將教育融入生活：中職學(xué)前教育衛(wèi)生學(xué)教學(xué)策略探究

馬寧東

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學(xué)前教育衛(wèi)生學(xué)是中職學(xué)生學(xué)前教育專業(yè)中的一門基礎(chǔ)課程。因其課程基礎(chǔ)是醫(yī)學(xué)專門知識(shí)，學(xué)生有厭學(xué)表現(xiàn)，教師教學(xué)也存在著照本宣科現(xiàn)象。為提升教學(xué)效果，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該將這種專業(yè)課變成生活化的知識(shí)教育和實(shí)踐技能的培養(yǎng)過程，以“生活+教育”的模式，用生動(dòng)鮮活的教學(xué)手段，形成更為有效的教學(xué)策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;學(xué)前教育衛(wèi)生學(xué);生活化;教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0175-01

一、導(dǎo)語

學(xué)前教育衛(wèi)生學(xué)是中職學(xué)生學(xué)前教育專業(yè)中的一門基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生掌握一些兒童疾病預(yù)防、兒童衛(wèi)生、膳食營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)，這些知識(shí)及其相關(guān)技能對(duì)于中職學(xué)生將來走上幼師工作崗位非常重要。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)中，“健康”居于首位，兒童健康包括身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面全部良好的狀況。幼兒的健康涉及千家萬戶的幸福，更關(guān)系到一個(gè)國(guó)家人口素質(zhì)水平。

在教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生對(duì)這門課程不夠重視，認(rèn)為這與學(xué)校教育關(guān)系不大，是醫(yī)生應(yīng)負(fù)責(zé)的;也有的學(xué)生生物學(xué)、生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容理解上有難度，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。教師在教學(xué)中也有重實(shí)踐、輕理論的傾向，忽視學(xué)生理論知識(shí)的積累和學(xué)科意識(shí)的培養(yǎng)。為造就適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育的教師，需要在分析出現(xiàn)這種情況原因的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。……