高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練策略

楊玉斌

摘 要：隨著社會(huì)的需求和家長(zhǎng)的關(guān)注，英語(yǔ)作為三門(mén)主要課程之一變得越來(lái)越重要。學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的目的是為了更好地利用英語(yǔ)，并且使用英語(yǔ)的能力直接反映在書(shū)面英語(yǔ)水平上。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);教學(xué)方式

在整個(gè)高中階段，英語(yǔ)教學(xué)的四項(xiàng)技能相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。書(shū)面培訓(xùn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，即利用學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)交流思想。本文探討了如何利用這些技能在教學(xué)中練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，從而提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的效率。

一、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維

聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)主要步驟是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最基本過(guò)程。優(yōu)秀的書(shū)面英語(yǔ)表達(dá)包括足夠的詞匯量，精確的語(yǔ)法，漂亮的句子，精致的短語(yǔ)和流暢的語(yǔ)言感。因此，學(xué)生需要寫(xiě)一個(gè)好的書(shū)面表達(dá)，需要一個(gè)深厚的英語(yǔ)基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中很少會(huì)接觸到英語(yǔ)，所以提高寫(xiě)作能力能幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)思維。

（二）有利于提高學(xué)生的綜合能力

英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)包含的東西是很全面的，其中包括了英語(yǔ)的語(yǔ)法，英語(yǔ)的詞匯儲(chǔ)備量以及閱讀和審題能力等。因此，培養(yǎng)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力極大地提高了學(xué)生的綜合能力。能夠讓學(xué)生在其他的題型比如閱讀理解，選詞填空等都能夠潛移默化的提高，有利于學(xué)生綜合能力的提升。

（三）書(shū)面表達(dá)對(duì)英語(yǔ)有重大影響

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目。在口語(yǔ)方面具有書(shū)面優(yōu)勢(shì)的學(xué)生在說(shuō)話(huà)方面具有優(yōu)勢(shì)。為什么呢？這是因?yàn)闀?shū)面表達(dá)為英語(yǔ)口語(yǔ)莫定了基礎(chǔ)。從某種意義上說(shuō)，書(shū)面表達(dá)本身就是一種沉默的口頭語(yǔ)言。無(wú)論是口頭還是書(shū)面，目的都是溝通，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

二、學(xué)生應(yīng)該端正態(tài)度，并給予重視

與閱讀理解，完形填空等問(wèn)題相比，書(shū)面表達(dá)更具主觀(guān)性，要求考生積極運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法詞匯。所以，書(shū)面表達(dá)具有一定難度。在這種情況下，許多學(xué)生都對(duì)此感到害怕，而且寫(xiě)作練習(xí)不夠積極，缺乏熱情。書(shū)面英語(yǔ)表達(dá)水平只停留在中國(guó)思維的硬翻譯水平上。如果想學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)該克服困難。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，必須高度重視書(shū)面表達(dá)，正確態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。有意識(shí)地，在行動(dòng)中實(shí)施，盡一切努力學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)。

三、高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力培養(yǎng)策略

（一）注重抓好學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)

1.加強(qiáng)詞匯和基本句型訓(xùn)練。單詞和句子是構(gòu)成文章的基本單位。高考英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用提出了更高的要求。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)使用的適當(dāng)性和表達(dá)的多樣性。教師盡可能多做一句多譯、同義詞互換、聯(lián)想正、反義詞等練習(xí)，這樣在實(shí)際應(yīng)用中遇到較難表達(dá)的句子，學(xué)生也能自如把握。例如他會(huì)說(shuō)英語(yǔ)和法語(yǔ)”大部分學(xué)生都會(huì)譯成He speaks both English and French.同樣還可以譯成（1）He can speak English，he can speak French， too.（2）He can speak English as well as French.等

2.多閱讀，多積累。閱讀有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，要盡量在日常的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀與所教課文相關(guān)的課外讀物，積累一些常用表達(dá)法。如漢語(yǔ)中的“微”字和不同的詞搭配，在英語(yǔ)中要用不同的詞表示“微”。微風(fēng)（gentle breeze），微云（thin clouds），微火（slow fire）。等。把這些常用表達(dá)融入寫(xiě)作的語(yǔ)言情景中。

3.加強(qiáng)朗讀和背誦。通常閱讀更多，閱讀好文章，好句子。寫(xiě)作時(shí)就能夠更好的進(jìn)行運(yùn)用。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多讀并且堅(jiān)持不懈。

（二）加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的技術(shù)指導(dǎo)

在書(shū)面培訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地給學(xué)生一些書(shū)面寫(xiě)作技巧，以提高他們的分析能力和寫(xiě)作技巧。

1.巧用修辭。有些學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用一些技巧和修飾，結(jié)果整篇文章都是一些簡(jiǎn)短句式。這樣的文章過(guò)于簡(jiǎn)單和無(wú)聊，不會(huì)給改卷老師留下深刻的印象。對(duì)此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用一些修辭技巧，并使用高中學(xué)習(xí)的一些常用句型，如倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，非謂詞動(dòng)詞，定語(yǔ)從句等。這樣會(huì)使句子更加形象生動(dòng)。

2.背誦范文，巧妙引用。閱讀量有時(shí)會(huì)在很大程度上影響高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量。所以，加大閱讀量是十分有必要的。對(duì)于不同的寫(xiě)作主題，通過(guò)大量的閱讀來(lái)背誦經(jīng)典的代表性文章，看看別人是如何巧妙地使用語(yǔ)法和布局章節(jié)。從而提高自己作文的含金量。同時(shí)，增加閱讀量對(duì)提高高中生英語(yǔ)語(yǔ)感有積極作用，有助于提高學(xué)生表達(dá)情感的能力，提高他們的反應(yīng)能力和英語(yǔ)能力。重要的是，在引用文章的過(guò)程中，有必要將他人的優(yōu)勢(shì)與自己的問(wèn)題進(jìn)行比較認(rèn)清自己的缺點(diǎn)。

3.化用模板，謀篇布局。高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)具有不同的寫(xiě)作題材。在論文寫(xiě)作中，學(xué)生往往沒(méi)有足夠的時(shí)間去思考。巧用模板，謀篇布局不僅節(jié)省了時(shí)間，還有效地改善了寫(xiě)作。其中，相當(dāng)一部分具有較高含金量的限定詞，相關(guān)詞，過(guò)渡句等，用于提高高中生的英語(yǔ)素養(yǎng)。提高考生書(shū)面表達(dá)的高度，從而提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作能力。有一點(diǎn)需要注意的是，學(xué)生應(yīng)該鎖定提示詞的核心含義，掌握關(guān)鍵，仔細(xì)選擇和使用模板，以避免表達(dá)上出現(xiàn)偏移。

四、總結(jié)

書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)的綜合表達(dá)。書(shū)面表達(dá)在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占了很大一部分。它對(duì)學(xué)生未來(lái)的社會(huì)工作也有重要影響。因此，無(wú)論是學(xué)生還是教師都應(yīng)該注重對(duì)高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]李沁.高中英語(yǔ)教學(xué)方式[J].學(xué)術(shù)周刊;2016年.