如何提升煤礦班組長安全執行力的幾點建議

張衛東

【摘 要】班組，是煤礦企業中最基本的作業單位，是單位內部最基層的勞動和管理組織，是煤礦企業中最小的行政單元。班組長，作為班組安全管理的第一責任者，其意識與行為都對班組的管理與發展具有很大的影響力。其中，班組長核心作用的發揮對于落實企業的工作方針、帶動廣大職工工作熱情、提高工作效率等都具有積極的意義。本人就如何提高班組長執行力進行論述，分析班組長執行力的現狀和原因，并就班組長的培訓方式和執行力提高的方法提出幾點建議。

【關鍵詞】班組長；執行力

班組作為企業組織結構的基石，是企業中的最基層組織，是位于生產經營最前沿的基本單位，是企業各項工作的落腳點。作為企業各項管理政策在基層的執行者，班組長核心作用的發揮對于落實企業的工作方針、帶動廣大職工工作熱情、提高勞動效率等都具有積極地意義。因此重視對基層班組長的教育培訓，促進其執行力和領導力的提高是企業在進行人才培養時需要重點關注的。

一、煤礦班組長執行力的現狀

總體上來說，煤礦各單位班組長都能起到兵頭將尾作用，帶領班組成員按照要求，完成礦及各區隊生產任務。但也存在一些不足。首先，在貫徹上級精神上有打折扣，有章不循，對待安全、質量標準化等懷有僥幸心理；其次，班組管理的內容涉及很多方面，如日常的生產組織、班組安全管控、生產現場的危險源辨識等方面。在實際工作中，以上工作都是由班組長負責，最終由班組員工執行。表面上看這些基層管理工作的難度并不大，但在執行上仍然存在問題，如作風拖沓，生產組織渙散等，班組內部容易出現管理失控；三是個人魅力欠缺，導致班組成員凝聚力不強，人心渙散，互幫、互學、互比、互賽氛圍不濃。

二、班組長執行力欠缺的原因

首先，班組長執行力意識有待提高。在不少基層區隊的班組中，班組長的文化層次不高，再加上受到業務水平等因素的限制，使得他們在執行上級決策上欠缺行動力，從思想上忽視了個人或班組執行力對于單位生產任務實現的影響，對于提高執行力在態度上消極，不主動。其次，班組長日常溝通能力欠缺。這種溝通能力的缺失主要表現在兩個方面，一是過多地注重自己手頭上、眼前的工作，缺乏對工作創新的思考，不能很好地做到與他人互通有無、交流工作經驗或就一項任務的想法進行溝通。另一方面則表現在班組長與班組員工的溝通不夠，對于員工在工作、生活上遇到的困難和需求不能做到及時了解掌握，不利于單位對員工的思想工作的開展，同時班組長也忽視了班組成員對班組、對日常工作的建設性意見，不利于積極向上的工作氛圍的形成。第三、班組長教育培訓開展不力。一些單位忽視了對作為基層領導班組中堅力量的班組長教育培訓力度不夠，缺少針對性，沒有做到“缺什么，補什么”。

三、班組長教育培訓的方式

作為基層生產組織的管理者和中堅力量，班組長作用的發揮很大程度上決定了班組的執行力如何。因為，只有班組長具有了高度的責任心、領導力和突出的業務技能才能將班組打造成一支具有執行力的隊伍。在實際工作中，班組長以身作則，發揮榜樣作用，以認真敬業的精神和過硬的技術能力來對班組成員產生積極影響。引領員工不斷取得新的進步。促進班組整體執行力的提高。因此，打造一支思想文化素質高、基本管理技能精的班組長隊伍就顯得非常必要。這就要求我們必須從礦井發展建設的角度，抓好班組長教育培訓工作。首先，要將人才的培養作為人力資源開發的一項重要工作來抓，通過對班組長的培訓，使得人才資源優勢得到充分的發揮；其次，單位要轉變觀念，將對班組長培訓的投入視為效益投入，加大人才培養的力度；第三，在班組長培訓上，應該本著全方位培訓的理念，著重于提高班組長的綜合素質，使其知識結構由單一型向復合型轉變。班組長培訓要以礦井發展目標為中心，根據實際需要，對培訓內容進行科學設置，實現供需結合，做到“缺什么，補什么”。同時，本著“以培訓帶動班組建設、促進發展”的原則，通過對班組長的培訓，帶動班組隊伍學習能力、執行能力、創新能力的提高。

