新貿(mào)易形勢下創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)模式探討

姚素梅

自2018年美國實(shí)施國際貿(mào)易保護(hù)主義政策下，中美貿(mào)易摩擦逐步升級等國際貿(mào)易形勢出現(xiàn)了前所未有的變化，在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的背景下，如何結(jié)合時代熱點(diǎn)對國際貿(mào)易教學(xué)模式進(jìn)行及時調(diào)整與創(chuàng)新，事關(guān)國際貿(mào)易人才綜合技能水平等綜合素養(yǎng)提升的關(guān)鍵要求。所以，在新貿(mào)易形勢下探討創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

國際經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的當(dāng)今時代，國際貿(mào)易發(fā)揮的作用十分重要，同時對于從事國際貿(mào)易相關(guān)人才也提出了更大要求。在新貿(mào)易形勢下，國際經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展出現(xiàn)了新特征、新動向，面對這種新變化對于高校培養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)人才綜合素養(yǎng)提出了新要求。所以，創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)模式是必然選擇，也符合新時代新特點(diǎn)人才需求變動的新要求。

國際貿(mào)易教學(xué)

一、國際貿(mào)易教學(xué)模式問題剖析

（一）輕視課程實(shí)踐教學(xué)

從目前國際貿(mào)易教學(xué)體系來看，高校對于國際貿(mào)易課程培養(yǎng)方案等設(shè)計(jì)較為完善，系列課程比較充分，比方國際貿(mào)易理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融等理論課程。顯而易見，理論課程的開設(shè)對于學(xué)生掌握較為充足的專業(yè)理論知識起到重要的作用。但是在具體實(shí)務(wù)操作方面，顯然與時代發(fā)展要求有差距，教學(xué)過程中重理論輕視實(shí)訓(xùn)操作，尤其是結(jié)合當(dāng)今國際貿(mào)易熱點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整方面的靈活性不足。

（二）專業(yè)教師教學(xué)能力有待提高

為了保障國際貿(mào)易課程體系有條不紊的進(jìn)行，專業(yè)教師隊(duì)伍教學(xué)能力提升是關(guān)鍵。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等院校，國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在實(shí)務(wù)操作方面的能力需要大幅度提高，勤思考、善謀劃、能動手、勇創(chuàng)新的能力較弱。學(xué)生能力方面的較弱，一方面提供給學(xué)生實(shí)務(wù)操作的機(jī)會較少有關(guān)，另一方面專業(yè)教師教學(xué)能力的缺乏有關(guān)。目前，有部分高校雖然建立了國際貿(mào)易專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過模擬實(shí)訓(xùn)方式，在老師的指導(dǎo)下完成一些理論驗(yàn)證性的操作，但是專業(yè)任課教師的理論水平高，實(shí)務(wù)操作水平比較缺乏，這種一長一短的現(xiàn)狀有礙于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)際效果。所以，在新貿(mào)易形勢下，重視師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提升實(shí)務(wù)教學(xué)能力具有一定的急迫性。

（三）人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)的矛盾

市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各單位在選擇適合自身需要的國際貿(mào)易專業(yè)人才方面顯得比較疲軟，通過大學(xué)校園招聘方式選擇大學(xué)生的過程中，國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生多，但是真正需要的人才匱乏。也就是高校培養(yǎng)的國際貿(mào)易人才同市場需求直接相脫節(jié)，這一現(xiàn)狀也印證了高校在設(shè)計(jì)國際貿(mào)易教學(xué)時，并未調(diào)研市場需求現(xiàn)狀而進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等，最終導(dǎo)致了培養(yǎng)的人才并不是市場真正需求的人才。因此，高校需要對其專業(yè)進(jìn)行科學(xué)深入的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，最終實(shí)現(xiàn)總體教學(xué)模式的創(chuàng)新。

（四）專業(yè)人才溝通力不強(qiáng)

國際貿(mào)易專業(yè)需要重視學(xué)生溝通力的培養(yǎng)，尤其是專業(yè)英語水平的提升。雖然各高校設(shè)置了國際貿(mào)易專業(yè)英語課程，但是英語作為一門工具在社會實(shí)踐中的實(shí)際操作依然不夠流暢，多數(shù)學(xué)生只會書面英語材料的閱讀，英語口頭表達(dá)成為薄弱環(huán)節(jié)。但凡需要跟國際友人進(jìn)行商貿(mào)洽談等業(yè)務(wù)時，英語成為交流的必備工具，如果不會把自己的想法及單位真實(shí)的訴求通過英語表述給對方，則無法達(dá)成有效的商貿(mào)談判等。所以，在新貿(mào)易形勢下，通過創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠認(rèn)識到英語的重要性，并通過有效的培養(yǎng)方法提高學(xué)生的英語口語交流水平。

二、創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)模式的對策

根據(jù)現(xiàn)階段國際貿(mào)易教學(xué)過程中存在的諸多問題，以及新貿(mào)易形勢下，需要從以下方面入手進(jìn)行創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)模式。

