利用實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生德育教育

趙淑玲

摘要：道德和法治觀念是一個(gè)社會(huì)主義公民所具備的基本素養(yǎng)。初中階段是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的奠定時(shí)期，理論聯(lián)系實(shí)踐，除學(xué)好課本知識(shí)外，讓學(xué)生于課外走上社會(huì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)校德育工作的一種重要手段。

關(guān)鍵詞：初中；德育；社會(huì)實(shí)踐；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）10-0027-01

道德與法治課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們結(jié)合實(shí)際，組織、引導(dǎo)學(xué)生參與多種活動(dòng)，通過實(shí)踐、探究、分享與反思，使學(xué)生形成正確的道德、情感、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)道德情感升華。為使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義“四有”公民奠定基。

依照學(xué)校安排，結(jié)合校團(tuán)支部，我們組織部分學(xué)生到著名的鈞瓷之都——神垕鎮(zhèn)參觀游學(xué)。活動(dòng)之前，我們做了詳細(xì)計(jì)劃，精心安排，告訴學(xué)生紀(jì)律和安全事項(xiàng)，并預(yù)設(shè)了可供學(xué)生探究的相關(guān)問題。活動(dòng)后，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，總結(jié)會(huì)上，學(xué)生熱情洋溢，從不同的視角討論所見所聞，分享自己的感悟和收獲，為我市擁有輝煌燦爛的鈞瓷瑰寶而自豪，決心為實(shí)現(xiàn)我市的發(fā)展騰飛努力學(xué)習(xí)，并在會(huì)后寫了多篇優(yōu)秀作文。這次活動(dòng)，學(xué)生從課堂走向自然，了解鈞瓷到今天重現(xiàn)輝煌的傳奇發(fā)展歷程，近距離感觸鈞瓷的神奇妙絕。感受到了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合所綻放的瑰麗光彩。這次活動(dòng)，學(xué)生展現(xiàn)出與在校園不同精神風(fēng)貌，他們眼中充滿了對神奇大自然與厚重傳統(tǒng)文化的渴望，獨(dú)立意識(shí)、互助精神和責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)，崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽。

百善孝為先，課堂教學(xué)中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了孝敬父母、善待家人的知識(shí)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生孝敬老人的品質(zhì)，利用我鄉(xiāng)有二十四孝之一的蔡孝子拾椹養(yǎng)母的“蔡孝子廟”的條件，多次組織學(xué)生到當(dāng)?shù)兀私獠绦⒆拥墓适拢形蛐⒕蠢先说拿赖隆Ｍ瑫r(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化的激情。以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)古代二十四孝的故事，力求學(xué)生對該類內(nèi)容耳熟能詳，感悟中華民族綿延不絕的孝敬父母的傳統(tǒng)美德。同時(shí)，當(dāng)代孝敬父母的楷模—張尚昀是許昌襄城人。在學(xué)習(xí)張尚昀感人事跡的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)并幫助學(xué)生搜集更多類似實(shí)例，深化認(rèn)識(shí)孝敬父母這一美德的深厚內(nèi)涵以及孝文化對中國社會(huì)發(fā)展的深刻影響。我們還抓住父親節(jié)、母親節(jié)等時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)“孝敬父母”黑板報(bào)、手抄報(bào)，搜集有關(guān)孝的名言警句，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽和作文競賽。給學(xué)生布置諸如“向父母問好、給父母洗腳”等作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)傳承美德，盡己之力建設(shè)和諧家庭。認(rèn)識(shí)到盡孝在當(dāng)下，孝敬父母需從小事做起，從今天做起。通過采取多種行之有效的方式對學(xué)生進(jìn)行孝文化教育，進(jìn)而形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。再如我們曾組織學(xué)生，利用課余時(shí)間到椹澗鄉(xiāng)孫莊敬老院進(jìn)行慰問孤寡老人和幫助老人打掃衛(wèi)生活動(dòng)，此項(xiàng)動(dòng)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)我們中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

