高職護理教育信息化的實踐研究

陳璇

【摘要】現如今，現代化的科技手段已融入到了我們生活的方方面面。其中信息技術在高等教育領域中的應用逐漸引起了人們的關注，眼下高職護理教育信息化建設工作仍存在諸多不足，因此需借助信息技術的優(yōu)勢推進高職護理類專業(yè)的信息化建設，逐步轉變教學理念、革新人才培養(yǎng)模式以及職業(yè)能力測評體系。以此為起點提高高職護理類專業(yè)畢業(yè)生的信息素養(yǎng)，讓其更好、更快的適應工作及行業(yè)發(fā)展的新趨勢。本文中筆者對此類問題進行了分析探究，希望對推進高職護理教育信息化的實踐研究有所幫助。

【關鍵詞】高職? 護理教育? 信息化? 實踐

【課題】課題名稱：高職護理教育信息化的實踐研究，編號（2018YB72）。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0001-01

新時期，護理專業(yè)的信息程度正在不斷提高，而其在病人康復過程中扮演的角色也愈發(fā)重要。因此我們需要以加強護理教育信息化建設實踐為切入點逐步提高護理類專業(yè)畢業(yè)生的信息素養(yǎng)。所以完善人才培養(yǎng)模式，逐步提高護理專業(yè)的信息化程度是我們未來一段時期內的工作重點，它需要我們轉變教學理念并展開信息化教學，采用情境創(chuàng)設、問題探究以及合作學習等手段完成教學任務，在教給學生知識的基礎上提升其綜合素養(yǎng)，最終引導其實現全面發(fā)展。

一、高職護理教育信息化實踐的必要性分析

1.護理工作信息化程度正不斷提高

2009年，新醫(yī)改方案正式出臺。醫(yī)療護理領域中的信息系統也逐漸得到了人們的重視，而這類信息技術也因此而進入了發(fā)展的新階段。后續(xù)各項醫(yī)改工作推進落實的過程中信息系統及信息化建設均被放在了相對重要的位置上。上述背景的影響下，護理管理工作的信息化水平也在不斷提高。利用互聯網技術能夠準確高效的處理、儲存各類信息，這也在很大程度上減輕了護理人員的工作量，為工作質量的提升奠定了堅實的基礎。眼下，護理信息處理以及成為了護理工作所必須重視的內容，在各類計算機系統的輔助下，護士只要在線上操作就可以完成病人基本信息錄入、處理病房醫(yī)囑、生成各類治療及檢驗標簽的工作。而護士長也可以利用排班系統靈活、準確的掌握各個護士的工作情況，既能夠優(yōu)化人力資源配置，又能夠合理調休，以激發(fā)并保持護士的工作熱情。[1]時下最新穎的臨床數字化護理系統，依靠掌上電腦、智能手機等移動終端便能夠掌握病人的基本狀況、病程變化，這無疑為護理工作的發(fā)展優(yōu)化打開了一個新局面。

針對上述變化，我們需要進一步推進高職護理教育信息化建設，既要確保學生能夠掌握專業(yè)的護理知識、實操技能，又要讓其在崗位信息化程度不斷提高的前提下能夠適應這方面的變化。如此當他們走上工作崗位時便能夠在盡可能短的時間內適應工作，真正為祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻屬于自己的一份力量。

2.高職護理教育改革的內在需求

高職護理教育信息化實踐既能夠推動高職院校教育教學改革，又能夠為新時期護理教育的發(fā)展注入新動力。現階段，社會對于衛(wèi)生職業(yè)教育的重要性仍存在偏差，很多院校都找不準自身的優(yōu)勢與定位，更對醫(yī)療服務行業(yè)的市場需求缺少一個準確的認知。這便是培養(yǎng)出的人才無法適應工作、無法滿足醫(yī)院要求的主要原因，因此我們應優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、明確人才培養(yǎng)目標。可嘗試以開設醫(yī)學信息學之類的課程為起點進行這方面的優(yōu)化改革，擴充高職護理專業(yè)學生的知識面，教給其做好護理工作的必備技能。此外，針對資深護理人員的信息化再教育也是高職護理教育信息化實踐應當關注的內容。以高職院校為主導的針對在崗護理人員所展開的信息化培訓能夠讓其更好的適應護理工作的新變化，進而提高工作質量。[2]

