探析公民環境道德教育的養成路徑

尚云峰 徐艾菂 李萍

[摘要]隨著我國生態環境的不斷惡化，我國政府部門已經極為重視生態環境保護工作的開展情況，并且正在積極努力引導生態環境保護部門進行生態環境保護管理模式的優化創新。在這種大環境下，開展公民環境道德教育活動已經成為生態環境保護工作的必然發展趨勢。從現實的角度分析，在環境保護工作當中，如果只是單一依靠政府部門進行具體的環境保護工作，那么將很難有效地實現既定的環保目標，因此必須要有社會公民的參與與支持，只有這樣，才能夠保證環境保護工作持續有效地進行下去，進而不斷提升我國的整體生態環境質量。基于這一情況，公民環境道德教育工作的開展就顯得尤為必要。主要就公民環境道德教育的養成路徑做了簡要的分析，目的在于進一步提升社會公民的環境道德素養，使其能夠積極努力參與到保護生態環境工作當中，進而推動我國生態文明建設的發展進程。

[關鍵詞]公民;環境道德;教育;生態;措施

[中圖分類號]D648

[文獻標志碼]A

[文章編號]2096-0603（2019）07-0044-02

一、公民環境道德教育開展的重要性分析

現階段，隨著我國政府部門對生態文明建設以及環境保護工作重視度的不斷提升，在這種大環境下，政府部門正在積極努力地引導社會群眾參與到這兩項工作當中，以此來實現全民環保的良好社會氛圍。從重要性的角度分析，首先，公民環境道德教育工作是解決生態環境問題的迫切需求，如果只是單一依靠法律來約束社會公民的不環保行為，社會公民的自覺環保意識以及綠色生活意識將很難得到有效提升。只有有效地開展公民環境道德教育活動，才能夠保證社會公民能夠自覺參與到生態文明建設活動當中。其次，有效地開展公民環境道德教育活動，可以極大地提升生態環境保護的效率以及生態文明建設的效率。只有在全民參與的情況下，各個環保戰略計劃才能夠順利開展，并且持續有效地進行下去，最終發揮出應有的作用，不斷提升我國生態環境的整體質量。最后，有效地開展環境道德教育活動符合我國整體發展戰略計劃，現階段我國政府部門已經將生態文明建設工作作為我國的主要發展戰略方針，在這種大環境下，如果能夠有效開展公民環境道德教育活動，并保證其能夠發揮出應有的作用，將會快速實現我國的發展戰略目標，進而提升我國的綜合國力。

二、公民環境道德教育開展所遇到的問題

（一）環境道德教育機制不完善

經調查顯示，現階段我國環保部門在實際開展環境道德教育活動的過程當中，并沒有建起立完善的環境道德教育機制體系，缺乏必要的協同教育機制、社會公眾參與機制以及輿論導向機制，在這種情況下，相關的教育教學人員在實際工作期間，不僅無法對所有的社會群體進行全面的環境道德教育，同時社會公眾也很難有效地參與到環境道德教育活動當中，另外，在輿論上也沒有形成良好的環境道德教育輿論環境，在這種情況下，環境道德教育工作將很難持續有效地進行下去，同時也無法發揮出應有的作用。

（二）環境道德教育法律體系不完善

從現實的角度分析，法律是規范行為的關鍵依托，因為法律具有強制性，法律在環境道德教育工作當中具有較強的應用成效。但是經調查研究顯示，現階段我國關于環境道德教育的法律法規極為不完善，只是在《環境保護法》當中進行了簡單的描述以及規定，并沒有對環境道德教育的各個環節制定出具有針對性的法律規范。同時也沒有對一些環境道德進行具體的界定。從宏觀角度分析，目前，我國關于環境保護的法律法規已經很難滿足環境道德教育的發展需求。因此導致環境道德教育工作無法持續有效地進行下去。而導致這一問題出現的原因主要有三點：（1）不重視環境道德教育工作規范性的提升;（2）不重視公民合法權益的保護;（3）環境法律宣傳不到位，社會公眾難以全面了解到各項關于環境道德教育的法律法規。

（三）環境道德教育方式落實

公民環境道德教育工作的受眾群體具有較強的特殊性，與傳統的教育教學工作有著極大的差別，在這種情況下，傳統的教學方式已經很難滿足公民環境道德教育的發展需求。但是經調查研究顯示，現階段環境道德教育部門在對社會公民進行環境道德教育的過程當中仍然沿用傳統的“填鴨式”以及“灌輸式”教學模式，在這種情況下，由于社會公民的主體地位被侵占，無法發揮出自身的主觀能動性，進而導致社會公民很難積極主動去遵守環境道德行為規范準則，同時也無法積極努力參與到公民環境道德教育活動當中。另外，公民環境道德教育部門也沒有充分利用信息化教育教學技術對社會公民進行廣泛的教育。在這種情況下，公民環境道德教育工作不僅受到了極大的空間限制以及時間限制，同時教育成效也很難得到有效提升。

