大數(shù)據(jù)背景下的高校教學(xué)管理工作初探

李杰 常剛 劉曉

[摘 要]隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)的高校教學(xué)和管理工作產(chǎn)生了巨大的沖擊。在這種形勢(shì)下，如果高校教育工作者不能夠積極地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，并優(yōu)化高校教學(xué)管理工作，那么就會(huì)使高校教育出現(xiàn)較大的教學(xué)管理漏洞，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，不利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校作為我國(guó)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著重大的教學(xué)責(zé)任，教學(xué)工作者必須對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)了解和充分分析，才能確保教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文重點(diǎn)分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育帶來(lái)的影響，并給出了相關(guān)措施，希望能為相關(guān)工作人員提供一些借鑒。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；高校教學(xué)；管理工作

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.10.101

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2019）10-0-02

0 引 言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越多的高科技電子信息產(chǎn)物開(kāi)始出現(xiàn)在人們的生活中，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)及云空間等，也使越來(lái)越多的人意識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代即將到來(lái)。所謂大數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)要說(shuō)就是人們利用高科技信息軟件對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和管理。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們生活中每天都會(huì)出現(xiàn)大量的信息，在高校教育管理工作中，海量教學(xué)信息需要進(jìn)行分析和處理。如何在新時(shí)代有效處理這些信息，已成為教育工作者研究的重要課題。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校教學(xué)管理工作的影響

1.1 打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的高校教學(xué)中，教育工作者采取的教學(xué)模式比較固化。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，高校教師在進(jìn)行授課前，一般都會(huì)根據(jù)需要講授的內(nèi)容準(zhǔn)備教案，然后在課堂上采用相關(guān)教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識(shí)。由于這種教學(xué)模式一般都是由教師預(yù)先設(shè)定好的，故教學(xué)過(guò)程都比較死板，教師沒(méi)辦法對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行明確定位，在課堂教學(xué)中也很難顧及學(xué)生在課堂上的反應(yīng)而做出靈活變通，導(dǎo)致教學(xué)效率比較低。而當(dāng)高校教師將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中時(shí)，在講課之前，就可以先利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)確定的教學(xué)方案進(jìn)行分析和改進(jìn)，教師也能夠通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)觀看其他教師的教學(xué)方法、教學(xué)模式以及在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的舉動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足，并采取一些措施改變教學(xué)模式。此外，對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)，教師也可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析，從而確定學(xué)生對(duì)哪些教學(xué)方法感興趣、對(duì)哪些教師說(shuō)過(guò)的話反感、對(duì)哪些教學(xué)內(nèi)容有更大的積極性以及采取何種措施可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2 提升高校教師的綜合素質(zhì)

所謂綜合素質(zhì)，一般是指某個(gè)人的技能水平和道德修養(yǎng)，但在進(jìn)行高校教師的綜合素質(zhì)評(píng)估中，其教學(xué)水平一般是主要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一個(gè)水平較高的高校教師來(lái)言，首先需要對(duì)所要教導(dǎo)的科目有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，所有科目的知識(shí)信息都在不斷變多，如果高校教師僅僅依靠書(shū)本學(xué)習(xí)這些知識(shí)，那么顯然是不夠的，而當(dāng)高校教師依托大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)，每時(shí)每刻都可以閱讀大量的教學(xué)內(nèi)容，從而獲取該學(xué)科的最新發(fā)展?fàn)顩r和在考試中可能用到的最新考點(diǎn)，然后將這些最新的知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生，也能顯示出較高的教學(xué)水平。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，僅僅擁有豐富的教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備顯然是不夠的，高校教師還應(yīng)該擁有大數(shù)據(jù)的分析和處理能力，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校教師每天都可以閱讀到海量的教學(xué)知識(shí)，但并不是所有的教學(xué)知識(shí)都有利于教學(xué)水平提升，還需要對(duì)這些信息進(jìn)行篩選，找出其中有利的教學(xué)信息而忽略那些沒(méi)有意義的教學(xué)信息，而這種篩選能力就要求高校教師能夠熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)快速找到有用的信息。

1.3 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富，發(fā)掘其潛力

在高校的教學(xué)中，學(xué)生一般只是作為一個(gè)被動(dòng)角色學(xué)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，并做出一些不友好的舉動(dòng)。教師通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富。對(duì)于年輕學(xué)生來(lái)說(shuō)，電子設(shè)備一般都具有較大的吸引力，在高校教學(xué)中引入大數(shù)據(jù)電子設(shè)備，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，由于大數(shù)據(jù)在一定程度上改變了教師的教學(xué)模式，更多的高校教師開(kāi)始在教學(xué)中采用一些新型的教學(xué)方法。這些教學(xué)手段不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生有更大的吸引力，能夠讓學(xué)生在課堂上有更多自由發(fā)揮的空間，使課堂教學(xué)更加精彩。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、心理活動(dòng)以及一些異常舉動(dòng)進(jìn)行分析，從而找到學(xué)生的能力特點(diǎn)以及發(fā)展?jié)摿Γ缓蠼處熢俑鶕?jù)得出的數(shù)據(jù)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

2 優(yōu)化高校教育管理工作的策略

2.1 建立完善的信息管理系統(tǒng)

