基于宣傳效果的新媒體時代高校校園媒體優化研究
——以昆明理工大學為例

王 勇 郝儒梁 張建龍 何 凱

一、新媒體時代優化高校校園媒體的意義

高校校園媒體，是指我國高等院校所創辦的、主要面向高校師生傳播的報紙、雜志、廣播、電視、網站、官方微博、微信公眾號、電子顯示屏、黑板報宣傳欄等大眾傳媒。高校校園媒體是我國高等院校廣大師生獲取、傳遞和交流信息的重要渠道，是我國高等院校團結、組織、動員廣大師生的重要工具，是我國高等院校校園文化建設的重要平臺，也是我國高等院校對大學生進行思想政治教育的重要載體，對于我國高等院校溝通信息、組織開展各項工作、培植大學精神、豐富校園文化生活，以及對大學生開展思想政治教育具有十分重要的意義。

近年來，隨著我國社會經濟和傳播技術的快速發展，互聯網、手機等新媒體日益普及。據2018年8月20日中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第42次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2018年6月30日，我國網民規模達8.02億，互聯網普及率為57.7%；我國手機網民規模達7.88億，網民通過手機接入互聯網的比例高達98.3%。而從職業來看，我國網民中學生群體最多，占比達24.8%，排名第一；從年齡來看，我國網民中青年群體最多，20-29歲年齡段的網民占比最高，達27.9%，排名第一。[1]而隨著互聯網、智能手機等新媒體在大學生中的普及，大學生的媒體接觸和消費習慣發生了革命性變化，越來越多的大學生逐漸遠離報紙、雜志、廣播、電視等傳統媒體，轉向互聯網、手機、微博、微信等新媒體。在2013年的全國宣傳思想工作會議上，習近平同志指出，“宣傳思想工作是做人的工作，人在哪兒重點就應該在哪兒”[2]；2015年，習近平在視察解放軍報社時又指出，“現在，媒體格局、輿論生態、受眾對象、傳播技術都在發生深刻變化，特別是互聯網正在媒體領域催發一場前所未有的變革。讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里”[3]；在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平同志也強調，“思想政治工作從根本上說是做人的工作,必須圍繞學生、關照學生、服務學生”[4]。在新媒體時代，大學生的媒介接觸和消費習慣已發生了變化，如果我們仍然沿用過去的思維和布局去辦校園媒體，仍然按照過去的習慣通過傳統的校園媒體去對大學生進行思想政治教育，很有可能離大學生越來越遠，很有可能事倍功半，不但思想教育效果效果不好，而且浪費了精力和學校資源。因此，我們很有必要深入研究大學生在校園里接觸和消費校園媒體的變化，并根據高校大學生接觸和消費校園媒體的變化對高校校園媒體的設置和布局進行優化，一方面重視、加強和辦好大學生最喜歡接觸和消費最多的校園媒體；另一方面逐漸減少或取消大學生很少接觸或消費很少的校園媒體，這樣一方面可以更好地有針對性地利用校園媒體對大學生進行思想政治教育，以取得更好的思想教育效果，另一方面可以減少學校資源的浪費。

總之，在新媒體時代，研究大學生接觸和消費高校校園媒體的變化，并根據這種變化對高校校園媒體的布局進行優化，對于在新媒體時代有效利用校園媒體對大學生開展思想政治教育具有十分重要的意義。

二、研究方法和步驟

本研究主要采用問卷調查的方法，以昆明理工大學（簡稱昆工）為樣本開展研究。昆明理工大學創建于1954年，是一所以工為主，理工結合，經濟、管理、哲學、法學、文學、藝術、醫學、農學、教育等多學科協調發展的綜合性大學，是云南省規模最大、辦學層次和類別齊全的重點大學；學校設有28個學院、1個教學部、6個研究院、13個臨床教學基地，3個應用人才培養基地，現有全日制在校本科學生31447人，博士、碩士研究生11143人，2017年有各類長短期留學生1557人；學校現辦有報紙、雜志、廣播、網站、官方微博、微信公眾號、電子顯示屏、黑板報宣傳欄等校園媒體。[5]以昆明理工大學為樣本進行調查研究具有一定的代表性。