三、公民環境道德教育的養成路徑分析

（一）完善公民環境道德教育機制

公民環境道德教育機制是保證公民環境道德教育工作能夠持續有效地進行下去，并發揮出應有作用的關鍵。只有在完善的公民環境道德教育機制的支持下，社會公民的環境道德意識才能夠得到有效的提升，進而保證其能夠積極主動地參與到環境保護工作以及生態文明建設工作當中。為此，首先，必須要建立完善的協同教育機制，在實際建立協同教育機制的過程當中必須要從以下三個方面進行具體的建設工作：（1）從家庭教育著手，對成年人進行系統的環境道德教育，并引導其在實際進行家庭教育的過程當中將環境道德知識傳授給子女。（2）要創新校園環境道德教育，政府部門要與校園機構建立堅實的合作關系，共同培養學生的環境道德意識。（3）從社會著手，做好環境道德教育宣傳工作，在城市當中張貼一些環境道德教育宣傳標語，并與宣傳部門建立堅實的合作關系，將環境道德知識進行有效宣傳，以此來提升全體社會公民的環境道德水平。必須要建立起完善的實踐參與機制，以制定制度的方式引導社會公民參與到環境保護工作以及生態文明建設工作當中，同時還要制定完善的激勵制度，對能夠積極參與其中的社會公民給予一定的物質獎勵以及精神鼓勵，同時該機制的工作人員還要定期舉辦一些生態文明建設活動，并在社會當中招收活動成員，以此來提升社會公民的參與度。最后，必須要建立完善的輿論導向機制，與社會媒體建立堅實的合作關系，在一些媒體平臺公布一些關于環境道德教育的信息，并以正向引導的方式弘揚綠色發展理念，進而提升公民環境道德教育的受眾范圍以及教育成效。

（二）完善環境道德教育法律法規

從本質上來講，法律法規同屬于國家的意志體現，而法律法規的實施必須要依托國家的強制力，因此要想保證環境道德教育工作能夠順利開展，并保證其能夠發揮出應有的作用，不斷提升社會公民的環境道德水平，保證社會公民能夠積極努力地參與到生態文明建設活動當中，政府部門必須要建立完善的環境道德教育法律法規體系，以此來實現既定教育目標。而要想有效建立完善的法律法規體系，必須要從以下三個方面著手進行具體的法律法規體系建設工作。首先，要從規范教育活動著手，結合環境道德教育的實施需求、規范需求以及約束需求制定出具有針對性的法律法規，明確各個部門的具體職責與義務，以此來保證環境道德教育工作能夠發揮出應有的成效。其次，從保護社會公民合法權益著手，制定完善的公民環境權，明確規定公民享有在良好的環境當中自由生活的權利，同時還有保護生態環境、建設生態文明的義務。與此同時，政府部門要結合《憲法》以及《環境保護法》，對各種保護環境的行為以及破壞生態環境的行為進行具體的界定，以此來有效提升社會公民的環境道德意識，使其能夠準確有效地認識到生態文明建設對提升生活質量、促進國家發展的重要性。最后，必須要對社會公眾進行環境法律法規宣傳，保證社會公民能夠有效地了解到國家所制定的環境法律規范要求，進而依照法律法規約束自身的行為，自覺遵守生態文明建設規章制度，提升自身的環境道德素養。

（三）優化創新環境道德教育方式

教育方式在一定程度上直接決定著教育成效，只有在科學合理且先進的環境道德教育方式下，才能夠保證環境道德教育工作順利開展，并發揮應有的作用。從現實的角度來講，由于環境道德教育教學所涉及的教學對象并不僅僅是學生，更是全社會的公民，如果只是單一依照傳統灌輸型教育模式對公民進行環境道德教育將很難實現既定教育目標。因此，相關的環境道德教育教學部門必須要注重環境道德教育方式的優化創新。為此，首先，環境道德教育部門必須要落實互動教育方式，在實際進行環境道德教育教學的過程當中要摒棄傳統的“填鴨式” 的教學模式，實現教育角色的轉變，由傳統的教育決策者逐漸轉變為教育引導者，以引導教育為主，尊重社會公民的意見以及想法，使其能夠直觀地感受到自身得到了極大的尊重，進而保證社會公民能夠充分發揮出自身的主觀能動性，積極努力與環境道德教職人員進行互動交流溝通。其次，必須要充分利用信息化教學技術，實現環境道德教育的信息化改革，充分利用信息化技術將傳統的文字知識轉變為圖片以及視頻的形式，例如，制作環境道德教育宣傳視頻、環境道德教育宣傳海報，通過互聯網渠道進行廣泛的宣傳，再比如在一些公共場所，如地鐵站、公交站點，制作環境道德教育公益廣告等，以此來提升社會公眾對生態文明建設的關注度，進而潛移默化地提升公眾自身的環境道德意識，彰顯環境道德教育的重要價值。

現階段，我國政府部門已經極為重視我國生態文明建設的發展情況，并且正在積極努力地開展公民環境道德教育活動。在這種大環境下，開展公民環境道德教育活動已經成為生態環境保護部門的首要任務。從現實的角度分析，開展公民環境道德教育活動是促進我國生態文明建設發展的必要途徑，有效地通過公民環境道德教育提升公民的環保意識以及道德意識，對我國環境保護工作的開展有著重要的意義。因此，生態文明建設部門的管理人員必須要將工作重心放到公民環境道德教育的養成路徑分析上，結合生態文明建設的需求以及社會公民的實際特征制定出具有針對性的公民環境道德教育措施，以此來保證每一位社會公民都能夠時刻秉持著較高的環境道德意識，并積極努力地參與到環境保護工作以及生態文明建設工作當中，進而不斷提升我國的整體生態環境質量。

參考文獻：

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