談中職會計教學中的職業(yè)道德教育

王亞非

摘要：隨著改革開放和社會主義市場經濟的形成，人們對金錢的追求導致許多人做了傷害他人的事情，違反了工作中的法律和紀律。但是，隨著社會經濟水平的提高，會計行業(yè)對從業(yè)人員的要求也越來越高。而思想品德和職業(yè)道德方面的教育往往在中職會計人才培訓的時候被忽略，因此，會計人員在社會上越來越普遍地給公司造成了巨大的損失。為了改善社會會計人員的就業(yè)風氣，在中職會計人才培養(yǎng)中，學校的會計職業(yè)道德教育開設為會計人員的道德知識培養(yǎng)提供了條件，有助于幫助財務人員建立正確的職業(yè)觀念。

關鍵詞：中職會計;職業(yè)道德教育;會計教學

中職會計教學中的會計職業(yè)道德教育不僅影響到學生今后的專業(yè)發(fā)展，而且對企事業(yè)單位乃至整個社會的誠信也有很大的影響。因此加強中職學生會計職業(yè)道德教育勢在必行。本文主要分析了會計職業(yè)道德培養(yǎng)了重要性，并在此基礎上提出了中職會計教學中職業(yè)道德教育的策略。

1 中職會計教學中加強會計職業(yè)道德教育的意義

1.1 加強會計職業(yè)道德教育是培養(yǎng)合格財務人員的必要環(huán)節(jié)

近年來，中國經濟的快速發(fā)展對會計專業(yè)人士的要求越來越高。一個人的知識和才能能否使人類受益往往取決于他的個性和道德水平。合格的財務人員必須首先具備良好的會計職業(yè)道德。在現(xiàn)實經濟生活中，一些會計人員的執(zhí)行制度不嚴格，工作不嚴謹，貪心常起，隨意用公款吃、喝、玩等，最后走上不歸路。這些事實表明，會計工作本身的特殊性對會計的職業(yè)道德有特殊要求。中等職業(yè)學校必須跟上這個時代的要求，大力加強會計職業(yè)道德教育，從戰(zhàn)略高度培養(yǎng)具備熟練技能和高尚道德情操的合格會計人才。

1.2 加強會計職業(yè)道德教育是保證會計信息真實的需要

實際上，會計人員往往是出于自身利益或企業(yè)領導的指示，從事虛假記賬和調整的行為，導致會計信息嚴重失真。會計信息失真可能導致信息使用的用戶決策失誤，資源配置效率低下，給整個國民經濟造成重大損失。解決會計信息失真的有效途徑是從會計職業(yè)道德教育入手，培養(yǎng)未來會計人員的獨立人格和良好的道德標準。會計人員可以在就業(yè)后客觀公正地處理，從而保證會計信息的真實性。

2 中職會計教育中的職業(yè)道德教育的教學策略

2.1 積極開展德育教育

德育主要是幫助學生正確認識會計在全社會的地位、性質和作用，培養(yǎng)學生對會計工作的熱愛，促進學生良好職業(yè)道德的發(fā)展。當前許多的從業(yè)者都是家中的獨苗，由于家庭對其過分的滿足和溺愛往往會形成以自我為中心的性格。因此，在傳授知識的同時，教師還必須培養(yǎng)良好的道德素質，如誠實、樂于助人、關心他人等。教學活動是會計專業(yè)教師滲透德育的有效途徑。老師應當巧妙地使用創(chuàng)新的教學模式可以在使學生獲得會計專業(yè)知識的同時也達到了職業(yè)道德教育的目的。對此，學校可以開展眾多的活動，如：聘請優(yōu)秀的會計人員和企業(yè)單位的律師進行講座和進行校內培訓。通過這些成功的會計人員的個人經驗，學生將受到職業(yè)道德和專業(yè)判斷的教育，使學生能夠更清楚地了解會計職業(yè)。同時聘請法院或審計局的工作人員用一個個真實和具體的案例教育學生，則有助于學生建立堅定的職業(yè)道德，能夠在金錢面前堅持原則，在復雜的環(huán)境中做出正確，準確的專業(yè)判斷。

2.2 積極實施規(guī)范教育

規(guī)范化中職會計教育在會計職業(yè)道德教育中起著重要作用，這決定了會計專業(yè)人員的效率。俄國有一位有名的教育家這樣說過：“一個好的習慣可以當做是人們在自己大腦中的儲備資本，這種資本的價值不斷增加，人們終生享受著他們的利息。”這表明培養(yǎng)會計師的良好規(guī)范和行為是多么重要。人們常說“沒有規(guī)則，就沒法做成大事”，規(guī)則在工作中尤為重要。對于公司和企業(yè)，有必要建立員工制度以遵守公司自己的發(fā)展規(guī)則，但員工的合規(guī)性也值得參考。中等職業(yè)學校應經常對日常教學中違反職業(yè)道德的案件進行解釋，以便他們了解違反職業(yè)道德應接受何種懲罰。告訴他們在工作中怎么做才是正確的，這樣他們就可以在專業(yè)實踐中擺正他們的言行，樹立正確的會計職業(yè)道德觀。這樣的財務工作人員必然會對工作有著很高的主動性和熱情，努力創(chuàng)造出自己的價值。

2.3 開展道德教育實踐活動

會計專業(yè)具有很強的專業(yè)性，要求學生具備專業(yè)判斷力和業(yè)務技能。對于那些剛從事會計行業(yè)的人來說，由于缺乏業(yè)務能力和缺乏判斷力，他們的工作往往存在一些違法和違規(guī)行為。因此，職業(yè)學校會計專業(yè)的職業(yè)道德教育應與各種活動相結合。讓學生參加會計職業(yè)道德教育活動，提高他們的專業(yè)判斷力。例如，學校可以安排學生到銀行實習，熟悉結算方法，了解銀行業(yè)務的程序，并了解銀行的收銀員的工作職責。學生還可以在當?shù)囟悇站纸M織學習，以便員工向學生解釋稅務知識，讓學生了解“逃稅”和“避稅”的危險。也可以在校園內舉辦一些會計道德競賽等活動，幫助學生提高自身的職業(yè)得到素養(yǎng)。

3 結語

作為一個會計人員，應當積極遵守會計人員的工作制度，樹立良好的思想道德和職業(yè)道德操守，為企業(yè)和公司實現(xiàn)自己的價值。中職會計教學中應當在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識水平的同時加強對學生職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提高會計人員的綜合素質。

參考文獻：

[1] 朱立新.談中職會計教學中的職業(yè)道德教育[J].吉林廣播電視大學學報，2014（06）.

[2] 劉素花.對中職會計教學中職業(yè)道德教育的幾點思考[J].新課程（下），2016（06）.

（作者單位：遼寧省丹東市鳳城市職業(yè)教育中心）