運(yùn)用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索

蘇悅　王耀飛

摘 要 隨著教育教學(xué)改革的深化，強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的綜合運(yùn)用能力，已成必然趨勢(shì)，把現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，已經(jīng)成為提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中廣泛使用信息技術(shù)，將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，將有限的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間向生活逐步延伸，讓同學(xué)們隨時(shí)可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或遠(yuǎn)程教學(xué)，有效拓展教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 遠(yuǎn)程教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢(shì)

時(shí)代的發(fā)展要求競(jìng)爭(zhēng)者提高自身素質(zhì)，也要求學(xué)校教育走在發(fā)展的最前端，學(xué)校教育的發(fā)展方向又要求教師更新教學(xué)手段，教學(xué)手段的更新主要受教育觀念的支配，所以我們首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作交流等的優(yōu)勢(shì)，良好的實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了前所未有的廣闊應(yīng)用空間，極大地推動(dòng)了教育改革的深入發(fā)展，使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)從目的、內(nèi)容到形式和方法都有了更加快捷便利的應(yīng)用條件，廣大教師要強(qiáng)化自身素質(zhì)能力，充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極探索把多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合的途徑。教育戰(zhàn)線的廣大教師，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念思想的束縛，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的利弊重新認(rèn)識(shí)，積極開(kāi)拓全新的數(shù)學(xué)教學(xué)思維活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到良好的效果，提高教學(xué)效率。把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須滿(mǎn)足他們的心理需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣。這充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

2數(shù)字化技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的有效結(jié)合

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法進(jìn)行研究，探索的過(guò)程，繼而對(duì)其進(jìn)行延拓，創(chuàng)新的過(guò)程。于是，教師如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師在教學(xué)活動(dòng)中，能夠科學(xué)準(zhǔn)確藝術(shù)化地創(chuàng)設(shè)情景，就是組織課堂教學(xué)的核心。近年來(lái)，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效結(jié)合，主要包括網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)利用，這在極大程度為我們提供了很好的數(shù)學(xué)教學(xué)情境資源。由于把數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，和多媒體技術(shù)，進(jìn)行了科學(xué)有效的整合，大部分學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)多媒體提供的教學(xué)環(huán)境中，然后通過(guò)積極的思維活動(dòng)，進(jìn)一步理解教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，最終掌握這門(mén)課程的全部?jī)?nèi)容。實(shí)踐表明，多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在很大的發(fā)展?jié)摿Γ處熢诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高獲取技能和經(jīng)驗(yàn)的能力，有利于幫助學(xué)生開(kāi)闊思維空間，提高思維能力和強(qiáng)化理解記憶能力，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生在愉快過(guò)程中，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3利用數(shù)字化技術(shù)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的思考

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間，各地各級(jí)的優(yōu)秀教師云集在這個(gè)空間中，他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡，用之不竭的教學(xué)支援。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到他們新的先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計(jì)算機(jī)使用技能。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，就要求教師有相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)使用技能，計(jì)算機(jī)使用技能的高低是新一代評(píng)價(jià)個(gè)人文化素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)每個(gè)人提出了新的要求，作為教師，更應(yīng)該積極的推動(dòng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)用于教學(xué)課堂，這樣利人又利己。

4數(shù)字化技術(shù)融于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的趨勢(shì)

把數(shù)字技術(shù)有效融于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，在很大程度為教師的教學(xué)工作提供了方便，減輕教師的教學(xué)工作量，提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師在備課時(shí)，首先需要查閱大量的相關(guān)信息資料，然而再龐大的書(shū)庫(kù)也只有有限的存在資源，況且網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)資源，各種多媒體的廣泛運(yùn)用，為廣大教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)開(kāi)辟了一條捷徑，在制作多媒體教學(xué)課件時(shí)，教師只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就可以在很短的時(shí)間獲取需要的信息內(nèi)容和詳細(xì)資料，然后通過(guò)下載處理便可隨意，獲取自己所需要的教學(xué)資源和相關(guān)信息資料，大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間，隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間， 大量的操練練習(xí)型軟件和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件的出現(xiàn)，讓學(xué)生在練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中鞏固、熟練所學(xué)的知識(shí)，決定下一步學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué)。在此層次，計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評(píng)定等，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，因此，教學(xué)的發(fā)生對(duì)技術(shù)有較強(qiáng)的依賴(lài)性，而作為教學(xué)輔助工具的多媒體信息技術(shù)的功能就體現(xiàn)出來(lái)了。

5結(jié)束語(yǔ)

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革有了新天地，現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)正在被廣泛應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使人們對(duì)數(shù)學(xué)本身及其數(shù)學(xué)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)有了根本的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)輔助工具，有利于強(qiáng)化師生之間的情感交流，促進(jìn)學(xué)生積極探索新知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐中的互動(dòng)。以期求的最佳教學(xué)方法，最終提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。