創新教育下如何提高初中政治教學效率

丁小波

摘 要：素質教育是新課標改革中的重要內容，初中政治教學最主要的目標是培養學生有效的政治素養。眾所周知，政治素養的培養離不開素質教育的支撐。本文將分析如何在初中政治教育中利用素質教育下的創新教育要求，來培養學生的政治素養，希望能為初中政治教學效率的提升做出貢獻。

關鍵詞：初中政治;創新教育;素質教育;政治素養

現階段初中生的發展現狀是：學生身體發展迅速、心智急速成長、具備是非觀念。初中生在發展中面臨的問題是：情感波動幅度巨大、心智容易劍走偏鋒、是非觀念容易顛倒。針對上述情況，教師在教學過程中需要利用創新教育的方法，加強學生的情感教育、理性教育以及道德教育，以此來彌補學生成長過程中的缺陷。本文將通過分析上述三個教學方法來實現培養學生政治素養的目標，完成素質教育的要求，推動政治教學效率的提升。

一、創新政治課堂，開展情感教育

在延綿數年的政治教育中，教師在教學中最重視的還是學生的學習成績，這是傳統式教育流傳下來的弊端。學生在傳統教學的課堂上將政治視作無物，把政治看成了“豆芽”科目。作為政治教師，我們必須立志于改善政治課堂現狀，建立起有效地新型政治課堂，發揮政治教育對學生學習生活的重要影響。想要建立起有效地政治課堂，需要教師改善傳統的政治教學，實現政治課堂的創新。作為政治教師，我們可以在教學中融入情感教育，通過情感教育的新穎性來替代考試教育，有效規避政治學科對學生中考成績影響不大的這一短板。

學生在初中階段思想逐漸趨于成熟，身體也在迅速發展。隨著叛逆心理的發展，學生對現實生活中的事物會存在極大的意見，自身情緒波動也增強，情感波動較大。教師在政治創新課堂中應該積極開展情感教育，在教學過程中向學生貫徹正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生的情感素養支撐學生進行正確的行為活動。初中學生存在極強的叛逆心理，這最明顯的表現是學生有很強大的求異心理，他們想要表現得和所有人都不一樣。因此，他們往往會穿一些夸張的衣服，佩戴夸張的首飾，在言談中用極端的修飾詞表達出來。作為初中政治教師，我們肩負著培養學生三觀的重要任務。在政治課堂教學中，我們可以通過播放視頻短片的形式，向學生傳播過度的求異心理帶來的弊端。教師應該在課堂上向學生明示：求異心理是不可取的心理，過度的求異心理更會致使學生誤入歧途，甚至走向犯罪的道路，最終毀掉自己的一生。在注重政治課堂中開展情感教育，能有效地扼制學生的求異心理和極端想法，避免學生走向歪路;有利于培養學生正確三觀，從而提高政治教學效率。

二、緊抓創新理念，開展理性教育

在初中政治教學中，教師應該嚴格圍繞課本開展教學方法，在實現課本教學內容的前提下，進行創新教育，培養起學生理性對待政治課堂的心理。雖然政治課堂對學生中考成績的影響遠遠不如其他幾門學科，但政治教育對學生三觀和生活態度的影響能力也是其他學科不可比擬的。因此，在初中政治課堂中，教師應該積極完成課本教學任務，理性開展政治教學，努力培養學生的世界觀、人生觀、價值觀。

教師在課前積極備課，進行有效地教學設計，規范政治課堂教學步驟;對政治課堂教學中可能出現的問題展開設想，尋找方法積極面對;努力尋找有關課堂教學的資料，通過多媒體和其他輔助教學方式呈現出來，力求實現最佳的政治教學效果。教師在教學過程中，明確學生在課堂的主體地位，理性傳播政治在初中課堂的作用，積極調動課堂氛圍，激發學生學習興趣;在課上采取有效地互動方法來促進教師與學生，學生與學生之間的合作，努力呈現出最佳的教學成果。在課后教師及時對教學方法、課堂氛圍、教學效果進行總結，發現其中不足并加以改正，為下一次更有效地備課作出課堂參考;再針對學生學習過程中的問題，找出解決措施，促進教學效率的提升。

例如：教師在進行《我們的人身權利》相關章節的教學時，在課前，教師應該通覽整個章節，熟悉教材;在備課本上標注章節內容中重要部分進行重點講解;教師在備課過程中應該通過網上查找以及書籍借閱摘抄的方法來尋找資料來佐證教材的觀點，向學生傳播學生作為公民應該擁有的人身權利。在教學過程中，教師要積極踐行教學改革的相關要求，圍繞學生開展教學，在教學過程中將學生作為主體帶入相關的教學內容中。讓學生在政治課本中學會運用法律武器來保護自己的生命健康權、人格尊嚴以及隱私權。在課后，教師要積極反思自己對這一章節所做的準備與學生思想的契合度;自己的教學方法在課堂的反響程度以及學生對章節知識的吸收程度。

三、創新教學觀念，開展道德教育

新課標對初中政治教學做出了明確的要求，要求我們初中政治教師必須在教學過程中發揮教書育人的職責，樹立起學生正確的道德觀念。在傳統的教育過程中，政治教師通常只會注重學生對課本知識是否掌握。但素質教育要求教師要指導學生將所學的知識，積極的運用到實際生活中。在經濟快速發展的21世紀，人們面臨著越來越現實的道德問題，許多學生因為接觸到網絡的機會增多，沾染上了一些不良的網絡風氣，自身的道德觀念也由于網絡的發酵受到了一定程度的影響。作為政治教師，我們應該在政治課堂中積極弘揚正能量;積極宣傳社會主義核心價值觀;建立起學生正確的是非觀念，培養學生正確的道德標準。教師應該在教學過程中教導學生在保證自身安全的情況下盡力幫助他人，為社會建設做出貢獻。

例如：在近年來“老人摔倒扶不扶”的這個話題下，教師應該教導學生，作為當代公民要在保證自身安全的情況下盡力幫助同胞，做到敬老愛幼，幫扶老人。教師在課堂上教導學生保護自己，也教導學生幫扶他人;教師在課堂上與學生展開有關當代社會道德話題的討論，樹立起學生正確的道德觀念，讓學生的道德觀念指導學生的行為生活。當學生感覺政治所學能夠在生活中有所發揮時，會促進學生主動學習政治知識，這樣也就自然而然的實現了政治教學效率的提升。

政治教育對學生的世界觀、人生觀、價值觀起著不可忽視的影響作用。作為當代政治教師，應該在教學過程中采用創新的教育方法來幫助學生形成正確的三觀，提高自身政治素養，讓學生的思想觀念指導他們日常的行為生活。教師也能通過提升學生政治素養的方法來實現素質教育，從而實現提升政治課堂教學效率的要求。