中職體育教學中對學生德育的培養方法

蘇永華

摘? 要：近年來，我國職業教育事業建設取得了重大突破，為社會各領域培養了大量的專業人才。其中中職教育以從事一線工作的技術型專業人才培養為主要目標，不管是吃苦耐勞精神，還是專業技術能力都處于較高水平。本文對中職體育教學與德育教育的聯系進行了簡單的闡述，并分析中職體育教學中對學生德育進行培養的意義，最后結合中職體育教學特點，圍繞培養學生德育的方法進行探討與研究，以供參考。

關鍵詞：中職院校? 體育教學? 德育培養

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0102-02

不可否認，在新形勢下社會各領域對中職教育人才培養的要求越來越高，其不僅僅需要具備良好的身體素質與過硬的專業技能，同時也要具有較高的思想道德素質。在此背景下，中職體育教學中對學生德育的培養就具有重大的現實意義。為了實現這一目標，就需要將德育教育與體育教學有機結合到一起，鑒于此，本文圍繞中職體育教學中對學生德育的培養方法進行探討與研究。

1? 中職教育現狀及中職體育與德育的關系

中職院校屬于專科院校，其人才培養以一線技術型人才為主，受到諸多因素的影響，很多人對中職教育的認識存在偏差，認為其與普通高等院校存在差距，因此對其缺乏重視。目前，社會各界對中職院校學生的認識也并不到位，很多人將中職學生視為學習能力薄弱，缺乏良好學習習慣的群體，在此背景下，很多中職學生也正在承受巨大的心理壓力。如果中職教育不能夠解決這一問題，那么學生在學習中就容易產生負面情緒與消極心理，久而久之就會喪失信心，對其成長與發展造成嚴重的打擊。此時就要中職院校通過德育教育的滲透，糾正學生的錯誤行為及心理，為學生身心健康發展奠定基礎。

在中職教育中，體育教學與德育教育有著十分密切的聯系。對于中職院校的學生而言，他們在接受高中教育的時期就存在不同程度的學習問題，例如性格自卑、與同學缺少交流，這些問題直接導致他們的思想走向容易發生偏差。在中職體育教學中，教師應該意識到中職學生的思想問題，合理運用教學方法，引導學生建立自信心，激發學生的潛力與創造力，從而使他們養成良好的學習習慣與堅強的意志品質，為其成長與發展提供強有力的支持。針對此，在體育教學中，教師應該充分借助德育教育的作用與價值，幫助學生塑造頑強的意志力與精神力，從而實現中職教育人才培養目標，為社會經濟的建設與發展做出應有的貢獻。

2? 中職體育教學中培養學生德育的重要意義

第一，在中職教育不斷發展的背景下，德育教育的作用與功能日益突出，尤其是當前社會分工越來越明確，專業化水平不斷提高，市場競爭越來越激烈，作為中職院校的畢業生，他們需要具備更高的職業素質。如此一來，中職院校必然對學生培養提出了更加嚴格的要求。為了適應社會發展，在中職學生培養過程中，教育工作者就必須從多個角度入手，在強化其專業課程建設的同時，也要注重在體育教學中實現學生德育的有效培養，促使學生在提高專業技術水平的同時，具備良好的身體素質，并且在思想道德層面上處于較高水準，最終實現德、智、體、美、勞全面發展。

第二，根據我國社會各界對人才的需求現狀，不難發現事企業單位對人才提出的要求大致包括三點，即敬業精神、合作意識以及溝通能力。除了這三點基本要求，很多企業也開始關注員工身體素質與思想道德水平。一個人的道德修養往往是決定其意識品質的關鍵所在，在這個社會大環境下，德育教育在中職體育教學中的作用也更加重大，只有做好學生德育的培養工作，才能夠真正實現中職教育的人才培養目標。

3? 中職體育教學中學生德育的培養方法探析

3.1 塑造良好的教師形象

在中職體育教學中，教師的言行舉止對學生產生的影響非常重要。因此，作為教師，為實現對學生德育的有效培養，首先就要發揮著自身的示范引導作用，樹立良好的形象，以身作則，在教學中對學生產生潛移默化的影響。在教學實踐中，教師應該注重體育教學動作的規范性，采用科學的教學方法，對課堂內容進行合理設計，充分融入德育教育內容，從而營造一個良好的德育分為，幫助學生與教師之間建立良好的關系，從而消除學生對教師的敬畏感，使學生更加積極、自主的參與到體育教育與德育教育之中。其次，在課堂教學中，教師也要不斷提高自身思想道德素質，積極學習德育教育內容，以自身職業道德為準則，為學生樹立起榜樣，基于公平、公正、公開的原則開展德育教育工作，提高學生對體育教育德育工作的接受程度，以此達到理想的教育效果。

3.2 合理運用體驗式教學

中職學生具有較強的求知欲與好奇心，對新鮮事物的接受能力較強，作為中職體育教師，應該充分把握學生這一心理特點，對體驗式教學加以利用，并與德育教育相結合，從而激發學生在教學中的積極性，在掌握體育技能的同時，提高自身的思想道德水平。具體而言，體育教學就有很強的實踐性，這正好迎合了中職學生動手實踐能力較強的優勢。通過體驗式教學，學生在體育練習可以塑造強健的體魄，同時獲取良好的學習體驗，磨煉精神意志，從而實現德育教育的滲透與發展，促使學生意識到德育培養的重要意義，進而在未來的學習中積極參與到德育教育當中，努力提高自身思想道德水平，為自身職業發展打下堅實的基礎。

3.3 把握課程特點，合理設計德育教育內容

在營造良好的德育教育氛圍的前提下，作為中職體育教師，也要積極轉變教育理念，致力于體育課堂教學的延伸，使自身與學生的知識面得以拓展，從而實現德育教育理念的強化與提升，并在體育教育與德育教育中收獲成就感與滿足感。而為了實現這一目標，中職體育教師就要充分認識到體育教學的課程特點，對德育教育的內容進行合理設計，并將其與體育教學結合到一起，從而發揮出德育教育的作用與價值。具體而言，在對學生德育進行培養的過程總，教師應該根據教學內容，針對學生的集體意識、愛國意識以及社會主義教育進行強化，將體育教學中的思想道德內容充分發掘出來，從而讓學生在接受體育教育的過程中受到潛移默化的影響，以此達到德育教育的目標。

3.4 積極開展體育運動競賽

體育本身具有較強的競技性，因此，在中職體育教育中對學生德育進行培養時，教師應該充分利用體育運動競賽的方式，培養學生的競爭意識與競技精神。具體而言，在教學中，教師應該結合學生的身體特點，為學生設計合理、完善的運動競賽內容，促使學生發揮自身的潛力與優勢，幫助學生樹立起對體育學習的信心，并在接受體育教育的過程中接受德育教育。而為了實現這一目標，在教育實踐中教師首先應該調動起學生對體育的積極性，鼓勵學生積極參與到體育運動競賽當中，并在競賽過程中引導學生保持良好的心態，以理性的角度看待勝負。同時也要讓學生對體育競賽的紀律性有所意識與理解，讓學生懂得遵守規則，公平競爭，從中實現學生法制理念與規則意識的有效培養。

總而言之，在中職體育教學中，德育教育的滲透具有十分重大的現實意義，這是培養學生德育，促進學生全面發展的有效途徑。在教學實踐中，體育教師應該把握中職教育人才培養的目標與要求，圍繞教學內容進行合理設計，充分融入德育教育內容，從而改善體育教學效果，并實現德育教育目標，為推動中職體育教育的改革與發展提供可靠保障。

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