小學英語活動教學創新模式的應用探討

謝忠

摘? 要：活動教學是全面提高學生素質的一種教學形式，在英語課堂上運用活動教學法，能直接激發學生對語言學習的興趣，有利于學生養成良好的學習習慣，積極參與語言交際活動。以活動促使學生語言交際能力的和諧發展，提高課堂實效。

關鍵詞：小學英語;活動教學;興趣;實效

著名心理學家皮亞杰認為，認識起源于活動，認識是從活動中開始的，活動在學生的智力和認識發展中起著重要作用。認識結構是逐步構建起來的，它的發展起點是主客體相互作用的唯一可能的聯絡點——活動，而不是知覺。基于此認識，下面談一談自己的幾點體會。

1基于主題活動的學習認知引導

教師可以根據教材內容，為小學生設計英語課堂主題教學活動，它的目的就是引導學生學會主動參與到課堂教學過程當中，實現對知識的探究、掌握和體驗，最終形成有效技能，總體來說就是一個從感知到認知的學習過程。教師首先應該讓學生感知英語，這也是設置英語活動教學情境的大前提，主要希望將學生注意力吸引到英語知識上，潛移默化的讓他們感知新英語知識。然后可以引入英語情境，展示課件，讓學生看到在課件中所展示的主題內容。此時教師就要與學生合作來認知英語內容，教他們課件中所展示物品的英語表達方式，這樣做有利于激發學生學習英語的興趣，對拓展他們的英語思考能力也有好處。

2應用英語課堂常規教學活動

本文所指的常規活動是指英語教學中最長運用的教學活動，最具有激發學生參與英語學習的作用。對于小學生而言，他們每個人都具有活潑愛動的特征，所以課中很難集中學生的注意力，興趣也很難得到保持，長期以往就會出現抵觸、厭學等行為。對此，實際小學英語教學過程中，需要將激發學生學習興趣作為教學的重點，合理運用多種教學資源，給學生設計出新穎性強的常規活動，給予學生參與學習，引導學生通過動手動腦將語言知識逐漸內化成語言技能的機會。教師可以組織學生合理運用全身反應法，進行邊做邊學邊思，實現寓教于樂的目的，讓學生全身心的參與到英語學習中。此種歌謠較為符合學生的學習心理，不僅提升了學生的學習興趣與自信，還有效鞏固了新知，循循漸進的提升了學生的英語口語能力。

3應用英語教學游戲活動

游戲教學活動是最受小學生喜歡的一條有效學習途徑。在實際的小學英語教學過程中，老師可以在了解學生的興趣及愛好后，設計出趣味性、娛樂性、知識性較強的英語游戲。比如可以設計“全身活動”、“找朋友活動”等等活動。其中在講解jump，run，walk等單詞時，可以將其設計為全身活動游戲環節，既能夠發揮學生學習的主觀能動性，又能給予學生掌握新單詞的機會。再如五官相關的單詞時，便可以巧設找朋友活動環節，讓學生將五官圖片和單詞卡片連接起來，這樣的新單詞學習環節，不僅充滿新穎性與獨特性，還能及時激活學生的參與熱情。

4應用英語特色教學活動

特色活動開展的目的在于加強對課堂的拓展延伸，給學生充足的英語交際空間，提升學生的英語實踐能力。因此實際小學英語教學過程中，老師需要針對教材內容，深入挖掘各種生活資源，并圍繞學生的實際學習經驗來開展英語角、實地考察等特色活動。此活動的開展能有效提升學生的交際能力，順利將英語課堂延伸到課外環節，不斷提升學生的英語綜合運用能力。如在學習“My home”相關內容時，可以開展一次調差活動，統計學生在家喜歡將床、書桌放于什么位置中，此活動參與過程中學生有明確的學習目標及任務，自然能快速掌握本節課的重點句型、詞匯。

5立足活動調動學生的興趣

小學英語活動教學是指在小學英語教學中，教師有目的、有計劃、有組織地通過多種活動綜合運用所學的知識，開展以學生為主體，以實踐性、創造性、趣味性為主要特征的活動內容的英語教學。在活動教學中要立足于“活動”，通過開展活動，激發學生的興趣，培養學生的口語交際和聽、說能力，陶冶學生的情操，讓學生在有美感、快感的前提下進行交流。小學英語活動教學還要有意識地使學生進入英語情境和良好的學習狀態。如輪唱英語歌、情景對話接龍Body language表演賽Hide and seek游戲等，充分發揮學生的主體作用，強調學生自主探索，親身實踐。在活動教學中，教師還要根據教材內容，創設日常生活中常見的情景，讓學生在情景中進行語言實踐，使學生身臨其境學習英語，運用英語。例如用所學的日常用語 wait hurry hear useful等可以有效地激發學生的學習興趣，培養其直覺、思維能力，發展探索，提高學生的悟性。如在wonderful postcard 操作活動中進行會話練習，使學生將知識語言化，并主動操作和小組交流，同桌互評這個活動，每個學生都圍繞著本課時語言、動作，說自己想說的話，做自己想做的事，人人都是課堂的主體，人人都有參與活動的機會和展示的“舞臺”，從而也極大地培養了學生的學習興趣。

6用活動教學培養創新能力

在英語教學活動中，培養學生的多種能力，特別是培養創新的能力。教師要用心營造一種獨立思考、大膽質疑、馳騁想象、生動活潑的有越的教學活動，使學生心情愉快，積極主動，真實有效地參與教學活動，學生創造性思維的閘門就會啟開，智慧的火花就會閃現，一些有獨創性的問題解決方法就會隨之產生。例如教學有關顏色的單詞：如black，yellow，Red，blue等，采用“請進來”的實踐活動來培養學生的創新能力。在此基礎上，各小組分別來造一些詞組，這樣的活動訓練方式學生十分感興趣，教學效果顯著，又將活動內容穿插于教學過程之中，是學生最喜歡的教學形式。

7結論

總之，教藝無止境，在小學英語教學活動中，必須從各個方面去做精心的設計，藝術的手段，要全方位地訓練學生的基本技能，使學生學習輕松而無壓力，努力為他們創造學習空間，營造樂學環境，促進學生更快、更有興趣的進行英語學習。這樣的教學活動才是成功的教和學。

參考文獻

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