如何培養學生學習英語的興趣

陳敏

◆摘 ?要：對于大多數中國的學生來講，學習英語并不完全像學習母語一樣容易接受，許多中學的英語老師對于如何才能教好英語這個問題也苦無良策，所以探究一下如何激發培養學生學習英語的興趣尤為必要。

◆關鍵詞：培養;英語;興趣

興趣是最好的老師，是個體潛在的動力，興趣的價值在于讓學生在參與教學中得到樂趣。教學實踐證明：越能讓學生發覺有趣或愉快的事物，越能激發參與學習的欲望。因此，教師要在教學中有意識的培養和激發孩子對英語樂學、善學、會學、學而忘我、樂此不疲。以課堂教學形式的不斷創新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，積極主動的轉變觀念，轉變角色等多種手段激發學生實踐的熱情，加強學生對于學習英語興趣的培養。

長期以來，我們一貫堅持“填鴨式”的課堂教學模式。老師只管在課堂上講，學生只能規規矩矩的聽，稍有不從（比如未經允許自由討論者）的學生，便是違反課堂紀律，輕則罰站，重則被驅逐出課堂，還有的要通知其家長，“屢教不改”者，還有可能被處分。所以說我們的課堂教學模式向來是教師“一言堂”，課堂上絕沒有學生表現的權利。實踐證明，這種做法完全禁錮了學生自由探求知識、自主發展創新的能力，而且與我們所大力提倡的素質教育完全背道而馳。所以探索一些培養學生學習英語的興趣措施勢在必行。

一、努力營造一種積極向上的課堂教學氣氛

課堂教學氣氛是課堂的一種占優勢的態度和情感結合的表現，是一種獨特的心理氣氛的學習，氣氛有利于培養學習興趣，使學生精神飽滿、興奮異常、相互感染、從而人人都參與教學活動。課堂氣氛活躍而有序，每一次成功的體驗又有可能推進第二次的成功。多次的成功便增強了學生的自信心，并逐步體驗到學習英語的樂趣，為學好英語奠定基礎。課堂上教師應盡可能用抑揚頓挫、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情手勢來組織課堂教學。這樣能給學生一個開放寬松的教學環境。只有在和諧寬松的課堂氣氛中，才能使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，才敢于用英語大膽發言，積極思維。從而產生學習英語和施展才能的興趣。我們現用的教材大部分涉及到學生熟悉的生活以及自然科學常識等內容。這些內容本身已經具有了一定的趣味性和吸引力，其配套的錄音也多出現怪異的聲音、模擬動物的叫聲等，這些都極易吸引孩子注意力。那么，怎樣使這樣的教材在課堂上更具趣味性的呈現給孩子們，讓他們樂于接受呢？在授課時，如果老師嘗試著模仿這些怪聲音，這樣會有利于增加授課時的趣味性，有利于營造輕松地課堂氣氛;在跟錄音朗讀時，學生往往會刻意模仿那些怪異的聲音，老師也不必為了盲目的追求課堂紀律而打擊孩子的好奇心或壓抑它們，允許他們模仿也許更容易讓他們進入文中的故事或情景，更有利于知識的接受。

二、進行趣味性、娛樂性教學，提高學生的參與意識和學習興趣

學生對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈。教師在英語課堂教學中可利用他們的好奇心，創設情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發小學生的求知欲。如：在教學認讀鐘表時，教師先讓學生回憶一下自己一天的主要活動時間，包括起床、吃飯、上學、放學、做家庭作業、睡覺等一系列活動時間。然后，教師一邊用英語表達出時間一邊模仿學生各種活動時的表情和動作，使學生在活潑、生動的課堂氣氛中輕松地學到知識。

三、充分利用現代化的教學儀器和教具，提高學生注意力，培養學生學習英語的積極性

在英語課堂教學中，教師應充分用“四機一幕，多角度、生動活潑地講授新知識，以提高學生的注意力，延緩學生發散思維的早現。教師在課前根據實際需要制作不同的教學卡片和掛圖，使新知識更加清晰地顯現在學生的面前，有利于培養學生學習英語的興趣。

四、用新課改的理念來指導教學

英語學科作為一門語言學科，它是需要語言環境的刺激的，但是在我們農村地區往往缺乏這樣的有利環境，學生的英語學習幾乎完全是依賴教師的課堂教學安排。而我們很多英語教師在教學的過程中，往往采用講授法，甚至是滿堂灌。教學的過程中基本上是漢語與英語混合使用，這就使學生們對于英語的理解大多數是停留在死記硬背的層次，枯燥的學習往往導致他們失去了學習英語的興趣。

為了更好地發展我國新時期的教育，新一輪中學課程改革在我國全面推進。新課改的核心是要求我們教師在教學的過程中要充分的關注學生，要使學生成為課堂教學的主體和主人，要關注學生的全面發展和實際需求，要根據學生的需求來設計和安排我們教學流程、開發課程資源，要改變傳統英語教學“滿堂灌”的模式，要采用多種手段進行教學，盡可能地使學生參與到課堂教學中來，通過學生之間的相互合作和探究，實現學習目的，這樣學生就會喜歡上英語課，教學效果也會大大優化。

五、聯系生活，培養學生的興趣

從初中階段的學生的心理特征來說，他們的好奇心比較濃，比較喜歡接受新鮮的事物，學習和模仿能力也比較強。但是我們英語學科教學往往是教師枯燥式的講授，這就容易使學生產生厭倦，學習興趣慢慢減弱，學校效果也會越來越差。

六、充分利用現有職資源，讓學生全面發展興趣

英語教學，相對而言，師資水平的提高，在一定程度上取決于學校和教師本人。要盡快提高教學水平，促進英語教學發展。教師們不能坐等條件，而是要抓緊時間，趁著新一輪課程改革的大好時機，利用現有的條件，通過各種方式提高教師的綜合素質和教學水平。壓迫利用現有的如今，多媒體設備逐步進入農村學校，作為一名農村中學的英語教師應積極學習現代化的教學手段，掌握現代化的教學技能，讓課堂活躍起來。豐富教學內容，活躍教學氣氛，創設良好的英語教學環境，能幫助學生更有趣的學習英語知識，同時激發學生學習英語的強烈欲望。