初中德育教育教學(xué)方法創(chuàng)新研究

毛奕彩

【摘 要】百年大計(jì)，教育為本。隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及素質(zhì)教育改革的不斷深入，德育教育作為教育的重要組成部分，已經(jīng)引起了教育界和家長(zhǎng)的集體關(guān)注。初中階段是義務(wù)教育的一部分，是學(xué)生發(fā)展的“心理斷乳期”，更是學(xué)生養(yǎng)成良好品德與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。所以，堅(jiān)持德育教育，堅(jiān)持優(yōu)化和創(chuàng)新德育教學(xué)方法是每一位教師的重要任務(wù)。本文主要分為三個(gè)方面，首先，簡(jiǎn)單介紹德育教學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)于初中生的發(fā)展有何作用。其次，從實(shí)際情況出發(fā)，分析當(dāng)前中國(guó)中學(xué)階段德育教學(xué)的現(xiàn)狀。最后針對(duì)中學(xué)德育教育中的問(wèn)題，提出一些促進(jìn)德育教育教學(xué)方法創(chuàng)新的措施。希望通過(guò)本文給從事相關(guān)教育的教師群體，提供一些合理的意見(jiàn)和建議，從而促進(jìn)初中德育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)提高，最終促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】初中；德育教育；教學(xué)方法；問(wèn)題與現(xiàn)狀；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0073-01

著名教育家蔡元培先生曾提出“五育并舉，德育為先”的教學(xué)原則，時(shí)至今日，隨著中國(guó)教育體制的不斷成熟，德育的重要性愈發(fā)明顯，德育不僅能夠促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，在整個(gè)中國(guó)的國(guó)民素質(zhì)提升上更是功不可沒(méi)。教師群體理應(yīng)摒棄老舊過(guò)時(shí)的教育教學(xué)觀念，將現(xiàn)代科學(xué)的教育理念融入德育教育之中，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)德育教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、德育教育教學(xué)的重要意義

1.有利于學(xué)生形成起良好的道德品質(zhì)。

初中學(xué)生正處于青春期早期，其道德觀和價(jià)值觀已經(jīng)初步形成，但是還有很大的完善空間。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化正在迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)訊息已經(jīng)滲透到人們生活的諸多方面，初中生很容易接觸到一些不良誘惑，尤其是在金錢和情感方面。學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育，有助于學(xué)生正確判斷其面臨的誘惑，增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念，使學(xué)生知道“君子有所為有所不為”，幫助其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2.有利于提高教學(xué)效率。

現(xiàn)代教育學(xué)之父赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從未見(jiàn)過(guò)任何無(wú)教育的教學(xué)”。其主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中，教師除了教授學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該將道德知識(shí)融入課本知識(shí)講授的過(guò)程。即使過(guò)去一百多年，這句話同樣適用于當(dāng)下中國(guó)的教育。對(duì)于學(xué)生而言，德育教育不僅能促進(jìn)其個(gè)性品德的全面發(fā)展，還能提高課堂效率。以初中思想品德課為例，如果單純講授課本知識(shí)，課堂氛圍難免低沉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率自然低下，如果教師在講授知識(shí)的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，講道德觀念滲透其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂效率都將會(huì)有很大提高。

二、初中德育教育發(fā)展以及方法創(chuàng)新的現(xiàn)狀

雖然，素質(zhì)教育改革不斷深入，初中德育教育已經(jīng)在逐步實(shí)行，但是總的來(lái)說(shuō)，初中德育教育中存在著許多問(wèn)題，首先，傳統(tǒng)的德育教育模式不能適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)。目前，科技社會(huì)的發(fā)展對(duì)人們而言是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)，而對(duì)于初中生來(lái)講，科技帶來(lái)了學(xué)習(xí)上和生活上的便利，但是同時(shí)有許多負(fù)能量的信息出現(xiàn)在學(xué)生眼前，使得許多學(xué)生被誤導(dǎo)后進(jìn)入歧途。面對(duì)上述問(wèn)題，許多學(xué)校卻固守傳統(tǒng)，在德育教育方法上毫無(wú)創(chuàng)新，最終達(dá)不到好的德育效果，導(dǎo)致教育失敗。

其次，由于初中生面臨中考的壓力，許多學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，導(dǎo)致很多學(xué)生“有才無(wú)德”，失去全面發(fā)展的機(jī)會(huì)另外，很多學(xué)校在進(jìn)行德育教育時(shí)過(guò)分死板，只顧灌輸?shù)赖吕碚摚活檶W(xué)生是否理解，不讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，德育教育有名無(wú)實(shí)，效果很差。

三、初中德育教育教學(xué)方法創(chuàng)新的措施

1.重視德育教育，加強(qiáng)德育觀念。

學(xué)校和教師群體首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)初中生發(fā)展的重要性，應(yīng)當(dāng)重視德育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的意識(shí)。學(xué)校在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理制定德育教育的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)德育課程，避免出現(xiàn)光喊口號(hào)，不辦實(shí)事的尷尬局面。教師群體在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校制定的德育教育計(jì)劃，將德育滲透到每一節(jié)課的課堂教學(xué)中去，并且在德育時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，不僅要傳授給學(xué)生道德理論，更要帶領(lǐng)學(xué)生將此類理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的道德體驗(yàn)。

2.積極開(kāi)展多元化的德育教育主題活動(dòng)。

要想加強(qiáng)德育教育，必須進(jìn)行德育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能創(chuàng)設(shè)多元化的、新穎有趣的德育教育主題活動(dòng)。在選擇活動(dòng)時(shí)，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注初中生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，選擇一些具有探討性或能夠?qū)嵉乜疾斓闹黝}活動(dòng)。例如組織學(xué)生參觀名人故居、瞻仰烈士陵墓、愛(ài)心義賣等活動(dòng)，讓學(xué)生活得真實(shí)的道德體驗(yàn)，樹(shù)立正確的道德觀念。

3.建立新穎的德育模式。

學(xué)生既是受教育的客體，又是德育學(xué)習(xí)中的主體，所以在德育教育過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)，樹(shù)立正確的道德觀念。另外，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，尤其是多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)立新穎的德育教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作，爭(zhēng)做學(xué)生榜樣。

要想使學(xué)生建立正確的道德觀念，不僅需要學(xué)校德育，而且需要學(xué)生家長(zhǎng)的共同努力。學(xué)校和家長(zhǎng)之間應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，給學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)綠色的環(huán)境，避免學(xué)生接觸不良風(fēng)氣，尤其是網(wǎng)絡(luò)上各種黑暗、負(fù)能量的信息，培養(yǎng)學(xué)生的抵制不良誘惑的能力，促使其養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。另外，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該以身作則，在為人處世時(shí)堅(jiān)守道德底線，不做無(wú)德之人，成為學(xué)生良好的榜樣，正所謂“桃李不言，下自成蹊”就是這個(gè)道理。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，德育教育對(duì)初中生三觀的養(yǎng)成、道德品質(zhì)的形成以及全面和諧發(fā)展等方面具有十分重要的作用，沒(méi)有德育教育的學(xué)校必定會(huì)是一所教育失敗的學(xué)校。面對(duì)當(dāng)前中國(guó)教育的新局面，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)都應(yīng)該加強(qiáng)德育教育意識(shí)，將德育貫穿到學(xué)生上課和生活的方方面面中，創(chuàng)設(shè)多元化的德育教育活動(dòng)，創(chuàng)造新穎的德育教學(xué)模式，最終使德育完全的融入師生生活，從而促進(jìn)初中生全面發(fā)展、和諧發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)的教育事業(yè)更上一層樓。

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