能力培養視角下公安警察院校擒拿格斗教學的優化

沈嘉奇

摘? 要：我國所有公安警察均必須通過在公安警察院校學習后方能上崗，而擒拿格斗則是每一名公安警察所必須掌握的一項技能，是成就一名優秀公安警察的重要基礎。在公安警察院校當中，擒拿格斗課程是一門基礎專業課程，與公安警察的警務實戰能力與綜合素質息息相關。將公安警察上崗后的實際警務需要作為出發點，遵循“以人為本、貼近實戰”的指導思想，充分結合專題化原則與系統化原則來使我國公安警察院校的擒拿格斗教學得到優化具有相當的必要性。為有效提升我國公安警察院校擒拿格斗教學的實際教學效果與教學質量，本文將對我國公安警察院校擒拿格斗教學中存在的問題進行深入分析，并針對所得出的問題總結出具有一定針對性的優化措施，從能力培養方面入手探尋可有效優化我國公安警察院校擒拿格斗教學的方法，以使我國公安警察院校的擒拿格斗教學更具科學性與合理性，將我國公安警察院校擒拿格斗教學的教學效果與教學質量有效提升上去。

關鍵詞：公安警察院校? 能力培養? 擒拿格斗教學? 優化措施

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0183-02

在我國公安警察院校教學體系當中，擒拿格斗教學是一門不可或缺的重要專業基礎課程，此項課程可使就讀于公安警察院校學員的警務實戰能力與綜合素質獲得有效提升。近些年來，我國社會治安形勢的復雜程度越來越高，在日常執法執勤過程中，基層民警所遭受到的不法侵害與暴力抗拒與日俱增，此種狀況下，將公安警察的實戰能力有效提升上去變得尤為必要，只有這樣才能有效增加公安機關對罪犯的打擊力度，才能令廣大人民群眾的生命安全與財產安全獲得更好保障，維護公安隊伍的整體形象，確保公安警察的自身安全[1]。因此，如何使公安警察院校擒拿格斗教學得到良好優化，令所有學員均能有效掌握擒拿格斗技能，獲取最為理想的學習效果，使公安警察可在保障人民群眾生命財產安全的同時也能確保自身安全，有效打擊罪犯、維護治安是廣大公安警察與人民群眾所共同關注的問題。

1? 當前我國公安警察院校擒拿格斗教學中的不足

1.1 課時設置缺乏科學性

目前，我國大部分公安警察院校均普遍存在擒拿格斗教學課時設置缺乏科學性現象，擒敵拳、散打、擒拿術、警棍盾牌術以及熟練應用警械具等均為我國公安警察院校擒拿格斗教學中的具體內容，但我國許多公安警察院校往往并未給予擒拿格斗教學充足的課時，院校學員常常在一個星期只能上一次擒拿格斗課，每次擒拿格斗課的學時甚至只有兩個小時，且擒拿格斗教學僅開設兩個學期等等，如此屈指可數的教學時間遠不足以使學員有效掌握該課程當中的眾多教學內容，令公安警察院校擒拿格斗教學很難保質保量的完成其教學任務與教學目標，此項問題是目前對我國公安警察院校擒拿格斗教學的實際教學質量及學員能力培養產生影響與阻礙的重要因素[2]。

1.2 未能有效完善教學內容

現如今，我國許多公安警察院校均未能夠有效完善擒拿格斗的教學內容，部分公安警察院校的該項不足體現在雖教學內容十分廣泛卻缺乏實用性，例如公安警察院校在具體擒拿格斗教學過程當中忽視了警察這種職業的實際特點，未能重點訓練學員的體育專業技能，往往貪心不足的利用多種體育運動項目展開教學，使教學內容與職業實戰需要相背離;還有一部分公安警察院校的該項不足體現在過于重視學員的摔法、腿法、拳法等基本格斗技能，對學生徒手格斗能力的培養有所忽視，導致學員并不能夠在實際學習過程中有效掌握踢、打、摔、拿、拷的組合技能[3]。