任何團(tuán)體的有序活動(dòng)都離不開(kāi)一個(gè)完善的管理系統(tǒng)，對(duì)于人數(shù)眾多的高等院校來(lái)說(shuō)，所涉及的管理工作非常復(fù)雜，高校管理工作者必須針對(duì)這些管理工作建立一個(gè)完善的信息管理系統(tǒng)，才能保障高校管理工作順利開(kāi)展。在我國(guó)大多數(shù)高校管理中，都已經(jīng)有比較系統(tǒng)的管理制度，但該制度涉及的內(nèi)容并不完善，很多需要管理的點(diǎn)都沒(méi)有覆蓋，在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)之后，不論是教師還是學(xué)生，每天都會(huì)面臨大量的網(wǎng)絡(luò)信息，這些信息對(duì)學(xué)生和老師造成的影響是不可估計(jì)的。此外，高校管理工作人員的綜合素質(zhì)普遍偏低，大多都是由高校的教育工作者充當(dāng)管理人員，這些人大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，從而導(dǎo)致很多管理工作無(wú)法順利完成。

為了建立完善的信息管理系統(tǒng)，高等院校首先應(yīng)該加強(qiáng)管理人員的引進(jìn)工作，如在學(xué)校官網(wǎng)上發(fā)布招聘信息，公開(kāi)招聘那些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的人才，對(duì)于學(xué)校現(xiàn)有的管理人員，高校也應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析，來(lái)制定合理的管理教學(xué)方法并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高現(xiàn)有管理人員的專(zhuān)業(yè)水平，以免出現(xiàn)管理斷層現(xiàn)象。其次，高校管理工作者應(yīng)該針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的各種影響進(jìn)行分析，確定需要進(jìn)行管理的重點(diǎn)和管理方法，然后利用高科技電子技術(shù)建立完善的信息管理系統(tǒng)，使管理工作者在進(jìn)行管理時(shí)，只需要利用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，就能將管理指令下達(dá)到個(gè)人。在實(shí)際管理的過(guò)程中，管理人員也應(yīng)該對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，針對(duì)所需要管理的重點(diǎn)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析，找到最合適的管理方法后再進(jìn)行實(shí)際操作。最后，高校也應(yīng)該建立合理的管理監(jiān)督制度，很多高校管理工作在實(shí)際管理中都存在不法行為，導(dǎo)致正常管理工作無(wú)法順利開(kāi)展。因此，高校應(yīng)注重使用高科技電子計(jì)算機(jī)建立監(jiān)督系統(tǒng)，對(duì)管理工作進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和分析，確保工作的準(zhǔn)確性。

2.2 有創(chuàng)新精神和人文精神

將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在高校管理工作中，雖然能夠有效提高管理工作的效率，但該技術(shù)也不是無(wú)所不能的，在實(shí)際管理工作中，管理工作人員不應(yīng)該完全依賴該技術(shù)進(jìn)行管理，還應(yīng)該充分發(fā)揮創(chuàng)新精神和人文精神，確保管理工作能讓教師和學(xué)生信服。例如，對(duì)于一些需要進(jìn)行管理的事件而言，可能在以往的教學(xué)活動(dòng)中從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，面對(duì)這種情況，就需要管理人員擁有創(chuàng)新精神，能夠依據(jù)該事件的性質(zhì)進(jìn)行自我判斷，從而確定采用的管理方法。

信息管理系統(tǒng)雖然是科學(xué)和高效的，但是電子信息技術(shù)并不能體現(xiàn)出人性化，因此在實(shí)際管理中，應(yīng)充分展現(xiàn)人文精神。例如，某學(xué)生因?yàn)橛H人病逝而請(qǐng)假，導(dǎo)致其沒(méi)有參加期末考試，根據(jù)信息管理系統(tǒng)，一般都會(huì)判決該學(xué)生沒(méi)有成績(jī)，但親人病逝而請(qǐng)假是情有可原的。面對(duì)這種情況，管理人員就應(yīng)該為學(xué)生提供一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，而不是直接利用信息管理系統(tǒng)進(jìn)行分析和處理。

2.3 保持警惕性

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們的成長(zhǎng)和生活方式都會(huì)發(fā)生快速變化。在建立管理信息系統(tǒng)時(shí)，很多是已經(jīng)制定好的處理?xiàng)l例，很可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)代變遷而不符合現(xiàn)在的管理要求。因此，在高校的發(fā)展過(guò)程中，管理人員應(yīng)該時(shí)刻保持警惕性，面對(duì)每天發(fā)生的事件，應(yīng)該理解利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析，找到事件發(fā)生的原因及其可能對(duì)高校發(fā)展造成的影響。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些管理法則存在不合理之處，管理工作者也應(yīng)該盡快利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行處理，制定出更加符合實(shí)際情況的管理法則。此外，高校管理工作人員應(yīng)該讓管理工作處于公開(kāi)透明化，在開(kāi)展管理工作時(shí)，讓學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)判和監(jiān)督，并積極接受學(xué)生和教師的反饋，然后根據(jù)這些反饋信息優(yōu)化管理工作，保證高校管理工作跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。

3 結(jié) 語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)背景下，如果不能保證高校教育管理工作的合理性，那么就會(huì)使高校師生的行為準(zhǔn)則不符合規(guī)范，從而影響我國(guó)的社會(huì)發(fā)展。為了確保大數(shù)據(jù)時(shí)代高校的合理運(yùn)行和快速發(fā)展，相關(guān)教育工作者必須高度重視高校的教學(xué)管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并解決。

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