本研究的步驟如下：首先，在吸收已有研究成果和對昆明理工大學的在校大學生進行走訪調查的基礎上，針對昆明理工大學校園媒體的現狀，設計和制作了調查問卷；然后，自2018年4月1日到7月1日，在昆明理工大學校園內采取隨機發放的方式，發放調查問卷320份，共收集到有效調查問卷316份。調查對象的基本情況如下：（1）男學生168人，女學生148人，男女比例為：1.14:1；（2）從學生年級構成來看，大學一年級學生有56人；大學二年級學生有72人；大學三年級學生有50人，大學四年級學生有56人；碩士一年級研究生有32；碩士二年級研究生有36；碩士三年級研究生有10人；博士研究生有4人。大學本科生各年級的分布大體平衡，本科生、碩士研究、博士研究生比例大體符合昆明理工大在校大學生的比例；（3）從專業構成來看，其中工科類專業學生144人；理科類專業學生70人；文科類專業學生54人；藝術類專業學生 48人，也基本符合昆明理工大學大學生的專業構成。最后對316份有效調查問卷進行統計和綜合分析，得出研究結論。

三、大學生對校園媒體的消費

1、大學生平時的媒介消費

對316份有效調查問卷進行統計，針對“平時經常看或聽或用（差不多每周都看或聽或用）的媒體有哪些”的回答，有242人選擇了微信，排名第一，選擇人數占比76.6%；其次是網頁，有210人選擇，占比66.5%，排第二位；排第三位的是QQ，有208人選擇，占比65.8%；排第四位的是微博，有196人選擇，占比62%；排第五位的是網絡論壇，有84人選擇，占比26.6%；排第六的是廣播、宣傳欄黑板報，都是68人選擇，占比21.5%；排在第七、八、九、十位的分別是電視、雜志、電子顯示屏和報紙，分別有64、50、42、30人選擇，占比分別為20.3%、15.8%、13.3%、9.5%（具體見圖一）。

圖一：大學生平時看或聽或用媒體情況圖

從上可以看出，平時大學生對新媒體的消費最多，在調查對象平時經常看或聽或用（差不多每周都看或聽或用）的媒體中，選擇人數排名第一至五的都是新媒體，其中選擇微信、網頁、QQ、微博等新媒體的大學生占比都超過了調查對象的60%。相反，平時經常接觸和消費報紙、雜志、廣播、電視、宣傳欄黑板報等傳統媒體的大學生人數相對較少。在平時經常看或聽或用（差不多每周都看或聽或用）的媒體中，選擇報紙的人數最少，占比最低，僅9.5%，不到十分之一；選擇雜志的人數也比較少，占比為15.8%，不足五分之一；選擇電視、廣播的人數也不多，占比分別為20.3%、21.5%，不到四分之一。可見，在媒體接觸和消費方面，現在的學生大多已遠離傳統媒體，轉向了新媒體。

2、大學生對校園媒體的總體消費

針對“你曾看（聽）過的昆明理工大學辦的校園媒體有哪些”的問題，在316份有效調查問卷中，有260人選擇微信公眾號，占比82.3%，排名第一；廣播排在第二位，有194人選擇，占比61.4%；排在第三位的是微博，有170人選擇，占比53.8%；排在第四位的是網頁，有162人選擇，占比51.3%；排在第五位的是宣傳欄黑板報，有146人選擇，占比46.2%；排在第六、七、八、九位的分別是報紙、電子顯示屏和雜志，分別有100、48、26人選擇，占比分別為31.6%、15.2%、8.2%（具體見圖二）。

圖二：大學生看或聽或用過的校園媒體情況圖

從上可以看出，當前大學生對校園媒體的消費，以微信公眾號、微博、網頁等新媒體為最多，分別排名第一、第三、第四位。特別是微信公眾號，在316名調查對象中，有260人選擇了微信公眾號，占比達82.3%，排名第一。但值得注意的是，消費過廣播的人數也非常高，排名第二，占比超過60%，是傳統校園媒體中大學生消費最多的。其主要原因是廣播媒體是種聽覺媒體，具有強制收聽的特點，只要大學生在校園內活動，不管愿不愿意都可能收聽到廣播，所以消費人數比較多。此外，消費過宣傳欄黑板報的大學生也比較多，占比46.2%，將近一半。這與昆明理工大學的黑板報宣傳欄主要設置在食堂、宿舍、運動場等學生生活和活動區域，大學生容易注意到、接觸到，閱讀非常方便有很大關系。

