“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校油畫教育現(xiàn)狀分析及當(dāng)代價(jià)值研究

封笑

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”的生活方式也給高校油畫教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式要求高校教育者在開展油畫教育的同時(shí)要積極使用網(wǎng)絡(luò)媒介，從唯物辯證法的視角認(rèn)真審視網(wǎng)絡(luò)媒介，把握網(wǎng)絡(luò)媒介特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行高校大學(xué)生油畫教育的趨利避害。通過全方位、多維度地對高校油畫教育教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)狀的把握，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生油畫教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行剖析，進(jìn)而探索出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校油畫教育的有效路徑選擇和當(dāng)代價(jià)值。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 高校油畫教育 現(xiàn)狀分析 當(dāng)代價(jià)值

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2019）07-0184-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及和數(shù)字媒體技術(shù)的高速發(fā)展之下，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)（傳統(tǒng)行業(yè)）基于互聯(lián)網(wǎng)媒介的融會(huì)貫通，行業(yè)之間溝通互聯(lián)更加緊密。隨著人民物質(zhì)生活水平的逐年提高，人們對精神生活的需求也隨之漸長，努力提升個(gè)人生活的藝術(shù)審美能力及品位也成為當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)尚。美術(shù)繪畫藝術(shù)特別是油畫藝術(shù)成為人們現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)需求品。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校油畫教育教學(xué)，在應(yīng)用傳統(tǒng)畫材、構(gòu)圖造型、色彩搭配等基礎(chǔ)上，還應(yīng)廣泛應(yīng)用新媒體、新材料，激發(fā)學(xué)生對油畫學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對提升大學(xué)生油畫專業(yè)技能和藝術(shù)創(chuàng)新能力，有著巨大的推動(dòng)作用。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校油畫教育現(xiàn)狀分析

從某種程度上來說，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)改變了高校油畫教育的教育手段，成為高校油畫教育教學(xué)發(fā)展不可或缺的力量。在未來的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)將成為高校油畫教育的重要教學(xué)手段和方式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將為高校油畫教育提供發(fā)展的動(dòng)力。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校油畫教育可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課程錄制和在線學(xué)習(xí)，讓受教學(xué)者能夠有選擇地進(jìn)行信息資源共享。線上學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)性學(xué)習(xí)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)。在時(shí)間上也更加靈活，能夠滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新了高校油畫人才培養(yǎng)的方式，提升了大學(xué)油畫人才的綜合素質(zhì)。

高校油畫教育教學(xué)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求實(shí)現(xiàn)“線上+線下”教育相結(jié)合的方式，改變了傳統(tǒng)高校油畫教學(xué)單一課堂教學(xué)模式，通過“MOOD”課等互聯(lián)網(wǎng)信息教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供海量的有針對性的教育教學(xué)資源，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散思維，對于自己不清楚的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)研討，這樣一方面能夠提升學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生對油畫學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，高校通過互聯(lián)網(wǎng)教育資源，能夠提升高校油畫人才的培養(yǎng)效率，促進(jìn)油畫專業(yè)學(xué)科的長久發(fā)展和學(xué)生的全面成長成才。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校油畫教育的創(chuàng)新模式可以讓教師與學(xué)生之間更多交流探討的機(jī)會(huì)，使過去單一的課堂教學(xué)變?yōu)槎嘣嗲赖奶剿魇降慕虒W(xué)，進(jìn)而豐富了高校油畫教育教學(xué)的方法和手段，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校油畫教育問題分析

（1）“單一型”的油畫傳統(tǒng)教學(xué)方式不利于大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作。高校油畫教學(xué)在人們的腦海里首先浮現(xiàn)的印象是“高深莫測，博大精深”。在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，需要具備較高審美能力和較高藝術(shù)鑒賞水平，在油畫創(chuàng)作過程中要運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，如美術(shù)學(xué)、造型學(xué)、心理學(xué)、色彩學(xué)、邏輯學(xué)等，這樣的油畫作品才會(huì)具有藝術(shù)美感。例如：油畫中的人物設(shè)計(jì)，初學(xué)者先要了解人物的結(jié)構(gòu)特征，人物的造型設(shè)計(jì)更要和諧兼具美感，這就需要繪畫者花很多時(shí)間去了解和剖析人物，不斷反復(fù)練習(xí)人物結(jié)構(gòu)圖。很多油畫設(shè)計(jì)師因?yàn)榫毩?xí)的過程較為枯燥、較為無趣而放棄。而計(jì)算網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，打破了油畫教育專業(yè)難以入門的堅(jiān)冰，大學(xué)生可以借用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依據(jù)自己的主觀意識(shí)，通過數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)對人物結(jié)構(gòu)進(jìn)行反復(fù)設(shè)計(jì)，這就大大縮短了熟悉油畫人物的時(shí)間，同時(shí)也改變了初學(xué)者對油畫教育專業(yè)難以接近的印象，大學(xué)生只要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)就能調(diào)整控制人物結(jié)構(gòu)，不用擔(dān)心人物和畫面的美觀造型；這就為油畫教育設(shè)計(jì)提供了便利，節(jié)約了時(shí)間。[1]油畫專業(yè)就顯得不那么“高大上”了。可以說，網(wǎng)絡(luò)新媒體讓油畫教育變得更加容易讓人接受，更加大眾化。

