會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)措施芻議

歐玉輝

【摘要】會(huì)計(jì)教學(xué)是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要途徑，為了提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的職業(yè)道德和職業(yè)相關(guān)的能力，需要高校教師進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠提高其職業(yè)素養(yǎng)，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)要求。為了提高學(xué)生的職業(yè)知識(shí)，教師應(yīng)該從多方面進(jìn)行教學(xué)改革。研究者通過(guò)對(duì)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀總結(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述，以提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的效率，更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教學(xué)；職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)措施

引言：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于各種類型人才的需求不斷增加。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)，會(huì)計(jì)工作人員的需求不斷增加。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，會(huì)計(jì)工作人員的職業(yè)素質(zhì)要求也不斷提高。職業(yè)素質(zhì)是包括專業(yè)技能、職業(yè)道德和情操以及職業(yè)能力在內(nèi)的一種綜合性的素質(zhì)能力。為了提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)理念和方法的改革，優(yōu)化教學(xué)手段，以提升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求，在未來(lái)的工作中獲得更大的發(fā)展。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及其教育定位

現(xiàn)階段，會(huì)計(jì)職業(yè)的工作內(nèi)容與方法不斷發(fā)生變化，已經(jīng)由傳統(tǒng)的手工處理的工作形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)處理。由于工作形式的改變，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才要求也不斷轉(zhuǎn)變，需要會(huì)計(jì)人員掌握相關(guān)的職業(yè)技能。同時(shí)，由于現(xiàn)階段各行各業(yè)對(duì)于人才的職業(yè)道德要求也不斷提高，企事業(yè)單位更加看重人才的道德品質(zhì)，需要具有健全人格，能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的高端人才。

職業(yè)素質(zhì)主要包括職業(yè)道德和職業(yè)能力兩方面的內(nèi)容，要求專業(yè)人員不僅掌握職業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，還擁有良好的道德品質(zhì)，能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。

1.會(huì)計(jì)教學(xué)工作中進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的意義

1.1增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)工作人員面臨的誘惑不斷增加，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的職業(yè)道德要求也不斷增加。教師作為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的引路人，不僅肩負(fù)著傳授專業(yè)知識(shí)的重?fù)?dān)，而且對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)也承擔(dān)重要作用。為了提高學(xué)生的職業(yè)道德，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生傳輸正確的的職業(yè)道德和法律道德規(guī)范，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，擁有更好的職業(yè)責(zé)任感和使命感，具有重要的意義。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技術(shù)

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的要求不斷提高。在新的環(huán)境下，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在掌握基礎(chǔ)的專業(yè)技能的同時(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，掌握先進(jìn)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能，更好的進(jìn)行適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的技術(shù)。比如計(jì)算機(jī)軟件的使用，編程技能的使用等等。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好的進(jìn)行掌握實(shí)際工作，服務(wù)與社會(huì)工作。

2.培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的新的要求

由于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)要求也不斷提高。教師在學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)合社會(huì)的發(fā)展要求和職業(yè)的人才技能需求，進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，保證學(xué)生不僅能夠掌握基本的職業(yè)技能，而且可以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，更好的適應(yīng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。另一方面，創(chuàng)新是各行各業(yè)發(fā)展的重要舉措，為了保證會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)該注重學(xué)生穿心能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能力在掌握基本的專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，提高其創(chuàng)新能力，不斷發(fā)展其技術(shù)能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

3.提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的措施

3.1 注重教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高

對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教師是教學(xué)工作進(jìn)行的重要方面。教師在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)中的言談舉止，講解內(nèi)容，會(huì)將自己的情感與自身的品格不知不覺(jué)的傳授給學(xué)生。因此，會(huì)計(jì)學(xué)教師對(duì)職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)知、對(duì)于職業(yè)活動(dòng)中的判斷和處理會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，教師對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的提高起重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該注意教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅重視教師的會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，而且注意提升教師的職業(yè)道德與素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提升教師的法律意識(shí)和法律知識(shí)。現(xiàn)階段，很多高校教師同時(shí)承擔(dān)著會(huì)計(jì)工作，在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，會(huì)將其自身的處理經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。雖然此類兼職老師經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于學(xué)生工作能力的培養(yǎng)十分重要。但是，學(xué)校在進(jìn)行教師的選擇過(guò)程中，更應(yīng)該注意兼職教學(xué)的職業(yè)道德與素質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使其能夠傳授正確的積極向上的精神和思想。

3.2創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)，進(jìn)行課程設(shè)置改革

首先在整體的課程設(shè)計(jì)上，學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生的知識(shí)與能力培養(yǎng)并重，進(jìn)行合理的課程安排。現(xiàn)階段很多院校知識(shí)注重專業(yè)知識(shí)的教育，缺乏相關(guān)技能的培訓(xùn)，造成學(xué)生職業(yè)能力較差，不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)上處理進(jìn)行必要的技能課程的設(shè)計(jì)，還要注意安排職業(yè)道德素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課程改革。結(jié)合新課改的課程要求，全面進(jìn)行學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，全面考慮學(xué)生各方面能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，調(diào)整不同課程在教學(xué)活動(dòng)中的比例，針對(duì)性地提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

3.3改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在新的培養(yǎng)理念的影響下，為了提高會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的效率。會(huì)計(jì)學(xué)教師應(yīng)該進(jìn)行積極的教學(xué)改革，采用新型高效的教學(xué)方法，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)工作的效率，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。現(xiàn)代的教學(xué)理念更加看重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。教師在新的教學(xué)要求影響下，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，使學(xué)生更夠在輕松的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的提高。教師可以采用案例討論、情境教學(xué)和案例討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.4注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

會(huì)計(jì)學(xué)作為一項(xiàng)專業(yè)技能教學(xué)，教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更加的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。因此，學(xué)校可以采用實(shí)訓(xùn)教學(xué)的形式，安排學(xué)生到校外，到真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)和鍛煉其實(shí)踐能力，更好地完善與提升自我。

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