為了印證以上結論，本研究在調查問卷中特意設計了要求調查對象將昆明理工大學的校園媒體按看或聽過的次數或頻率從高到低排序，結果發現將微信公眾號排第一位的有152人，占比48.1%，排名第一；其次是廣播，將廣播排第一位的有92人，占比29.1%，排名第二；再次是網頁，有46人將網頁排第一位，占比14.6%，排名第三；而將微博排第一位的有26人，占比8.2%，排第四位。從調查對象對校園媒體按看或聽過的次數或頻率從高到低排序來看，也驗證了以上結論。

3、大學生對校報的消費

在對大學生閱讀校報的情況調查中，發現表示經常看（差不多每期都看）的有32人，占比10.1%；表示偶爾看（一學期看過幾次）的有134人，占比42.4%；表示很少看（總共沒看過幾次）的有94人，占比29.7%；表示從不看（或沒看過）的有56人，占比17.7%。即表示經常看或偶爾看的有166人，占比52.5%，表示很少看或從不看的有150人，占比47.5%。總的來看，校報的閱讀情況并不理想，經常看的僅占10.1%，而從不看或沒看過的占到17.7%，將近一半的大學生表示很少看或從沒看過校報（具體見圖三）。

圖三：昆工學生閱讀校報情況圖

針對經常看校報的學生的讀報原因調查，發現表示想了解學校新聞的有126人，表示想學到一些知識的有80人，表示想欣賞上面的文學作品的有76人，表示無聊、打發時間的有70人。可見，大學生閱讀校報主要是想了解學校的新聞，以及想學習一些知識和欣賞文學作品。因此，要提高校報對大學生的吸引力，提高校報的閱讀率，在內容上必須多刊登有關學校方面的新聞、知識性文章和文學作品，以滿足學生了解學校新聞、學知識和欣賞文學作品的需要。

而針對從不或很少看校報的大學生的不看校報的原因調查，發現表示沒有校報可看的有87人，表示沒有看報習慣的有130人，表示沒有自己喜歡的內容的有58人，表示沒有時間看的有40人，表示不方便看報的有3人。從上可以看出，大學生不看校報的最主要原因是沒有看報的習慣，其次是沒有校報可看和沒有自己喜歡的內容。因此，要提高高校校報的閱讀率，必須改進校報的易接近性，讓大學生很方便接觸到校報和閱讀到校報；同時改進校報的內容，增加學生喜歡的內容，提高校報對學生的吸引力。

4、大學生對校園廣播的消費

在對昆明理工大學學生對昆明理工大學校園廣播的收聽情況的調查中，發現表示經常聽（差不多每天都看）的有78人；表示偶爾聽（一星期聽幾次）的有168人；表示很少聽（一學期沒聽幾次）的有54人； 表示從不聽（或沒聽過）的有16人（具體見圖四）。

圖四：昆工學生收聽校園廣播情況圖

從上可以看出，大學生收聽校園廣播的情況比較理想。經常聽或偶爾聽的學生有246人，占比77.7%，近八成；從不聽或沒聽過的僅13人，占比4.1%。

關于學生收聽校園廣播的原因，調查發現表示想了解學校新聞的有93人；表示想學到一些知識的有55人；表示想聽歌曲的有121人；表示無聊、打發時間的有57人；表示想了解國內外大事的有41人；表示校園播放、被動聽見的有11人；表示想提高播音水平的有5人。從上可以看出，大學生收聽校園廣播主要是想聽歌曲和了解學校的新聞。

而影響學生收聽校園廣播的原因，主要是媒體消費習慣和內容，分別有89、97人表示沒有聽廣播的習慣和沒有自己喜歡的內容。

因此，要進一步提高高校校園廣播的收聽率，必須優化校園廣播的內容，根據學生的喜好和需要進一步增加歌曲和學校的新聞，以滿足學生收聽歌曲和了解學校新聞的需要。

5、大學生對學校網頁的消費

針對昆明理工大學的學生閱讀昆明理工大學校園網頁的情況的調查，發現表示經常看（差不多每周都看）的有82人，占比25.9%；表示偶爾看（一個月看幾次）的有170人，占比53.8%；表示很少看（一學期看不了幾次）的有46人，占比14.6%；表示從不看（沒看過）的有18人，占比5.7%（具體見圖五）。

