貴州省高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀分析及思考

摘 要：專業(yè)設(shè)置使高職院校發(fā)展的核心，通過對貴州省高職院校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀分析，貴州省高職院校普遍存在盲目設(shè)置熱門專業(yè)、同質(zhì)化問題嚴重、專業(yè)設(shè)置跟不上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等問題。針對這些問題，提出高職院校合理設(shè)置專業(yè)的建議，探討高職院校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該注意的問題，以利于高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)設(shè)置；產(chǎn)業(yè)；發(fā)展

高等職業(yè)教育作為一個復(fù)合型的教育類型，有著雙重屬性，即是高等教育的一個重要組成部分，也是職業(yè)教育的一個重要組成部分。在新時代背景下，新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，各行各業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不斷轉(zhuǎn)型升級以適應(yīng)市場變化。職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化直接影響著職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模、招生就業(yè)等情況。同時，高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力的高低，職業(yè)素質(zhì)、工匠精神等也制約著當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。貴州省近年來非常重視職業(yè)教育，截至到2018年，貴州省共有38所高職院校，這些院校分布在貴州省的9個地州市。下面就針對這38所高職院校的專業(yè)設(shè)置進行研究，并就當(dāng)前貴州省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)存在的問題和調(diào)整方案進行探索。

一、貴州省高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

（一）貴州省高職院校數(shù)量及在校生情況

截至2018年，貴州省共有38所高職院校，其中貴陽市16所，占全省高職院校的42%。其他22所院校分別分布在六盤水市（1所）、遵義市（3所）、安順市（1所）、畢節(jié)市（4所）、銅仁市（4所）、黔西南布依族自治州（1所）、黔東南苗族侗族自治州（2所）、黔南布依族苗族自治州（6所）。其中國家示范性高職院校1所，省示范（骨干）院校9所。

在校生情況而言，貴州省2018年高職院校在校生數(shù)為27.99萬人，普通高等學(xué)校的在校生人數(shù)為62.76萬人，高職院校在校生人數(shù)占全省高校在校生總數(shù)的44.60%。高職院校招生數(shù)14.04萬人，普通高等學(xué)校（含高職）招生總?cè)藬?shù)36.15萬，高職院校招生數(shù)占全省高校招生總數(shù)的38.84%。無論是在校生數(shù)還是招生數(shù)，高職院校都接近占據(jù)了高等教育規(guī)模的“半壁江山”。

（二）貴州省高職院校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀分析

2018年，貴州省38所高職院校包含了19個專業(yè)大類的761個專業(yè)，招生的專業(yè)布點總數(shù)為1116個，校均專業(yè)布點數(shù)為29個，專業(yè)覆蓋全面。具體的專業(yè)分布情況件，如表1所示。

1.高職院校專業(yè)設(shè)置的區(qū)域分布

從高職院校的區(qū)域分布和專業(yè)設(shè)置來看，省會城市貴陽在高職院校數(shù)量和專業(yè)設(shè)置數(shù)量上都高居榜首。貴陽市有高職院校16所，專業(yè)布點數(shù)498個，占總布點數(shù)的45.11%。（見表2），其次是遵義市3所，專業(yè)布點數(shù)115個，占總布點數(shù)的10.42%；畢節(jié)市4所，專業(yè)布點數(shù)100個，占總布點數(shù)的9.06%；黔東南苗族侗族自治州2所，專業(yè)布點數(shù)95個，占總布點數(shù)的8.61%；銅仁市4所，專業(yè)布點數(shù)91個，占總布點數(shù)的8.24%；黔南布依族苗族自治州6所，專業(yè)布點數(shù)91個，占總布點數(shù)的8.24%；六盤水市1所，專業(yè)布點數(shù)48個，占總布點數(shù)的4.35%；安順市1所，專業(yè)布點數(shù)43個，占總布點數(shù)的3.80%；黔西南布依族自治州1所，專業(yè)布點數(shù)24個，占總布點數(shù)的2.17%，如表2所示。

2.高職院校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)對接情況

在貴州省高職院校專業(yè)分布點數(shù)鐘，與第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)共設(shè)69個，占總布點數(shù)的6.18%，主要是園林類和與農(nóng)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)；與第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)共設(shè)340個，占總布點數(shù)的30.47%，其中主要土木建筑、機電類、汽車類專業(yè)較多；與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)共設(shè)707個，其中大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)、旅游服務(wù)和醫(yī)藥護理相關(guān)專業(yè)占比較大，其次是財經(jīng)類專業(yè)，如表3所示。

表3 2018年貴州省高職專業(yè)數(shù)量與產(chǎn)業(yè)對接情況

3.高職院校專業(yè)大類的設(shè)置情況

在對全省38所高職院校的問卷調(diào)研報告中發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)類專業(yè)開設(shè)的學(xué)校數(shù)量最多，其次是旅游服務(wù)行業(yè)，第三是先進制造業(yè)和醫(yī)療服務(wù)。這也和貴州省在實施的大扶貧、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)三大戰(zhàn)略行動是統(tǒng)一的，近年來，隨著新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式的涌現(xiàn)和發(fā)展，貴州省三次產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)“三二一”格局，從新產(chǎn)業(yè)供給側(cè)看，大數(shù)據(jù)、大健康、高端裝備制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)有望成為增長新動能，高職院校在專業(yè)設(shè)置上也是與貴州省的產(chǎn)業(yè)格局始終保持一致。

二、貴州省高職院校專業(yè)設(shè)置存在的問題

（一）盲目開設(shè)熱門專業(yè)

