淺析當前初中體育教學中的困境及對策分析

鄧紅英

摘 要 近幾年來，青少年的健康問題越來越受到社會的關注，體育教學對于中學生身體素質的提升發揮著重要的作用，因此，為了促進中學生的的身心能夠得到健康的發展，有必要加強初中體育教育。但是縱觀當前的初中體育教學仍存在一些問題，所以，本文對當前初中體育教學所面臨的困境展開了進一步的研究，進而提出有效的改善策略，促進初中體育教學更好的開展。

關鍵詞 初中體育 教學 問題

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

社會的快速發展與進步，使得人們越來越重視自身的身體健康問題，尤其是對于正處于發展時期的初中生而言更要提起重視。在這種形勢下，如何才能充分發揮體育教學的作用，全面提升中學生的身體素質是當前各中學所共同關注的一大問題。為了全面提升中學生的身體素質，學校應該加強對體育教學的重視。在整個初中教學體系中，體育教學不但關乎到學生身體素質的提升，而且體育也是作為升學考試中必考的項目。所以，中學應該形成正確的體育教學觀念，通過加強體育教學來加強學生的體質鍛煉。但是結合當前實際的初中體育教學現狀來看，當前的體育教學效果并不好，面臨各種各樣的問題，鑒于此，有必要進一步探討當前初中體育教學的困境，進而采取有效的措施加以改進。

1當前初中體育教學所面臨的困境

1.1學校缺乏重視

目前，隨著新課程改革的不斷深入，體育教學越來越受到學校的重視，然而當前的初中在進行體育教學的過程中仍然采用的是傳統的教學模式，而且體育教學的主要目標就是為了使學生的體育成績能夠達到考試要求。除此之外，大部分的初中學校并未意識到體育教學的重要性，一味的追求文化教育，忽略了體育教學的重要影響，直接影響到體育教學的整體效果。有許多初中學校的領導的體育教學觀念比較差，認為其只是作為一項副課，為了完成其他科目教學而隨意取消體育課。這樣會極大程度的降低體育教師的工作熱情與積極性，而且不利于學生體育興趣的培養。

1.2教學方法缺乏創新性

目前，大部分中學在開展體育教學的過程中仍然秉持著舊的思想觀念，所采用的體育教學方法過于落后，缺乏創新性。一般情況下，在進行體育教學時往往是忽略實踐教學，體育本身就具備較強的實踐性，單一的理論教學往往起不到實質性的作用，必須要與實踐教學有效配合。但是在實際的體育課上，即使有實踐環節也只是讓學生自由活動，沒有充分發揮出實踐教學的有效性。

1.3有效性不足

結合學生的個性化需求以及特點選取合理的教學方法有利于提升體育教學的有效性。但是在實際的體育教學中，很多學校采用的教學方法仍是以傳統的自由活動為主。自由活動雖然可以給學生帶來一定的樂趣，但是不能發揮出體育教學的有效性，無法達到體育教學的目標要求，這種教學方式只會讓學生覺得體育教學根本不重要，只是將體育課單純的當成娛樂課看待，并未意識到體育教學開展的重要性。

2改善初中體育教學的對策

2.1全面加強對體育教學的重視

無論是學校領導還是體育教師都必須要正確的看待體育教學，形成正確的體育觀念，充分意識到體育教學對于提升學生身體素質所起到的重要作用。在日常的體育課上，教師應該合理引導學生形成正確的體育觀念，通過開展有趣的體育活動全面提升學生的體育學習興趣，不斷增強學生的體育鍛煉意識。與此同時，體育教師還應該加強對學生的素質教育，使其能夠意識到體育鍛煉所起到的重要作用。針對學生而言，其應該養成良好的體育習慣，積極的配合教師完成各項體育教學活動，共同營造出良好的體育學習氛圍。

2.2創新教學方法

為了提高體育教學的質量，體育教師應該及時轉變自身的教學觀念，積極引進先進的教學方法，改變傳統單一的體育教學方式，注重體育教學的創新性以及多元化，不斷提升體育教學的效果。在教學方法的選用上，體育教師應該從學生的角度出發，根據學生的不同特點以及需求來選用合適的教學方法，既能夠給學生帶來樂趣，同時還能夠使學生得到有效的鍛煉。

2.3增強體育教學的有效性

初中體育教學在實際的開展過程中，體育教師應加強對學生體育興趣的培養，只有這樣才能提高學生的積極主動性，促進體育教學效果的提升。體育教師作為初中體育教學過程中的重要實施者以及引導者，其自身必須要具備較強的專業能力，不僅僅是要傳授學生相關的體育知識以及技能，還要引導學生養成良好的體育習慣，與學生之間建立友好的關系。只有得到學生的認可，才能使學生更好的配合教師順利完成各項教學活動，因此，體育教師應該充分發揮其引導作用，帶領學生參與到體育活動中去，盡可能的采用學生所感興趣的方式以及學生感興趣的內容。除此之外，為了提升體育教學的有效性，體育教師應該結合學生的不同情況有針對性的進行教學，促使學生能夠更加全面的發展。因材施教是提升體育教學有效性的關鍵，所以，體育教師在實施教學的過程中必須要深入了解學生的真實想法，觀察學生掌握不足的地方，結合具體的情況來調整教學計劃，全面提升體育教學的有效性。

參考文獻

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