新時代優秀教師應有的追求

苗詩雨

摘要：習近平總書記在黨的十九大報告中指出：中國社會主義進入新時代，這就意味著中國教育也進入了新時代。在新時代背景下，教師應當追求以德育德，注重言傳身教;授業解惑要追求鉆研與創新相結合;培養幸福感，追求敬業、樂業。

關鍵詞：新時代;追求;以德育德;授業解惑;幸福感

教育是一個民族振興、社會進步的基石，是國之大計、黨之大計。近年來，習近平就教育事業和尊師重教做出了一系列重要論斷，從不同層面和維度闡釋了教師職業的崇高價值。當前，中國特色社會主義已經進入新時代，一個新的命題是：新時代背景下優秀教師應有怎樣的追求？

1 以德育德，做到言傳與身教相結合

實施素質教育，必須堅持德育為首，育人為本。教師是學生的一面鏡子，中小學時期正是學生良好學習習慣和生活習慣養成的黃金期，教師的一言一行，都應該而且必須給孩子潛移默化的熏陶和滲透，促其不斷修正自己的行為和健康成長。

我國著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作的全部工作就是為人師表.”學生時代，正處于世界觀人生觀的形成的關鍵時期，是學生人格社會化和道德標準形成的重要階段。從心理上來說，他們還很不成熟，模仿性強、好奇心強，具有很強的可塑性，易受周圍人和事物的影響。此時的學生猶如一張白紙，能在這張白紙上作畫的人來自于家庭、學校和社會，家庭和社會無疑對學生的道德觀念形成影響極大，從而形成這張“未來畫圖”的底色，那么學校的職責就是將這張不斷形成的紙描繪成“最美最新的畫”。

在學校里，教師就是作為學生接受德育的模范和榜樣，教師不僅要通過課堂傳授給學生正確的道德規范，還應以身作則，樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，好思想、好品德等很容易潛移默化為中學生的日常行為。古人云：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”，教師職業的特殊性決定了教師不光要具有傳道、授業、解惑的專業性，還必須加強道德示范性，做教師的不加強師德修養，必然會給學生帶來負面影響，只有做到言傳與身教相結合，才能使教育收到最好的效果。

2 授業解惑，做到鉆研與創新相結合

社會主義新時代是經濟良性發展、社會欣欣向榮、人民安居樂業的美好社會。新時代的教育是校園美麗、師生關系和諧、教師成長、學生成才的美好教育。新時代的教師是綜合素質強、專業化水平高、創新能力優的群體。要完成“授業解惑”的任務，要做到鉆研與創新相結合。

著名的“李約瑟難題”曾質疑：“如果我的中國朋友們在智力上和我完全一樣，那為什么像伽利略、牛頓這樣的偉大人物都是歐洲人，而不是中國人或印度人呢？”李約瑟博士的說法或許難以接受，但卻指出了關鍵的問題，就是近代以來中國人缺乏創新精神，而究其根源是我們的教育出了問題。

創造學告訴我們，人人都有創造力，創造力是可以通過培訓而激發出來的。不能用對與錯的標尺來評判創新，再稚嫩的創意都是有價值的。教師在教學過程中應當充分發揮本身的引導作用，認真鉆研探究式教學法，調動學生的積極性，積極開展校園文化活動，在活動的設計實施中體現創新精神，培養學生的創新意識。力圖通過我們的教育啟迪創新思維，培養創新能力，塑造創新人格。

創新教育是一項沒有終點的事業，要始終朝著理想和目標一步步走下去，同時國家也應明確提出在基礎教育階段全面開展創新教育。開展創新教育，創建創新教育特色學校，努力把創新作為校園文化建設的核心。新時代，要有新作為。作為教師，必須關注自身專業化成長，鉆研教育教學方法，不斷創新工作方法，培養適應新時代的新公民。

3 享受幸福，做到敬業與樂業相結合

幸福是人生的主題，是人生的追求。教師是幸福的職業，幸福感是成為一名優秀教師所應當具備的必要前提，是教師發展的內在動力。但是一直以來，廣大鄉村教師工作環境艱苦，待遇偏低，成長空間狹窄，工作任務艱巨，導致不少教師感受不到教師職業的幸福感。隨著農村教育環境的不斷改善，國家對農村教育投入的加大，越來越多的有志青年加入到農村教育事業中來。特別是黨的十九大之后，社會主義進入了新時代，教育有了新氣象，教師的幸福指數在逐步提高。幸福感是優秀教師追求的最高境界，幸福指數高有利于做好新時代的教育工作。在工作中，教師不僅要敬業，還要樂業。

首先是樂業。興趣是最好的老師，喜歡自己所從事的職業是干好工作的前提。眾所周知，《大國工匠》中的每一位工匠執著的理由就是熱愛，他們愿意為了自己所喜愛的事業不懈奮斗。袁隆平畢生都付諸于自己摯愛的雜交水稻上，他在稻田里耕耘、拓荒，從壯年到老年，正是因為他對這項事業愛的深沉。選擇教師，始于熱愛，應當終于熱愛，愛崗敬業、工作認真，完成作為老師的神圣使命。

其次是敬業。為人師表承擔著“傳道授業解惑”的重任，要公平對待班上每一位學生，關注每個人的優缺點。時時育人，事事育人。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對于一名教師而言，教育之路可謂任重而道遠。但是不管未來等待自己的是什么，也只能是風雨兼程，無怨無悔。這不僅是教師職業道德之召喚，更是一份擔當，一份承諾。

總之，教育進入新時代，教師應有新作為。作為一線教師，要以德育德，做到言傳與身教相結合;要授業解惑，做到鉆研與創新相結合;要享受幸福，做到敬業與樂業相結合……做無愧于國家，無愧于時代的“四有”好教師。

參考文獻

[1]王春琴.言傳身教 身教為先——試論初中班主任日生活中的德育教育[J].山西師范大學學報（自然科學）， 2011，25（2）：127-129.

[2]謝俊謙.教師應該擁有的“四業”追求[J].教書育人，2017（4）：34-35.