四、提高班組長執行力的途徑

首先，沒有規矩，不成方圓，完整的規章制度，規范著每個人的工作行為。從某種程度上說，單位內部的規章制度在基層落實的程度如何，反映了基層班組長的執行能力強弱。但同時，制度越完善，在實際落實過程中遇到的阻力就會越小，所以要進一步完善制度建設，明確班組長執行力標準，為班組長開展工作打下良好的基礎。其次，完善細化班組內部管理，努力做到凡事有人管、凡事有人做、凡事有規定、凡事有標準。第三，在明確班組管理職責的基礎上，加強對班組建設的考核，通過建立有效地監督考核機制、制定對各班組長工作的考核管理辦法，把班組長執行力建設列入到區隊績效考核，增強區隊和班組成員抓執行力的責任，達到班組內部崗位分工明確、操作流程銜接緊密、崗位職責清晰、作業操作規范。第四，加強班組作風建設，塑造班組執行力文化，沒有執行力的班組表現為人心渙散，紀律松弛，事不關己，高高掛起，具體表現在班組長思想麻木，沒有干事業的激情，缺乏源動力，總是認為干好干壞一個樣，沒有責任心。轉變工作作風，塑造良好的執行力文化，將極大地提高班組長的執行力。第五要大力開展班組創新活動。針對不同的班組設定不同的創新目標，圍繞本班組的核心工作、作業流程等方面實施創新、實現突破。同時，出臺激勵措施，鼓勵班組開展創新實踐，推廣創新成果，選樹創新標兵，激勵創新熱情。把創新作為班組特色文化的重要內容之一。第六要定期組織開展“班組勞動競賽”、“班組技能比武”活動，可采取理論與實踐相結合的形式，以此促進班組長同職工共同進步，共同學習、共同提高，變“要我學”為“我要學”，真正將班組打造成學習型班組。

五、建立班組長培訓機制

對現有的班組長要定期培訓，從技術、管理、文化等多方面進行，幫助其提升自身素質，給予他們班組建設的意見，然后要讓其總結出自己所在班組管理過程中出現的問題，然后由企業結合實際幫助他們進行解決，對執行力不足的班組長進行全組問詢，討論問題所在，針對問題制定解決措施，提升執行力。

六、建立班組文化

要結合企業自身的文化特點建立屬于自己的班組文化，在精神層面給予員工思想意識的提升，增強員工的集體榮譽感和個人責任感，使班組工作氛圍和諧相融，大家工作情緒積極高漲，有效的促進班組長日常的工作和管理，這樣一來班組長在計劃落實的過程中就會減少阻力。

七、企業要給予班組長七種感覺和六個強化

要提高班組長的執行力，企業就要給予班組長“榮譽感”，“歸屬感”，“成就感”，“責任感”，“滿意感”，“價值感”，“發展感”七種感覺，才能讓班組長全心全意，竭盡全力的工作。六個強化，分別是強化角色定位與職業精神，強化管理與人文關懷，強化思想創新和技術提升，強化應變能力和隱患排查，強化協調能力和團隊建設，強化競爭意識和專業水平，只有這樣才能擁有高效的班組，執行力強的班組長。

綜上所述，作為班組長，要始終保持工作激情，具備干事創業的責任心和事業心。只有對事業保持強烈的激情、對工作保持百倍的熱情，將專業技能、安全管理、成本理念、發現解決問題、現場組織、協調和諧、民主意識的八種能力發揮到極致，班組長執行力才能得到提升，才能干出一番事業。

【參考文獻】

[1]《煤炭企業班組管理實踐》

[2] 《煤礦班組管理操作務實》

[3] 《現代班組》2015第9期.