圖五：昆工學生閱讀學校網頁情況圖

由上可見，大學生閱讀校園網頁的情況比較好，經常看（差不多每周都看）的超過四分之一；偶爾看（一個月看幾次）的超過一半；而從不看的僅占百分之五多一點。

關于學生閱讀校園網頁的原因，調查發現，表示想了解學校的情況、新聞的有124人；表示想獲知學校通知、文件、政策等相關資訊的有162人；表示想進入網上學習、圖書館網頁等的有96人；表示需要查詢成績、一卡通服務等的有192人；表示無聊，打發時間的有10人。從上可以看出，學生閱讀校園網，主要動機是想通過校園網查詢成績、一卡通服務等，還有就是想獲知學校通知、文件、政策等相關資訊和了解學校的情況、新聞等。

而影響學生閱讀校園網頁的主要有三方面的因素，一是沒有學生喜歡的內容，二是沒有時間；三是不知道學校的網頁。

因此，要提高高校學生閱讀校園網頁的比率，一是要加快校園網頁在學生中的宣傳推廣，讓更多的學生知曉、了解學校的網頁；二是進一步增加學校網頁的實用性，為學生提供更多的服務；三是在內容方面進一步增加學校新聞和學校情況介紹方面的內容。

6、大學生對學校微信公眾號的消費

針對昆明理工大學的學生閱讀學校的微信公眾號“昆明理工大學微信公眾號”的情況的調查，發現表示經常看（差不多每周都看）的有104人，占比32.9%；表示偶爾看（一個月看幾次）的有158人，占比50%；表示很少看（一學期看不了幾次）的有34人，占比10.8%；表示不知道、沒關注的有20人，占比6.3%（具體見圖六）。

圖六：昆工學生閱讀學校微信公眾號的情況圖

由上可知，大學生閱讀學校的微信公眾號的情況比較好。表示經常看（差不多每周都看）的將近三分之一；表示偶爾看（一個月看幾次）的有一半；兩者相加超過八成。很少看或沒關注的僅占17.1%。

關于學生閱讀學校微信公眾號的原因，其中表示想了解學校情況和新聞的有196人，想獲知學校通知、政策等校園資訊的有260人，表示有趣、喜歡看的有56人；表示想學到知識的有28人；表示無聊、打發時間的有58人；表示工作需要的有27人。可見，大學生閱讀學校的微信公眾號的原因主要有二，一是想獲知學校通知、政策等校園資訊；二是想了解學校情況和新聞。

而影響學生很少看或沒關注學校微信公眾號的主要因素有四個方面：一是沒有喜歡的內容；二是沒時間；三是沒有趣味；四是不知道學校的微信公眾號。

因此，要提高高校學生關注和閱讀學校微信公眾號的比率，一是要加大學校微信公眾號的宣傳推廣力度，讓更多的學生知曉和了解學校的微信公眾號；二是要及時將學校的通知、政策等校園資訊通過學校微信公眾號發布；三是增加學校情況介紹和學校新聞等方面的內容。

7、大學生對學校黑板報宣傳欄的消費

因為黑板報宣傳欄一直是高等院校的一塊傳統宣傳陣地，因此本研究還特意對昆明理工大學的學生閱讀黑板報宣傳欄的情況進行調查，結果發現表示經常看（看到就看）的有36人，占比11.4%；表示有時看（看到有感興趣的內容就看）的有155人，占比49.1%；表示很少看（一學期看不了幾次）的有83人，占比26.3%；表示從不看（沒看過）的有42人，占比13.3%（具體見圖七）。

圖七：昆工學生閱讀黑板報宣傳欄情況圖

由上可見，大學生閱讀黑板報宣傳欄的還比較多，表示經常看（看到就看）的超過十分之一；表示有時看（看到又有感興趣的內容就看）的將近一半。

針對大學生經常看學校黑板報宣傳欄的原因，調查發現，表示想獲知學校通知、政策等相關信息的有154人；表示想了解學校情況、新聞的有120人；表示想了解時事政策、學到知識等的有80人；表示想學習模范、榜樣的有46人；表示無聊，打發時間的有42人。可見昆明理工大學的學生閱讀黑板報宣傳欄的主要原因，首先是想獲知學校通知、政策等相關信息和想了解學校情況、新聞；其次是想了解時事政策、學到知識和學習模范、榜樣等。