1.3 教學方法過于程式化

當前，我國還有一部分公安警察院校存在教學方法過于程式化的問題，許多教師在擒拿格斗教學的實際開展過程中所采取的均為重復練習法、講解示范法等傳統教學方法，其所采取的教學方法也欠缺多樣性與靈活性，未能夠有效運用先進的教學工具與現代化的教育技術，長此以往便大大削弱了學員的學習積極性，使學員喪失了學習擒拿格斗技能的興趣，難以令教學訓練活動得到應有的效果。

2? 基于能力培養視角的公安警察院校擒拿格斗教學針對性優化建議

2.1 適當增加或延長擒拿格斗教學的課時與周期，使課時設置更為科學

存在擒拿格斗教學課時設置科學性欠佳、教學時間過短問題的公安警察院校需在充分完善、優化自身擒拿格斗教學的同時以自身院校的實際情況為依據對擒拿格斗教學的教學周期與教學課時進行適當延長，例如，若某公安警察院校以往的擒拿格斗教學為每個星期一次，可適當將其增加至每個星期兩次;若某公安警察院校以往的擒拿格斗學時為每次兩個小時，則可將其適當增加至每次4h;若某公安警察院校以往的擒拿格斗教學開設時間在兩個學期，則可將其適當延長至4個學期等，從院校的實際教學情況與教學條件出發，對擒拿格斗教學的頻率、時長及開設時間進行靈活的安排與調整，令教師能在充足的教學時間中更好的完成教學任務，為學員爭取更多的訓練時間，以令其熟練掌握擒拿格斗技能，提升學員的綜合能力與綜合素質[4]。

2.2 采取積極態度并利用有效措施使教學內容更為完善

公安警察院校需以“以學為用、以練為戰”作為擒拿格斗教學的基本原則，認真分析警察職業的具體特點，總結出學員在上崗執法過程中的常用技能，重點傳授實用性較強、應用率較高的擒拿格斗技能，在課余訓練當中設置一些不常應用于實際執法過程中的技能與知識，在提升擒拿格斗教學實用性的同時使學員適當接受課余拓展訓練。與此同時，公安警察院校在擒拿格斗教學的實際開展過程中需致力于傳授摔法、腿法、拳法等基本技能，利用徒手格斗訓練來提升學員的警務實戰能力，使學員可在日后的崗位執法過程中具備良好的基本格斗能力與臨場反應能力。

2.3 致力于改革、創新、開發新的擒拿格斗教學方法

公安警察院校中的擒拿格斗教師需注重于對擒拿格斗教學方法的改革，并多多借鑒其他地方或國外的優秀擒拿格斗教學方案，采取積極的態度創新、開發新的擒拿格斗教學方法。除此之外，公安警察院校中的擒拿格斗教師還需在實際教學過程中善于利用先進教育工具與現代化教育技術，以此改善以往教學手段與教學方法程式化問題嚴重的現象，致力于學員綜合能力與警務實戰能力的培養。

3? 結語

我國公安警察院校在設置擒拿格斗課程時需充分結合自身實際情況，積極探索與院校自身條件相符的教學方法與教學模式，充分明確所有學員的個人特點，使新的擒拿格斗教學模式與教學方案適用于院校的每個學員，令學員在實際學習過程中有效掌握其中技巧，提升其學習效果與學習效率，通過對擒拿格斗教學內容的優化來縮短公安警察院校擒拿格斗教學與學員上崗后警務實戰任務之間的差距，多多開展實戰化教學訓練，在實踐的過程中堅持探索，在探索的過程中持續實踐，將公安警察院校學員的警務實戰能力有效提升上去，令我國公安隊伍具有更高的戰斗力。

參考文獻

[1] 梁爽.試分析警察擒拿格斗培訓體系的重要現狀及對策[J].吉林省教育學院學報，2016，14（10）：141-143.

[2] 劉波.基于能力培養的擒拿格斗課程教學改革探析[J].山東警察學院學報，2014，22（4）：157-160.

[3] 譚長華.論警校學員擒拿格斗訓練現狀與提高訓練質量對策[J].云南警官學院學報，2016，13（3）：122-124.

[4] 程洪玲，張新鵬.公安院校武術技擊類課程設置的研究[J].天津職業院校聯合學報，2014，16（10）：55-58，88.