愛國主義是公民教育的永恒主題。愛國觀念是道德與法治課情感價(jià)值觀的核心目標(biāo)之一。在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，我們利用各種機(jī)會(huì)將愛國主義教育貫穿于學(xué)生的生活實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生從感動(dòng)中國先進(jìn)人物身上感悟愛國精神，組織學(xué)生認(rèn)真觀看愛國主義電影并寫出觀后感。教育學(xué)生積極參加升旗儀式。抗戰(zhàn)勝利日幫助學(xué)生搜集相關(guān)史實(shí)，積極參與網(wǎng)上祭奠英烈活動(dòng)。國慶節(jié)讓學(xué)生搜集名言警句，英雄人物事跡，出黑板報(bào)，做手抄報(bào)，組織開展“弘揚(yáng)愛國精神、激發(fā)愛國情懷”詩文朗誦和演講比賽。結(jié)合國際國內(nèi)大事，定期進(jìn)行時(shí)事政治教育，培養(yǎng)學(xué)生全球意識(shí)和國際視野。通過多項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生從那些英雄人物身上和可歌可泣的動(dòng)人故事中，深切感受到，千百年來正是因?yàn)闊o數(shù)仁人志士不懈奮斗，中華民族才傲然屹立于世界民族之林，中國特色社會(huì)主義才永葆旺盛生命力。潛移默化中汲取愛國主義的豐富精神營養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感、主人翁責(zé)任感，從而自覺把個(gè)人理想同時(shí)代脈搏和社會(huì)需要緊密相連，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)。

法治是國家治理現(xiàn)代社會(huì)重要的標(biāo)志，2010年我國形成中國特色社會(huì)主義法律體系，黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步把堅(jiān)持全面依法治國確定為新時(shí)代發(fā)展中國的基本方略之一。課題組依據(jù)教學(xué)計(jì)劃結(jié)合法治宣傳日，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，選取典型案例，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。圍繞校園欺凌，多次讓學(xué)生觀看法治進(jìn)校園影視資料，并指導(dǎo)學(xué)生編演《對校園欺凌說不》小品。結(jié)合當(dāng)前掃黑除惡形勢，宣傳《刑法》《治安管理處罰法》等法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在家庭、社區(qū)進(jìn)行法治知識(shí)宣傳。通過豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到依法治國是我國的基本國策，樹立規(guī)則意識(shí)、法治觀念，培養(yǎng)公共精神，做遵紀(jì)守法、依法辦事的合格公民，為建設(shè)社會(huì)主義法治國家盡到應(yīng)有責(zé)任。

習(xí)近平總書記在2013年向全國青少年提出“三愛三節(jié)”號(hào)召。按照上級(jí)要求，今年九月學(xué)校再次進(jìn)行了“三愛三節(jié)”教育活動(dòng)。課題組老師和學(xué)生一起寫了“三愛三節(jié)，從我做起”的倡議書，共同搜集感人故事和名言警句，自己編寫宣傳語。每個(gè)班級(jí)學(xué)生都設(shè)計(jì)了質(zhì)量較高的黑板報(bào)，不少同學(xué)也利用課余時(shí)間創(chuàng)作了精美的手抄報(bào)。教室里，餐廳里，水池邊，展現(xiàn)著一張張笑臉，上演著一個(gè)個(gè)感人的故事，學(xué)生們競相做“三愛三節(jié)”的踐行者，為打造溫馨、書香、優(yōu)美校園再添靚麗風(fēng)景。在你追我趕的氛圍中，學(xué)生們更加堅(jiān)定了只有努力學(xué)習(xí)，才能成為對社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的信念，身體力行地傳承熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的民族美德。

實(shí)踐證明，德育工作不能僅僅局限在學(xué)校內(nèi)，局限在教材上，它是一項(xiàng)需要理論聯(lián)系實(shí)際并長期潛移默化的過程，在初中這個(gè)特殊階段，教師要充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，大膽創(chuàng)舉，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，于實(shí)踐中求得真知，完成正確的道德和法治教育，為將來做一個(gè)合格有用的社會(huì)人才打好基礎(chǔ)。