而從不或很少看學校的黑板報宣傳欄的原因，表示沒有看的習慣的有110人，表示沒有感興趣的內容的有54人，表示沒有時間的有48人。可見影響大學生閱讀黑板反宣傳欄的主要因素是沒有看的習慣和沒有感興趣的內容。

因此，要提高高校黑板報宣傳欄在學生中的閱讀率，最重要的是根據學生的興趣進一步優化內容，及時將學校的通知、政策等相關信息和學校的新聞刊登在黑板報宣傳欄上，同時增加時事政策、知識和模范先進人物的報道方面的內容。

四、大學生對校園媒體的認知

1、大學生對校園媒體重要性的認知

針對昆明理工大學的校園媒體的重要性問題的調查，有158人表示非常重要，占比50%；有143人表示重要，占比45.3%；表示一般的有5人，占比1.6%；表示不重要的有5人，占比1.6%；表示一點也不重要的有2人，占比0.6%；表示說不清的有3人，占比0.9%（具體見圖八）。

圖八：昆工學生對校園媒體重要性的認知圖

由上可見，大學生對校園媒體的重要性有比較高的認知，調查中有一半的大學生認為校園媒體非常重要，有45.3%的大學生認為校園媒體重要，兩者相加即認為校園媒體非常重要或重要的大學生占比95.3%。

2、大學生對校園媒體的作用的認知

針對校園媒體發揮了哪些作用的調查，發現表示及時傳播了學校的新聞的有195人，占比61.7%；表示宣傳了學校的有193人，占比61.1%；表示及時傳達了學校的通知、政策等資訊的有208人，占比65.8%；表示豐富了同學們的文化生活的有136人，占比43%；表示為同學們提供了生活上的服務的有136，占比43%；表示增強了同學們對學校的認同感和自豪感的有117人，占比37%；表示傳播了知識，開闊了同學們的眼界的有116人，占比36.7%；表示報道了先進人物，為同學們樹立了榜樣的有103人，占比32.6%；表示宣傳了黨和政府的政策，對同學們進行了思想教育的有97人，占比30.7%（具體見圖九）。

圖九：昆工學生認為校園媒體發揮的作用情況圖

由上可見，在大部分大學生看來，校園媒體發揮了多方面的作用，調查中有超過60%的學生認為，校園媒體及時傳達了學校的通知、政策等資訊，及時傳播了學校的新聞，宣傳了學校；有超過40%以上的學生認為，校園媒體為同學們提供了生活上的服務，豐富了同學們的文化生活；有超過三分之一的學生認為，校園媒體增強了同學們對學校的認同感和自豪感，傳播了知識，開闊了同學們的眼界；此外，還有超過30%的學生認為，校園媒體報道了先進人物，為同學們樹立了榜樣，宣傳了黨和政府的政策，對同學們進行了思想教育。

3、大學生對校園媒體發揮作用大小的認知

關于昆明理工大學校園媒體所發揮的作用大小，調查發現，有69人認為發揮了非常大的作用，占比21.8%；有174人認為發揮了較大的作用，占比55.1%；有63人認為發揮了較小的作用，占比19.9%；有6人認為沒有發揮什么作用，占比1.9%；有4人表示說不清，占比1.3%（具體見圖十）。

圖十：昆工學生對校園媒體發揮作用的認知情況圖

由上可見，大學生對校園媒體發揮的作用有比較積極的評價。有五分之一強的大學生認為校園媒體發揮了非常大的作用；有超過一半的大學生認為校園媒體發揮了較大的作用。認為校園媒體發揮了非常大或比較大的作用的人占比76.9%，近八成。

五、優化高校校園媒體的對策

1、高校校園媒體存在的問題

關于昆明理工大學校園媒體存在的問題，調查發現，認為同學們接觸（看或聽）太少的有177人，占比56%，排第一位；有134人認為，同學們不知道、不了解，占比42.4%，排第二位；有130人認為，不夠生動活潑，沒有趣味，占比41.1%，排第三位；有114人認為，內容上貼近學生不夠，占比36.1%，排第四位；有107人認為，同學們接觸（看或聽）不方便，占比33.9%，排第五位（具體見圖十一）。

