí)代課題所提出的主張、綱領(lǐng)的正確性與合理性，提高學(xué)生對(duì)馬克思主義的理論自信和認(rèn)同。另一方面高校必須為理論工作者和思想宣傳者創(chuàng)造良好的條件，消除各種馬克思主義理論創(chuàng)新的體制條件，提供更多的資源，鼓勵(lì)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)新媒體創(chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)傳播形式

網(wǎng)絡(luò)新媒體的普及加深了高校意識(shí)形態(tài)中作展開(kāi)的復(fù)雜性，但同時(shí)也為高校傳播主流意

識(shí)形態(tài)提供了新的思路。

首先，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)傳播模式。高校意識(shí)形態(tài)工作者與接受者之間應(yīng)改變過(guò)去這種“自上而下”的單項(xiàng)式傳播模式，轉(zhuǎn)而構(gòu)建一種雙方平等、相互尊重、多方溝通的交換體系，形成多元對(duì)話模式。

其次，從“高勢(shì)位”灌輸?shù)健扒度胄浴北磉_(dá)轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，高校師生的個(gè)人意識(shí)、自主選擇性意識(shí)增強(qiáng)，一味的灌輸只會(huì)適得其反，導(dǎo)致高校師生產(chǎn)生逆反心理，因此，高校必須改變這種高勢(shì)位的灌輸模式，轉(zhuǎn)而將所需要傳播的意識(shí)形態(tài)嵌入到高校全體師生學(xué)習(xí)生活的方方面面中去。

再次，從過(guò)去“完美化”包裝到“真實(shí)化”展示轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)新媒體的興起和普及將發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題更加直觀的展示在了高校師生的眼前。對(duì)此，高校在展開(kāi)意識(shí)形態(tài)傳播的過(guò)程中不能過(guò)度“完美化”發(fā)展成果，必須讓全體師生感受到主流意識(shí)形態(tài)傳播的真實(shí)性。

（三）明確高校黨委意識(shí)形態(tài)工作的核心地位

《意見(jiàn)》明確提出了高校作為意識(shí)形態(tài)主陣地所肩負(fù)的三大重任，而這三大重任的實(shí)現(xiàn)

取決于高校黨委是否具有傳播先進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)的能力。因此必須切實(shí)提高高校黨委的責(zé)任意識(shí)，明確具體職責(zé)，貫徹落實(shí)高校黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。

首先，思想是行動(dòng)的指導(dǎo)，思想不到位，意識(shí)形態(tài)工作也就難以跟上。因此高校黨委首要就是在思想層面上與黨中央步調(diào)一致。一方面高校黨委和意識(shí)形態(tài)工作者做好帶頭先鋒作用，堅(jiān)決跟著黨走，以實(shí)際行動(dòng)做好意識(shí)形態(tài)這項(xiàng)工作；另一方面高校必須保持意識(shí)形態(tài)工作實(shí)效性[2]，即意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)效性應(yīng)貫穿于高校教育、科研、宣傳和實(shí)踐活動(dòng)的始終。

其次，目前高校黨委還是存在著責(zé)任劃分不明確、監(jiān)督檢查不到位等問(wèn)題，影響著高校意識(shí)形態(tài)工作的展開(kāi)。對(duì)此，高校黨委必須明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。我國(guó)實(shí)行的是“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)責(zé)任制”，校黨委書(shū)記作為第一責(zé)任人，必須站在意識(shí)形態(tài)第一戰(zhàn)線，勇于擔(dān)責(zé)，敢于發(fā)聲。同時(shí)，高校還必須切實(shí)落實(shí)各級(jí)黨組織和負(fù)責(zé)人的主體責(zé)任，構(gòu)建起聯(lián)通互動(dòng)、責(zé)任清晰的工作機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊磊.新時(shí)代落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)責(zé)任制面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（06）.