（2）“傳統(tǒng)式”的油畫課堂教學(xué)模式不利于油畫專業(yè)發(fā)展。油畫給人的第一感覺就是“高大上”，想要擁有一件這樣的藝術(shù)品首先必須具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。一張油畫作品需要運(yùn)用眾多元素，整個(gè)繪畫過程復(fù)雜繁瑣，需要不斷修改和調(diào)整。隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、新媒體的廣泛應(yīng)用，繪畫變得簡便高效，高校大學(xué)生通過電腦搜集受眾需要的素材，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行溝通交流，可以快速調(diào)整設(shè)計(jì)方案，融會(huì)更多的視覺元素，這就讓原本費(fèi)時(shí)費(fèi)力的“高端油畫”從神壇走向?qū)こ０傩占摇Ｓ彤嫾铱梢允菍I(yè)具有美術(shù)基礎(chǔ)的專家，也可以是不具備任何藝術(shù)知識(shí)背景的普通人，只要想創(chuàng)作油畫，就可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)足不出戶享受油畫專業(yè)帶給人們的藝術(shù)美感。這樣就使得油畫專業(yè)更容易被大眾所接受，從某種程度上來講，油畫專業(yè)的未來發(fā)展將更加平民化，具有較高的普適性。[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，數(shù)字媒體技術(shù)解決了高校傳統(tǒng)油畫教學(xué)模式無法適應(yīng)師資短缺、生源暴增的供需矛盾，同時(shí)也適當(dāng)解決了發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育資源的不平衡問題，打破了高校油畫教育傳統(tǒng)的師徒制的現(xiàn)狀，逐漸改變單一依靠教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法陳舊簡單的教育教學(xué)模式，使數(shù)字媒體參與到高校油畫教育教學(xué)之中，促進(jìn)了油畫專業(yè)教育體系的發(fā)展和完善，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢教育資源的共享，有利于高校油畫專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校油畫教育的當(dāng)代價(jià)值

（1）多元化的油畫教學(xué)方式，提升了高校油畫教學(xué)的實(shí)效性。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校開展油畫教育教學(xué)過程中，積極應(yīng)用多樣的數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)手段開展油畫教育教學(xué)，部分高校應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)、智能教室、慕課等網(wǎng)絡(luò)信息資源和大學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)通過一些大學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺(tái)，如優(yōu)酷、愛奇藝、微博、微視等，和學(xué)生一起分享交流油畫的技法和發(fā)展前沿信息。高校大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程信息資源，能夠第一時(shí)間了解到油畫發(fā)展的歷史進(jìn)程，也能夠欣賞到國內(nèi)外油畫大家最新的作品，同時(shí)學(xué)習(xí)大師們的創(chuàng)作技巧，不斷提升個(gè)人的專業(yè)技能和專業(yè)理論素養(yǎng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教育的空間、時(shí)間的局限性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，提高了高校油畫教育教學(xué)的實(shí)效性。

（2）信息化的油畫教育資源，豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提高了學(xué)習(xí)效果。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校教師運(yùn)用新媒體教育資源，一方面，能夠更新油畫教師的專業(yè)知識(shí)，豐富教師的教育資源和教育手段，同時(shí)突破了原有的教育教學(xué)時(shí)間和空間的限制，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的在線交流互動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對于高校油畫教育教學(xué)方式改革和發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠不斷促進(jìn)高校教師和大學(xué)生的共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長，增進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。信息化網(wǎng)絡(luò)化的教育教學(xué)模式能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)的氛圍，有利于高校教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，不斷提升教師的專業(yè)綜合素質(zhì)，提升高校油畫教育的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生的全面成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張開娟.新教學(xué)媒材讓美術(shù)課堂煥發(fā)活力[J].寧夏教育研究，2017（9）：56-57.

[2]張迪.新媒材促進(jìn)油畫專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響[J].中國美術(shù)月刊，2017（12）：47-49.

責(zé)任編輯：景辰