圖十一：昆工學生認為校園媒體存在的問題情況圖

由上可見，當前高校校園媒體存在的最大問題是同學們接觸（看或聽）太少；其次是同學們對校園媒體不知道、不了解；再次是校園媒體不夠生動活潑，沒有趣味；此外，內容上貼近學生不夠，同學們接觸（看或聽）不方便等也是當前高校校園媒體存在的問題。

2、辦好高校校園媒體的對策

（1）進一步重視高校校園媒體

高校校園媒體是廣大師生獲取、傳遞和交流信息的重要渠道，是學校團結、組織、動員廣大師生的重要工具，是學校文化建設的重要平臺，同時是對大學生進行思想政治教育的重要載體，對于各高校溝通信息、組織開展各項工作、培植大學精神、豐富校園文化生活，以及對大學生開展思想政治教育具有十分重要的意義。調查也發現，有高達95.3%的大學生認為校園媒體是非常重要或重要的，有76.9%的大學生認為校園媒體發揮了非常大或比較大的作用。具體來說，有超過60%的大學生認為，校園媒體及時傳達了學校的通知、政策等資訊，及時傳播了學校的新聞，宣傳了學校；有超過40%以上的大學生認為，校園媒體為同學們提供了生活上的服務，豐富了同學們的文化生活；有超過三分之一的大學生認為，校園媒體增強了同學們對學校的認同感和自豪感，傳播了知識，開闊了同學們的眼界；此外，還有超過30%的大學生認為，校園媒體報道了先進人物，為同學們樹立了榜樣，宣傳了黨和政府的政策，對同學們進行了思想教育。因此，進一步辦好校園媒體具有十分重要的意義。

而要進一步辦好高校的校園媒體，首先必須進一步重視校園媒體。針對辦好校園媒體的措施的調查也發現，有超過54.4%的大學生認為，應進一步重視校園媒體，有超過59.8%的大學生認為應加大對校園媒體的投入，有42.5%的大學生認為，應加強對校園媒體的領導等（具體見圖十二）。

圖十二：昆工學生認為辦好校園媒體應采取的措施圖

（2）優化校園媒體的布局，著力辦好重點媒體

目前我國高校一般辦有報紙、雜志、廣播、電視、網站、微博、微信公眾號、黑板報宣傳欄、電子顯示屏等校園媒體，校園媒體比較豐富，但存在的問題是，有些媒體因不契合學生的媒體接觸和消費習慣而導致學生接觸和消費非常少，浪費資源；有些媒體雖然契合了學生的媒介接觸和消費習慣，但由于重視不夠，推廣不夠，辦得并不理想，從而導致學生接觸和消費也不多。因此要進一步辦好高校的校園媒體，需要優化媒體結構布局，著力辦好重點媒體。調查中，也發現占比48.4%的大學生認為，辦好校園媒體應根據同學們的喜好優化校園媒體結構（見圖十二）。

從學生媒體接觸和消費習慣，以及對大學生的校園媒體的接觸和消費來看，首先應著力辦好微信公眾號、微博、學校網站等新媒體。因為調查中發現，大學生“平時經常看或聽或用（差不多每周都看或聽或用）的媒體”中，微信排在第一位，有76.6%的大學生平時經常看或用（差不多每周都看或用）微信；其次是網站，66.5%的大學生平時經常看或用（差不多每周都看或用）網站；再次是微博，有62%的大學生平時經常看（差不多每周都看）微博（見圖一）。這充分說明，相比傳統媒體，現在的大學生平時接觸和消費最多的是微信、網頁、微博等新媒體。而且從大學生對校園媒體的接觸和消費來看，除了廣播排在微信之后外，微信、微博、網站等新媒體超過了報紙、雜志、宣傳欄黑板報等傳統媒體。習近平同志曾指出，“宣傳思想工作是做人的工作，人在哪兒重點就應該在哪兒”，“讀者在哪里，受眾在哪里……，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里”；“思想政治工作從根本上說是做人的工作,必須圍繞學生、關照學生、服務學生”。目前，大學生的媒體接觸和消費興趣已由傳統媒體轉向了新媒體，那我們的思想宣傳工作重點也應由傳統媒體轉向新媒體，應著力辦好新媒體。

