未來教育 能者為師

朱永新

兩千多年前，孔子有兩大教育理想，一是“有教無類”，二是“因材施教”。前者關(guān)乎教育公平問題，后者體現(xiàn)個性化教育問題。幾千年來，人類一直努力推動著這兩大教育理想。如今，互聯(lián)網(wǎng)時代的科學技術(shù)為實現(xiàn)這兩大教育理想提供了新的可能性。未來的學校有可能被學習中心取代。

從外在形式來看，未來學習中心不是信息的孤島，它是學習共同體，由一個個網(wǎng)絡(luò)學習中心和單體學習中心構(gòu)成的學習社區(qū)。未來世界是開放的體系，學校也將是開放的體系。學生可能在一個學習社區(qū)的不同學習中心之間跨區(qū)域?qū)W習。

未來學習中心的學習內(nèi)容很可能定制化，一方面達到國家規(guī)定的基本學習標準，另一方面根據(jù)學生的天賦潛能和個人興趣設(shè)計個性化課程，從補短教育走向揚長教育，對優(yōu)秀學生和天才學生提供學習支持和獎勵，對困難學生和后進學生也會提供幫助和支持。我一直認為，最好的教育是幫助每個人成為最好的自己，把每個人的個性、特長、潛在優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。未來的基因技術(shù)、心理學和腦科學會為人的自我定向發(fā)展提供更多可能性。

混合學習與合作學習將成為未來學習中心的主要學習方式。所謂混合學習，是說未來的學習主體是一個人機結(jié)合體。未來的學生將借助于外腦、借助于人工智能等來學習。很多過去需要用傳統(tǒng)學習方式來解決的問題，如查找資料、整理歸納等，可以委托機器來完成。所謂合作學習，即基于項目式、主題式學習的過程，同時也是團隊合作共同完成學習任務(wù)的過程。團隊學習、合作學習，對提高學習效率，對于調(diào)動學習積極性，對于共同探究問題具有重要作用，所以未來的學習方式會發(fā)生很大變化。

利用網(wǎng)絡(luò)學習會成為未來學習的一個重要特征。網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺可以集納最好的學習資源，免費為所有學習者提供，同時也提供基本的考試和評價等基本公共服務(wù)。各個學習中心可以研發(fā)自己獨立的課程，作為國家課程資源的重要補充。

而對于教師來說，未來教育將進入一個“能者為師”的新時代。教師這個職業(yè)不會消失，只是角色從過去處于中心地位，變成一個陪伴者、指導(dǎo)者、學習伙伴。未來的教師一定更加多元化，他們往往有自己的優(yōu)勢課程。部分教師還可能成為獨立教師”或“自由教師”，以個人授業(yè)的方式提供課程。未來的學習中心很有可能打通學校與社會教育機構(gòu)之間的壁壘。