淺析視頻資源在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用

貴陽

◆摘 ?要：信息化已經(jīng)成為當(dāng)代社會發(fā)展的主題，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要因素。視頻資源可以整合多項媒體，以最豐富的形式將信息呈現(xiàn)出來。本文結(jié)合視頻資源的優(yōu)勢討論了視頻資源在對外漢語教學(xué)中應(yīng)用的原則以及對教師的建議，為對外漢語教學(xué)更有效的利用視頻資源提供一定的參考。

◆關(guān)鍵詞：視頻資源;對外漢語教學(xué);應(yīng)用

一、前言

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的漢語課堂己經(jīng)不能滿足外國漢語學(xué)習(xí)者的需求。視頻泛指將一系列的靜態(tài)影像以電信號方式加以捕捉、紀(jì)錄、處理、儲存、傳送與重現(xiàn)的各種技術(shù)，視頻資料不僅包括電影、電視劇、動畫等影視劇資料，還包括一些電視節(jié)目、紀(jì)錄片以及網(wǎng)絡(luò)上流行的動漫、微電影、自制錄像等多媒體對象，涉及范圍十分廣泛。視頻資源在對外漢語課堂中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的形式，使對外漢語教學(xué)充滿活力。本文結(jié)合視頻資源在對外漢語課堂應(yīng)用中的優(yōu)勢以及教學(xué)實踐為其具體運用提供一些建議。

二、視頻資源在對外漢語課堂中應(yīng)用的優(yōu)勢

現(xiàn)代社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科學(xué)全面發(fā)展，賦予了現(xiàn)代教育新的生機(jī)和活力，促進(jìn)了教育在教育思想、教育觀念、教學(xué)模式等方面的全新革新。視頻資源集圖像、聲音、動畫等信息于一體，具有娛樂性、趣味性，它打破了時間和空間的限制把知識信息更加直觀、靈活的呈現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的漢語課堂比較枯燥，學(xué)生的參與度不高，在對外漢語課堂中應(yīng)用一些符合課堂教學(xué)內(nèi)容的視頻可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，通過比較真實、生動的語境化教學(xué)，可以使學(xué)生在直觀感受異國文化，為教師開展教學(xué)活動提供幫助。

三、視頻資源在對外漢語課堂中應(yīng)用的原則

在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該由以往的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者。視頻資源進(jìn)入對外漢語課堂，教師應(yīng)該充分利用和發(fā)揮視頻資源的優(yōu)勢，在對外漢語教學(xué)中應(yīng)堅持以下原則。

1.視頻語言的規(guī)范性原則

在對外漢語教學(xué)中，教師選用視頻的主要目的是給學(xué)生營造良好的漢語學(xué)習(xí)氛圍，為漢語教學(xué)提供輔助。教師在選擇播放材料時要考慮語言的規(guī)范性，包括語音是否標(biāo)準(zhǔn)、語速是否適中、語言表達(dá)是否合理等。

2.敏感話題慎用原則

教師在選取視頻時應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、興趣愛好等，選擇積極向上、具有一定文化內(nèi)涵的視頻資料。漢語學(xué)習(xí)者來自不同國家，每個民族在飲食習(xí)慣、宗教信仰、社會制度等方面存在差異，因此在選擇視頻材料時應(yīng)謹(jǐn)慎，避免因選擇不當(dāng)引起師生矛盾。當(dāng)學(xué)生在課堂上提出一些敏感問題時也應(yīng)正確引導(dǎo)，避免引起不必要的矛盾。

3.視頻資源與時俱進(jìn)原則

作為一名對外漢語教師，我們要有國際的視野，經(jīng)常關(guān)注新聞，了解國內(nèi)外大事，跟上時代的步伐。教師在選取教學(xué)視頻時也應(yīng)與時俱進(jìn)，選擇貼近實際的視頻，選擇畫面最清晰視頻，帶給學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)效果。如果因為教學(xué)的需要播放一些年代比較久遠(yuǎn)或者特定時代的視頻時，教師應(yīng)提前告訴學(xué)生視頻背景信息，讓學(xué)生更好的理解視頻內(nèi)容。

4.視頻資源與教學(xué)目標(biāo)的一致性原則

視頻資源種類繁多，在對外漢語課堂中，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選取恰當(dāng)?shù)囊曨l資料。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生的注意，這時播放的視頻可以從學(xué)生感興趣的話題入手，選用一些簡單易懂的視頻。此外，對外漢語教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，通過對視頻素材的選擇和處理、課程活動的設(shè)計，調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生提高漢語交際水平。

四、視頻資源在對外漢語課堂中應(yīng)用的建議

視頻資源在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率，為此，教師應(yīng)充分發(fā)揮視頻資源作為教學(xué)的輔助作用。

1.充分備課，選取最優(yōu)資源

視頻資源進(jìn)入對外漢語課堂為對外漢語教學(xué)帶來了諸多便利，但是同時也給教師帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，課前需要對視頻資料進(jìn)行篩選，選擇語音、詞匯、語法較為規(guī)范的片段;選擇符合學(xué)生漢語水平的材料，充分考慮“i+1”理論，把握好視頻內(nèi)容的難易度;選擇與教學(xué)內(nèi)容相符的視頻，切不可偏離教學(xué)目標(biāo)。其次，在播放時還應(yīng)注意視頻內(nèi)容的啟發(fā)性、目的性，在學(xué)生較難理解或者有重要知識點的地方可以暫停，教師進(jìn)行適當(dāng)講解。最后，課后教師可根據(jù)學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生的信息反饋及時調(diào)整。

2.不斷學(xué)習(xí)，提高視頻資源編輯水平

用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)是大勢所趨，目前可供對外漢語教師直接利用的視頻資源較少，為此對外漢語教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本的剪輯視頻、增加字幕等技術(shù)，提高編輯視頻的水平，使播放的視頻材料更好的為教學(xué)服務(wù)，提高對外漢語課堂學(xué)習(xí)效率，例如教師可以利用Movie Maker截取所需視頻，添加片頭、片尾、背景音樂等。同時教師也可以根據(jù)教學(xué)需要自己錄制視頻，進(jìn)行后期處理后在課堂上播放。

3.分清主次，控制視頻播放時長

在對外漢語課堂中播放視頻的目的是為了輔助教學(xué)，視頻內(nèi)容的選用要符合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)靈活選用視頻材料。此外，在播放視頻時，要把握好視頻播放的時間，切不可播放時間過長而影響教學(xué)任務(wù)的完成。在播放時，教師要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，切勿讓學(xué)生只關(guān)注故事情節(jié)而忽視語言點的學(xué)習(xí)，例如在電影對話中涉及所學(xué)的交際用語時，教師可暫停視頻，進(jìn)行適當(dāng)講解，讓學(xué)生了解所學(xué)知識運用的場所。

五、結(jié)語

英國人阿時比提出人類教育史有過“四次教育革命”，在不同的歷史時期，科學(xué)技術(shù)一旦有了新的發(fā)展，教育隨之變革。信息技術(shù)為對外漢語教學(xué)提供了更加廣闊的發(fā)展空間，視頻資源在對外漢語課堂中的應(yīng)用豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了教學(xué)手段。對外漢語教師應(yīng)順應(yīng)時代潮流，重視視頻資源與課程的整合，不斷探索新的教學(xué)模式。

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