（一）夯實(shí)理論與實(shí)踐教學(xué)兩個抓手

國際貿(mào)易教學(xué)過程中的理論教學(xué)基本屬于各高校專業(yè)人才培養(yǎng)的強(qiáng)項(xiàng)，實(shí)務(wù)教學(xué)屬于弱項(xiàng)。針對此現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)模式的辦法是增加理論教學(xué)過程中的案例教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量把枯燥乏味的理論變成豐富生動的現(xiàn)實(shí)案例，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)國際貿(mào)易課程的自信心。另外，對于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一方面要引進(jìn)最新的模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，另一方面需要從企業(yè)等社會渠道引進(jìn)操作能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。同時根據(jù)國際貿(mào)易教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，有計(jì)劃分步驟安排一線教師走出去，到國際貿(mào)易企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，提高自我專業(yè)實(shí)踐操作能力。如果能夠?qū)碚撆c實(shí)踐教學(xué)兩個抓手做好教學(xué)模式的創(chuàng)新，那么在解決培養(yǎng)人才與社會需求脫節(jié)方面會有所突破。

（二）創(chuàng)新現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段

慕課時代要求高校教學(xué)模式進(jìn)行持續(xù)不斷的創(chuàng)新，其中教學(xué)方法與手段方面的創(chuàng)新必須應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段為依托，采取定制化的措施，運(yùn)用現(xiàn)代軟件技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與手段的多樣化，達(dá)到豐富國際貿(mào)易教學(xué)方式方法，力促本專業(yè)教學(xué)效率與效果得到大力提升。在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作方面，可以利用3D技術(shù)，以虛擬化軟件模擬技術(shù)，加深國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的形象化、具體化效果，讓學(xué)生具有身臨其境的感覺，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與創(chuàng)新性，提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量的雙重目的。

（三）重視國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵建設(shè)

由于國際貿(mào)易緊隨時代局勢發(fā)展變化快的特點(diǎn)，決定了進(jìn)行國際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，對其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)既要有現(xiàn)階段的實(shí)用性，又要有前瞻性。通常情況下，模擬實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面效果明顯，同時對于提高教學(xué)質(zhì)量方面也有著很大的作用。因此，為了有效的保障模擬實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果，學(xué)校需要舍得投入，在科學(xué)論證的前提下，引進(jìn)先進(jìn)的國際貿(mào)易教學(xué)軟件，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的外延與內(nèi)涵方面都有所提高，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)老師的模擬實(shí)驗(yàn)課程指導(dǎo)能力與水平提升，最終達(dá)到該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的大幅提升。

（四）強(qiáng)化國際貿(mào)易雙語教學(xué)

針對傳統(tǒng)國際貿(mào)易教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生溝通了的問題，在創(chuàng)新教學(xué)模式方面需要增強(qiáng)雙語教學(xué)環(huán)節(jié)，通過國際貿(mào)易專業(yè)英語口語交流，力促學(xué)生英語口語表達(dá)能力的提升。同時在創(chuàng)新教學(xué)模式過程中還可以借助軟件技術(shù)，讓學(xué)生在課后通過大量的時間以軟件為依托，切實(shí)的提高國際貿(mào)易情景化的模擬效果，既有國際貿(mào)易專業(yè)英語表達(dá)的提高，又有溝通交流技巧的提高。因此，國際貿(mào)易雙語教學(xué)創(chuàng)新是必須選擇之路，高校應(yīng)該基于新貿(mào)易形勢創(chuàng)新雙語教學(xué)模式，一方面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改革之成果，另一方面可以培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需要的國際化的人才。

（五）重視人才培養(yǎng)符合市場需求

為了有效的解決高校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)過程中存在的培養(yǎng)出的人才同市場需求相脫節(jié)的現(xiàn)狀，高校一定要想出切實(shí)可行的創(chuàng)新之策，從市場用人單位的需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合高校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)規(guī)律，制定行之有效的對策，改革創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)體系，并能夠以應(yīng)用型人才為抓手，重視引進(jìn)雙師型人才，切實(shí)提高學(xué)生的動手能力，這樣會培養(yǎng)出符合市場需求的人才。

三、結(jié)語

基于現(xiàn)階段高校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)過程中的基本現(xiàn)狀，結(jié)合目前國際貿(mào)易新局勢，以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新國際貿(mào)易教學(xué)模式。既要抓好理論教學(xué)，又要抓實(shí)實(shí)踐教學(xué);既要創(chuàng)新教學(xué)手段的多樣化，又要創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)的實(shí)用性;既要力推國際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，又要強(qiáng)力推動國際貿(mào)易雙語教學(xué)改革。相信通過以上舉措對于提高國際貿(mào)易教學(xué)模式創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)的實(shí)用性有著很大的幫助作用。（作者單位：蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院）