地方本科高校創新創業教育體系的構建

朱團 陳麗華 胡冬慧

摘 要：在地方本科高校創新創業教育的研究與實踐中，改變傳統的人才培養模式，全面推進教育創新，將創新創業教育納入人才培養計劃，構建富有生機活力的創新創業教育體系，加強產教融合，指導學生積極參加國內外各項比賽，提高創新創業能力，促進學生全面發展。

關鍵詞：地方本科高校 創新創業 教育體系 構建

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）02（a）-0-02

自我國高等院校的精英教育模式向大眾教育模式轉變之后，各大高校不斷擴招，大學生畢業人群數量也呈現逐年增加的態勢。在這種情況下，社會整體素質水平得到了有效提升，但與之相伴的是大學生的就業形勢日益嚴峻起來，越來越多的大學生無法準確找到自己的定位，從而難以在社會大環境中找到自己的一席之地。就地方本科院校而言，所培養的大學生如何有效服務于地方，如何不再呈現對大城市趨之若鶩的現象，就需要地方高校不斷轉變人才培養觀念，調整人才培養策略，在創新創業教育中通過將相關教學內容納入人才培養計劃，開展豐富的創新創業實踐活動，構建富有生機活力的創新創業教育體系。該文結合社會背景，分析了地方本科高校創新創業教育體系的構建思路，以期給相關教育工作者些許啟示，達到全面推進教育創新提高創新創業能力，促進學生全面發展的目的。

1 地方本科高校創新創業人才培養計劃的重新設計

目前地方本科高校在培養學生創業創新能力中，傳統的培養本科人才的模式注重系統知識的傳授而忽視創業創新能力的培養，限制了學生的個性發展，創新性有所欠缺，不利于學生能力的延伸。為了培養符合現代社會發展需要的創新創業型人才，就必須大力改革創新創業人才培養模式。根據現代社會人才培養的需要，該校重新設計了各專業人才培養計劃，全面推進創新創業教學，邀請相關專家對提出寶貴意見，科學確定人才培養目標和培養規格，合理設置各專業課程，不斷優化和完善人才培養計劃，建立健全培養創新創業型人才的課程體系。

2 地方本科高校創新創業教育體系的構建

2.1 深化教學改革，提高教師創新創業能力

深化教學改革，以改革促進教師發展，采取地方本科高校與業界合作、內外結合、專兼結合的方式，培養一批創業者兼學者的優秀教師隊伍，不斷優化師資力量，強化專業師資隊伍，加強高素質高水平教師隊伍建設，組建教學團隊，不斷提高教師的創新創業能力。

2.2 加強創新創業課程改革，培養和提高學生創新創業能力

積極開展地方本科高校創新創業人才培養模式改革，建立現代課堂教學模式，貫穿于人才培養的全過程，打造多層次、立體化創新創業教育運行機制，以創新創業理論教學為主導，開設TRIZ創新理論、創業理論、創業實踐、職業生涯設計與規劃、學科專業基礎知識、創新創業項目設計、大學生就業指導等課程，把科學研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化及時納入課程，推動課程改革，建設優質課、網絡課、微課等課程資源，將專業知識和創新創業知識與技能有機結合，加強實踐教育環節，全面詳細了解管理制度、機構設置、企業的運作模式、工作流程和企業文化等，積累創新創業經驗，培養和提高學生的創新創業能力。

2.3 積極構建地方本科高校創新創業教育課程體系

創新創業教育是構成地方本科高校課程教學的重要組成部分，在學生創新創業能力的培養中發揮著重要的作用。所以，地方高校要充分認識并落實創新創業理論教學在學校人才培養和教學工作中的地位，從而建設系統的、專業的理論教學和實踐教學相關體系。通過加強創新創業教育體系建設，推動教學改革，狠抓教學質量，形成創新創業人才培養的特色，積極進行創新創業課程改革，將創新創業理論納入教學體系，列入教學計劃，以創新創業理論為指導，樹立以學生為本，堅持“融知識、能力、素質全面協調發展”的教育教學理念，根據“體系重組、內容貫通”的原則，以“培養目標協同、師資隊伍協同、教學資源協同、管理機制協同”為標準，推進專業改革，加強專業建設從課程結構、教學內容以及教學方法等方面與創新創業理論進行交叉綜合和有機融合，突出基礎與提高并重、創新與創業共舉的基本特征，形成一個有利于培養學生創新創業能力，重視綜合實踐能力的訓練，突破傳統教學模式，強化學生的實踐技能，培養學生的創新精神和科研實踐能力，優化管理體制和運行機制，積極構建創新創業教育體系，全面推動創新創業人才的培養。

3 加強產教融合培養學生的創新精神和創新能力

充分發揮地方本科高校資源優勢，積極推進專業與企業深度合作，采取“校企雙主體”協同育人的模式，進行創新創業型人才培養，與企業共建實習實訓基地，產教融合，協同育人，指導學生開展實習實訓活動。不斷改革實習實訓教育模式和形式，培養學生的專業技能、創新精神和創新能力。

4 加強指導學生參賽提高學生的創新創業能力

加強指導本校學生積極參加國內外各項比賽并多次獲獎：2012年2月1日，論文《對實驗室制取硝基苯實驗的改進》榮獲2012黑龍江省第二屆TRIZ杯大學生創新設計大賽一等獎；2013年10月30日，《多功能瓷磚》榮獲中俄大學生科技創新大賽二等獎；2018年5月，《基于TRIZ原理的多功能眼鏡》榮獲第六屆全國“TRIZ”杯大學生創新方法大賽三等獎；2018年8月，《太陽能雙層可控清潔玻璃器》榮獲黑龍江省第四屆“互聯網+”大學生創新創業大賽三等獎，培養和提高了學生的創新創業能力。

5 結語

在地方本科高校人才培養過程中，深化綜合改革，積極開展創新創業教育，培養大學生創新精神、創業能力和實踐能力，全面提高創新創業人才培養的質量和水平，培養更多優秀的創新型人才，大力推進地方本科高校的建設和發展。

參考文獻

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