二、高職護理教育信息化建設的具體實踐

1.推進翻轉課堂的應用

翻轉課堂在高職護理教育中的應用有效提高了教學效率，而信息化則在教學設計以及實施過程中起到了關鍵作用。日常教學中，學生通過觀看教師制作的視頻課件并依托豐富的互聯網平臺來獲取自己需要的信息便能夠完成新知識構建的過程。在此基礎上，借助微信、QQ等網絡工具與教師進行實時互動交流也能夠進一步“解疑答惑”。翻轉課堂背景下的高職護理教育，課后教師會在學習平臺上上傳課件、講義以及學生需進一步掌握或與教學內容相關的資料、課后習題。學生也可以利用這類資源進行更深層次的探究學習。而線上提交作業(yè)的方式也在一定程度上降低了教師的工作難度，依靠相關的數據分析軟件能夠在短時間內匯總出錯誤率較高的知識點，教師則可以以此為參考調整教學方案的側重點，打造高效護理教學課堂。

2.加強硬件設施投入，改善辦學條件

高職護理教育信息化建設實踐需加強硬件設施方面的投入，然而國內高職院校仍不具備這樣的條件。參照國外的經驗分析，教育信息化實踐在軟硬件、人員培訓以及管理咨詢方面的投入要做到1比1比1。因此我們需加強這方面的投入，確保后續(xù)各項細節(jié)工作能夠順利落實，可嘗試尋求社會閑置資金、地方教育主管部門的支持，相關負責單位也應該提高對于衛(wèi)生職業(yè)教育的關注度。嚴格來說，教育信息化建設中硬件方面的投入是基礎，軟件方面的投入是條件，而人員方面的投入則是保障，三者缺一不可。

高職護理類院校應大力改善辦學條件，為學生搭建起學習實踐的平臺，讓他們能夠全方位、系統化的學習并提高自身的專業(yè)技能。制定以信息化為核心的護理實訓基地建設目標，購置實踐教學必須的臨床配套設備，從而對學生的臨床護理技能進行強化訓練。調整課程結構，著眼于實際工作崗位的素質技能需求提升學生的信息化技能。此外，還需要建立起網絡化的急救技能訓練中心、虛擬靜脈穿刺系統示教實訓室，讓學生能夠在獲取最先進的行業(yè)知識、專業(yè)技能的同時對未來的工作環(huán)境有一個系統準確的預判。這不僅是為了教給學生知識、培養(yǎng)學生技能，更是為了端正其學習及工作態(tài)度。

3.優(yōu)化職業(yè)能力測評體系

就業(yè)率是衡量高職院校教學質量的重要指標，讓畢業(yè)生能夠得到企業(yè)和社會的認可與歡迎才是我們應當秉持的信念。高職護理教育信息化實踐的效果應當由用人單位評價，這也是我們在推進教育信息化建設的前提下優(yōu)化職業(yè)能力測評體系的初衷。新行業(yè)形勢下，應嘗試修改忽視職業(yè)資格證考試所涉及的內容，提高護理信息化在其中的比重并逐步增加新內容。如此才能夠以此為契機進一步推動各大高職院校護理信息化實踐的進程，更能夠為醫(yī)院把好關，從源頭把控好護理人員的專業(yè)素質。[3]

高職護理教育信息化建設是一項過程復雜、涉及面廣的改革工作。它需要我們在借鑒信息技術優(yōu)勢的前提下轉變傳統的教學模式、革新教學手段及人才培養(yǎng)理念。新形勢下，我們要正視行業(yè)環(huán)境變化的大趨勢，逐步完善這方面的工作。本文中筆者對此類問題進行了分析探究，希望對進一步推進相關工作的落實優(yōu)化及完善高職護理人才培養(yǎng)模式有所幫助。

參考文獻：

[1]熊杰林，田平.高職護理人才培養(yǎng)模式的現狀與改革策略[J].農村經濟與科技，2018（18）：247-248.

[2]謝琳娜.淺談高職護理教學改革促進應用型教師培養(yǎng)的實踐[J].智慧健康，2018（27）：37-38.

[3]劉桂萍，趙偉.護理教育中應用多媒體網絡技術的發(fā)展現狀[J].中國現代醫(yī)藥雜志，2011（07）：98-99.