教室里真的有“黃金座位”嗎？

【編者按】

每到開學季，尤其是小學和初中入學季，許多家長都要為孩子的座位而焦慮，因為在家長圈里流傳著這樣一個潛規則：教室里的座位是分區的，有學霸區、休閑區、避暑區、養老區等，班主任按學生的學習成績安排座位，對調皮學生則安排講臺旁邊的隔離區……總之，教室里的座位有優劣，學霸區的座位被稱為“黃金座位”。為了給孩子搶個好座位，家長們焦慮不堪，紛紛向班主任提要求，因“黃金座位”有限，沒有被滿足的家長就更焦慮。

教室里真的有“黃金座位”嗎？座位與學習成績有關嗎？坐在后排會不會近視？坐得偏會不會斜視？帶著這些問題，本刊組織力量展開新聞采訪。

給娃搶個好座位

記者通過本刊微信公眾號的互動平臺打聽關于“黃金座位”的情況，讀者響應之熱烈出乎意料。

河南省濮陽市家長洪先生言之鑿鑿地表示：“教室里肯定有C位（C是英文單詞center的縮寫，意為中央、核心的位置）！就是正對講臺的第二排和第三排，班里的學霸都坐在那里，老師講課的時候其實只關注這個區域，以學霸的反應決定進度的快慢。至于其他座位上的學生，老師就顧不了那么多了。所以，開學給娃搶個好位置太重要了！”

北京市家長邵女士告訴記者，北京家長圈也盛傳“黃金座位”的事。“家長們都很恐慌，生怕自家孩子被分配到靠邊或靠后的座位。靠邊容易分散注意力，還容易造成眼睛斜視;靠后看不清黑板，容易近視，聽不清老師講課更糟糕;要說第一排中間位置看得清黑板也聽得清老師講課，但整天呼吸粉筆末也不是個事兒啊！得了矽肺怎么辦？可是孩子坐在哪個位置不是家長說了算，得看班主任的臉色。”

湖北省十堰市家長喬女士抱怨道：“我兒子今年上小學一年級，因為個子高，被分配到最后一排，和班里幾個調皮搗蛋的男生混在一起。我很擔心孩子被帶壞，三番五次請求班主任給孩子調換座位。就算坐不上C位， C位周圍的二等座也可以啊，只要離開污染區就好。”她所說的“污染區”是雙關語，既指堆放笤帚、墩布的教室后排死角，也指坐在這里的學生多為不求上進的孩子。

山西省大同市家長崔先生說：“我兒子剛上小學，個子高，自覺性比較差，我怕他坐后面老師注意不到，他又管不住自己，上課就知道搞小動作。我想讓他坐在中間靠前的座位，這里對著講臺，是老師最關注的位置，孩子就不敢隨便搞小動作了。我向老師提出這樣的要求，沒想到老師笑了，說你們家長都怎么回事，為什么都盯上這個位置了？難道這是黃金寶座？我真的不是隨大溜，真的不知道那里的座位是香餑餑。看來，孩子的起跑線不止一條，教室座位也是要打破頭去競爭的！唉，孩子上個學真不容易！”

陜西省銅川市家長宗先生說：“我倒是喜歡靠邊的座位，低調、自由，看電影我都是挑這樣的座位，但我不敢讓孩子學我，因為我聽說，老師都讓學霸坐中間，讓不好好學習的孩子坐后排和最靠邊的座位，這樣教室秩序好維持，要是我兒子被壞孩子帶壞，那可怎么得了？所以，不是我對座位有偏見，而是在有偏見的環境里我不敢沒有偏見。但是，我不知道怎樣做才能讓兒子坐上教室里的黃金寶座。”

河南省鄭州市家長谷女士氣憤地說：“我兒子患有先天性麻痹性斜視，雙眼眼球運動受限，去年做了矯正手術，現在正處于視力恢復時期。我拿著醫生開具的證明找到班主任，請求照顧，不要讓我兒子做靠邊的座位，班主任挺配合的。沒想到，一周以后，兒子的三位同學同時拿到了斜視診斷證明，也要求坐中間座位。半個月內，全班出現了十多名患斜視的同學！這是不是很荒唐？我可沒有瞎編！現在我已經主動放棄了班主任的照顧，讓兒子坐到靠邊的位置，上課時側著身子坐。我這樣做，只是想讓其他家長消停消停，不要那么焦慮，我不和你們搶還不行嗎？”

廣東省茂名市家長祁女士向記者講述了她給女兒換座位的不愉快經歷：“今年寒假，我發現女兒看東西瞇眼，就帶她去檢查視力。果然，她近視200度！才上小學二年級就近視了，以后十多年的求學路可怎么走？眼科醫生建議暫不配眼鏡，做做眼保健操，少玩電腦和手機，改善用眼習慣，看能不能恢復視力。開學后，女兒說坐在第6排看不清黑板，我就找到班主任，要求給女兒調換座位。班主任為難地說，教室前排就那么幾個座位，大家都想坐，僧多粥少，他也沒有辦法。這明顯是刁難人嘛！我向教務處主任投訴，第二天問題就解決了，女兒坐到了第2排的學霸區。我以為沒事了，沒想到這只是麻煩的開始！被調到后排孩子的家長不干了，找到班主任，質問為什么歧視他家的孩子，還說他家的孩子考試名列全班第5名，我家的孩子名列第15名，憑什么本末倒置？言外之意是班主任徇私舞弊。班主任無奈，只好把別的孩子調到后排，結果同樣惹惱了家長……以此類推，家長們都瞪大眼睛盯著教室中間靠前的幾排座位，局面十分緊張。后來，開家長會的時候，班主任說是我打破了教室里的‘生態平衡，沒有辦法，以后要以學習成績標準來安排座位，第1名先挑，然后是第2名、第3名……如果第1名個子高，愿意座第1排，那就坐第1排，坐在后面的學生只好認倒霉。這樣安排座位公平嗎？家長們啞口無言，不說公平，也不說不公平。唉，無奈啊！”

上海市家長蕭女士認為，教室里的座位對視力影響不大，但周圍同學營造出的氣氛十分重要。“現在不是推崇‘孟母智慧嗎？‘孟母三遷不就是想給孩子挑個好環境嗎？升學率再高的學校也有差生，再好的實驗班也有先進生和后進生，所以，座位其實是關鍵因素！我兒子學習成績中等，之所以上名校，就是想讓他向先進生學習。沒想到，因為個子高，他被分配到教室里倒數第二排，典型的‘養老區！我向班主任提出調換座位的請求，班主任不答應，我只好給兒子轉學。現在，兒子在另一所名校坐上了學霸區，我也總算放心了。我認為，家長學習孟母不能停留在喊口號上，只有反映在實際行動中才算學到了孟母精神的精髓！”

安排座位有依據

記者在采訪過程中深切地感到，家長們的追捧，已經使教室里的“黃金座位”到了炙手可熱的程度，甚至上升到了社會公平的高度。那么，班主任給學生安排座位有沒有標準呢？