如何提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂效率

王曉巖

摘? 要：新時(shí)期對(duì)教師提出了更高的要求，為了高效的提高語(yǔ)文課堂效率，我從關(guān)愛學(xué)生做起，在語(yǔ)文教學(xué)中重視朗讀，課外學(xué)生主動(dòng)了解時(shí)事，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高效;教育

在教育名言中，我特別喜歡這樣一句話：忘了課堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育。這種教育應(yīng)具備兩種能力，一是快樂學(xué)習(xí)的能力，另一個(gè)是自主學(xué)習(xí)的能力。作為教師的我抓住關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)感情，追隨時(shí)代步伐以及培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展等教學(xué)，來全面提高語(yǔ)文課堂效率，培養(yǎng)新時(shí)期的接班人。

一、愛的教育

高爾基曾說過，愛孩子是一件連母雞都會(huì)做的事情。但是，怎樣才能給孩子正確的愛，就要教師言傳身教。教師要從正面引導(dǎo)，指出利弊，讓學(xué)生感悟自己的過失。這樣，學(xué)生會(huì)越來越敬佩這樣的老師。

1.在學(xué)校，我能真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生。我曾經(jīng)教過一個(gè)男學(xué)生叫劉佳宇，他父母離異，孩子跟爸爸住，爸爸整天忙于打工，無心教育孩子。孩子性格非常頑劣，但我不放棄這個(gè)孩子。當(dāng)他欺負(fù)同學(xué)時(shí)，我總會(huì)從另一方面為他解釋，幫同學(xué)理解他，時(shí)間久了，他見同學(xué)們不是因?yàn)樗彝栴}排斥他，他也能真誠(chéng)與同學(xué)們相處，幫助同學(xué)掃除等，關(guān)系十分融洽。同時(shí)，他也更信任我這個(gè)老師。

2.在家中，我的言行也影響著兒子。兒子感受著“愛”，也學(xué)會(huì)了“愛”別人。一天晚上，我批作文很晚才去洗漱，當(dāng)我去刷牙時(shí)，見到的情景讓我至今都難以忘懷：刷牙水倒好了，杯口上蓋著一個(gè)藥盒，牙刷放在藥盒上，牙膏已經(jīng)擠好了。這是孩子為我做的，七歲的孩子，他也會(huì)“愛”父母，關(guān)心他人了。摸著還有余溫的這杯水，讓我熱淚盈眶。

學(xué)生們現(xiàn)在有的已工作，也有升入高中、大學(xué)，他們無論走到哪里，都能幫助身邊的老師、同學(xué)，從沒有因個(gè)人私利而與他人發(fā)生矛盾，反而深受人們稱贊。可見在言行上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、信任，對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)，品德的形成是多么重要啊！

二、了解時(shí)事

作為新時(shí)期的教師，自身應(yīng)具備深厚的知識(shí)儲(chǔ)量，還需要不斷學(xué)習(xí)，來豐富自己，不斷更新自己。了解國(guó)際形勢(shì)，能更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。

1.了解名人生活經(jīng)歷。毛主席、周總理是人人敬佩的人物，每當(dāng)人們談起，仍不忘偉人的豐功偉績(jī)，那么對(duì)于當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，學(xué)生從小也要了解，讓他們從小就有為國(guó)擔(dān)憂，更為自己將來奮斗的目標(biāo)做準(zhǔn)備。

2.孩子們時(shí)時(shí)保持清醒的頭腦，能時(shí)時(shí)關(guān)注新聞，理性思考。《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?yōu)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中生活的孩子們嘆息，為在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去生命的人們悲痛，更激發(fā)起對(duì)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人的痛恨。一個(gè)學(xué)生說：“老師，我們中國(guó)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們這代人是多么幸福啊！”是呀，孩子們能發(fā)出這樣的感慨，語(yǔ)文教學(xué)的目的不就在于此嗎？

學(xué)生們逐漸養(yǎng)成看新聞，看報(bào)紙，了解時(shí)事的習(xí)慣，他們對(duì)自己將來會(huì)有更明確的目標(biāo)，作為老師是多么欣慰。

三、個(gè)性發(fā)展

新時(shí)期對(duì)學(xué)生又提出新要求，學(xué)生只有全面認(rèn)識(shí)自己，才能找到自己最擅長(zhǎng)的一面，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的一項(xiàng)。

1.發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。有的學(xué)生在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，總能取得優(yōu)異成績(jī)，他發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)，由學(xué)習(xí)上的不如他人的懦弱，變得自信。看到他奮力拼搏在跑道上，同學(xué)們激動(dòng)地為他加油助威，我發(fā)現(xiàn)他找回了自己，不僅是贏得了比賽，更是贏得了同學(xué)對(duì)他的肯定。

2.凡事，學(xué)生能解決的就讓他們自己去做。我班一個(gè)男生喜歡與他人玩，可方式不對(duì)，不是打一下，就是推一下，同學(xué)不理解，總向我告狀。我記得日本小學(xué)生在校期間與同學(xué)有矛盾，家長(zhǎng)從不去管，而是讓他靠自己的力量解決，這樣孩子從小就養(yǎng)成不依賴家長(zhǎng)的好習(xí)慣。我覺得我也試驗(yàn)一下，當(dāng)那個(gè)男生與其他同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，找我?guī)兔r(shí)，我讓他們自己解決，彼此溝通。當(dāng)他倆說不妥時(shí)，就找當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)幫忙理論。事后，那位男同學(xué)再也沒有因?yàn)檫@事來找過我。看來，孩子們是有能力保護(hù)自己，為自己維權(quán)。適當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)、老師也要放開手，讓孩子們自己走。

3.找到閃光點(diǎn)。記得我任五年級(jí)班主任時(shí)，有一個(gè)叫趙徇的學(xué)生課上紀(jì)律特別差，你的話剛講一半，他就在下面接。氣的你哭笑不得.后來發(fā)現(xiàn)他是個(gè)習(xí)作寫得不錯(cuò)的孩子，“我一定要讓他改過來，讓他成為一名好學(xué)生、好孩子。”我經(jīng)常把他的習(xí)作當(dāng)范文，讀給學(xué)生聽，指出他寫作中的優(yōu)點(diǎn)，我又進(jìn)行作文輔導(dǎo)，那名同學(xué)積極性很高，正當(dāng)我暗暗自喜，一次輔導(dǎo)讓我氣憤萬分。那次我給學(xué)生講完習(xí)作的步驟后，就去開會(huì)，回來后，趙徇沒寫完，還跟我嬉皮笑臉的討價(jià)還價(jià)，執(zhí)意要回家，我上去一把拉住他的書包，硬是把他拽了回來，從沒見我發(fā)這么大脾氣的他，終于認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，從那以后，他格外尊敬我，他的習(xí)作《我們熱愛生活》一文在《盤錦教育報(bào)》上發(fā)表了，他拿到稿費(fèi)第一時(shí)間跑到我跟前，激動(dòng)地說：“老師，今天我請(qǐng)客！”我又何嘗不為他高興呢？之后趙徇考入高中，又考上東北大學(xué)——計(jì)算機(jī)系。至今他的家長(zhǎng)見到我仍說：“孩子多虧你了！”老師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂，那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。

總之，新時(shí)期對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，我們只有不斷提高自己，更新觀念，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能更好的提高教學(xué)，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

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