調查中，也發現有占比45.3%的大學生認為，辦好校園媒體需要更重視網頁、微博、微信等新媒體（見圖十二）。具體來看，針對“應大力發展哪種或哪些媒體”的問卷調查，有208人選擇微信公眾號，占比65.8%，排第一位；選擇微博的有170人，占比53.8%，排第二位；選擇網站的有158人，占比50%，排第三位。這說明大學生也主張應著力辦好微信、微博、網站等新媒體（具體見圖十三）。

圖十三：大學生主張應大力發展的校園媒體情況圖

其次，應著力辦好校園廣播。雖然從調查來看，目前僅有21.5%的大學生平時經常聽收聽廣播，近八成的大學生沒有收聽廣播的習慣，但是由于廣播是聽覺媒體，在校園里，它具有強制收聽的特點；同時具有伴隨性消費的特點，大學生課余在校園一邊從事其它活動，一邊可以收聽廣播。因此，校園廣播的到達率很高，調查中發現，大學生有61.4%的學生收聽過校園廣播，大學生接觸比率在校園媒體中僅次于微信公眾號，排在第二位。這說明校園廣播具有很好的傳播效果。而且從調查來看，也有122人主張應大力發展廣播，占調查對象的38.6%，占比遠高于其它傳統媒體。

（3）改進校園媒體的內容和形式，進一步貼近學生

在針對校園媒體存在的問題的調查中發現，有41.1%的大學生認為，當前的校園媒體存在不夠生動活潑、沒有趣味的問題；還有36.1%的大學生認為，當前的校園媒體存在內容上貼近學生不夠的問題。而在關于辦好高校校園媒體的措施的調查中，發現有150人即占比47.5%的大學生認為，校園媒體在內容上需要更貼近學生，有112人即占比35.4%的大學生認為，校園媒體在形式需要更活潑有趣（見圖十二）。因此，辦好高校校園媒體需要進一步改進內容和形式，使形式上更活潑，在內容上更貼近大學生的學習、生活，更貼近大學生的心理和需要。

而要做到使校園媒體在形式和內容上更貼近學生的心理和需要，最重要的一點就是吸收更多的大學生參與到校園媒體的采編和運營工作中來。在針對辦好校園媒體的措施的調查中也發現，有156人（占比49.4%）提出吸收更多的學生參加校園媒體的參編、運營（見圖十二）。因為只有大學生對大學生的心理、喜好、需求最了解，只有更多的大學生參加到校園媒體的采編、運營中來，發揮大學生在校園媒體的采編、運營中的主力軍作用，做到讓大學生為大學生辦媒體，才能做到讓校園媒體在形式上更符合大學生的喜歡，在內容上更符合大學生的需要。

（4）加強校園媒體的宣傳和推廣，加強與學生的互動

在針對校園媒體存在的問題的調查中發現，有42.4%的大學生認為，當前的校園媒體存在的問題之一是學生不了解、不知道，這說明高校的校園媒體在推廣和宣傳方面做得還很不夠。比如在調查中發現，沒看過“學校微信公眾號”的人中有19人表示不知道學校的微信公眾號。而在對關于辦好校園媒體的措施的調查中，有107人（占比33.9%）（見圖十二）提出，要加強校園媒體自身的宣傳推廣。因此，要辦好高校的校園媒體，必須進一步加大對校園媒體的宣傳推廣，使所有大學生知曉、了解學校的校園媒體，使更多的大學生收看（用）或使用高校的校園媒體。

此外，還要加強校園媒體與學生的互動。在針對辦好校園媒體的措施的調查中，發現有130人（占比41.1%）（見圖十二）提出，應加強校園媒體與同學們的互動。這說明校園媒體在和同學們的互動中做得還不夠。高校的校園媒體要放下身段，可采取邀請同學們來參觀、訪問，舉開座談會、聯誼會、談心會以及征文比賽、采風活動等方式，加強與學生的互動，請同學們多提意見和建議，以增進了解，擴大影響，提高校園媒體在學生中的知名度、美譽度和閱讀（收聽）率、忠誠度。