高職院校在設(shè)置專業(yè)時，首先考慮的是就業(yè)問題，這就導(dǎo)致盲目跟風(fēng)，開設(shè)現(xiàn)階段非常熱門的專業(yè)，專業(yè)設(shè)置容易引起“一窩蜂”的現(xiàn)象，有的學(xué)校甚至都不考慮師資、實訓(xùn)條件情況就強行開設(shè)，而不是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來設(shè)置專業(yè)，更多的是設(shè)置一些“熱門”專業(yè)。比如，最近幾年比較熱門的大數(shù)據(jù)專業(yè)，就有25所院校共同開設(shè)，專業(yè)數(shù)共128個，占到了專業(yè)總布點數(shù)的11.5%。不顧市場需求盲目跟風(fēng)開設(shè)熱門專業(yè)的后果就是教育資源浪費，整體的專業(yè)布局比例失調(diào)等問題。同時，也導(dǎo)致了院校與院校之間的惡性競爭。

（二）專業(yè)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重

整體上看，貴州省高職院校的專業(yè)設(shè)置是以電子信息類、旅游服務(wù)類、制造類、交通類、建筑類、醫(yī)療服務(wù)類這六大類專業(yè)為主。部分專業(yè)的設(shè)置尤為集中，如：計算機應(yīng)用技術(shù)，開設(shè)此專業(yè)的院校數(shù)達22所，占貴州省高職院校總數(shù)的58%。財經(jīng)商貿(mào)大類、旅游大類和裝備制造大類開設(shè)的學(xué)校分別為29、28和25所，均超過貴州省高職院校的半數(shù)以上，同質(zhì)化傾向可見一班。相同的培養(yǎng)目標、相同的專業(yè)技能課程、同一的就業(yè)方向，這些即給就業(yè)帶來很大的壓力和麻煩，也是對社會和學(xué)校資源的極大浪費。

（三）專業(yè)設(shè)置跟不上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整節(jié)奏很快，學(xué)院的專業(yè)建設(shè)步伐跟不上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，有些專業(yè)已經(jīng)不能跟上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，但是，由于學(xué)院在此專業(yè)建設(shè)中投入了大量的人力和物力，引進了相關(guān)專業(yè)的教師，不舍得放棄，導(dǎo)致該專業(yè)就業(yè)率很低還在開設(shè)，如某校酒店管理專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率只有41.17%，但還未停止招生。這樣是對教學(xué)資源極大的浪費。

三、貴州省高職院校專業(yè)設(shè)置的對策與建議

專業(yè)設(shè)置是職業(yè)院校生存的基礎(chǔ)。專業(yè)設(shè)置是社會需求與職業(yè)教育教學(xué)工作結(jié)合的樞紐，是學(xué)校教學(xué)適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。專業(yè)設(shè)置的好壞直接影響學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能否就業(yè)，因此，高職院校要高度重視專業(yè)設(shè)置，提高學(xué)院的辦學(xué)能力。

（一）科學(xué)合理開設(shè)專業(yè)

高職院校要根據(jù)直接本身的特點來開設(shè)專業(yè)，把優(yōu)勢專業(yè)做強、做精。在專業(yè)建設(shè)上，不要盲目的跟風(fēng)，做多做全。根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)特點，與政府的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和國家政策指向，充分挖掘?qū)W校專業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，在地域、產(chǎn)業(yè)等方面尋求突破。專業(yè)建設(shè)要形成一套動態(tài)調(diào)整的體系，根據(jù)市場的需求進行調(diào)整，使專業(yè)更加貼近社會需求。

（二）打造優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)

針對高職院校專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重的問題，教育部門要嚴格把關(guān)，合理地停、關(guān)、轉(zhuǎn)一些弱勢專業(yè)。對新增專業(yè)嚴格把關(guān)，師資、實訓(xùn)場地等條件不足的堅決不允許申辦。高職院校要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，集中力量做強優(yōu)勢和競爭力的專業(yè)，依托特色專業(yè)，加快建設(shè)專業(yè)集群，加深專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)融合度，打造品牌專業(yè)，形成品牌影響力。

（三）關(guān)注產(chǎn)業(yè)動態(tài)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)和國家、地方的政策指向，形成動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的專業(yè)建設(shè)體系。高職院校主要還是以服務(wù)地方經(jīng)濟為主，要把握當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，撤銷社會需求低、就業(yè)率地、設(shè)置重復(fù)率高的舊專業(yè)，新增或者轉(zhuǎn)型舊專業(yè)以適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。要以互聯(lián)網(wǎng)思維來看待產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不能固守成規(guī)，時代在變，對專業(yè)的需求也在發(fā)生變化，要充分挖掘?qū)W校的辦學(xué)優(yōu)勢，專業(yè)設(shè)置也要跟著轉(zhuǎn)型，動態(tài)的調(diào)整，才會有生命力。

要深化校企合作，讓企業(yè)直接參與到學(xué)校的專業(yè)設(shè)置中，可聘請企業(yè)專業(yè)針對現(xiàn)階段發(fā)展的狀況提出專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校按照規(guī)劃進行建設(shè)，由企業(yè)與學(xué)校共同負責(zé)專業(yè)的建設(shè)。

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基金項目：本論文來源于《適應(yīng)貴州產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高等職業(yè)院校專業(yè)體系建設(shè)研究》課題階段研究成果。

作者簡介：羅輝（1981.09- ），男，布依族，貴州貴陽人，副教授，碩士，研究方向：交通運輸管理與規(guī)劃。