淺析網絡對大學生人生觀形成的影響

胡文毅

大學時期是人生觀形成的關鍵時期，正確的人生觀可以使每個人一生受用，錯誤的人身觀也會影響一個人的一生。在新時期下，網絡對與大學生人生觀的形成影響較大。因此，如何趨利避害地運用網絡是值得思考的問題。

隨著網絡的迅速發展，網絡已經成為人們生活中必不可少的一部分。根據相關調查報告顯示，我國的網民已經達到3.3億，年齡在18—24歲的人占絕大多數。如果按照此年齡段人的職業進行劃分的話，大學生占大多數。由此可見，大學生受網絡的影響是比較深的。大學生正處于獨立的人生觀形成的時期，雖然他們的人生觀教育主要還是受學校教育的影響，但隨著網絡的發達，網絡對他們人生觀的形成越來越產生不小的影響，形成了一定的沖擊。眾所周知，網絡是一把雙刃劍。它在對大學生人生觀形成良好影響的同時，也對其產生了一些消極影響。

1 目前為止，網絡存在的問題

1.1 相關部門對網絡信息監管不力，導致網絡內容混亂;

1.2 在社會道德缺失的社會現狀下，網絡為心懷不軌的人提供了場所;

2 網絡對大學生人生觀形成的影響

2.1 積極影響

（1）有利于激活大學生的創新思維;

信息的共享可以讓我們在網絡上看到各種各樣的信息，了解到自己平時想不到的東西。不同的思想的碰撞容易產生創新性思維。

（2）資源共享，節約時間;

網絡的傳播速度很快，而且不再局限于地域之間的限制。想知道什么內容，在網上搜一下，與之相關的全世界的內容都近在眼前，不再局限于地域之間的限制。可以構成一種協同學習的氛圍，就像坐在一起討論問題，不僅可以提取別人對相關問題還可以聽取別人的看法和意見。

（3）網絡壞境相對開放，可以開闊大學生視野;

2.2 消極影響

（2）網絡的一些內容會歪曲大學生的人生觀;

網絡信息非常豐富，但有龐雜。良莠不齊。網絡中有許多西方國家的思想和論調。無形之中和我國很多的傳統文化思想沖突。比如現在非常流行的享樂主義，它會使我國的大學生缺乏進取精神，安于現狀。“少年強則國強”，這種消極思想影響大學生就是影響我國的進步與發展。

（3）深入、理性的思考減少;

網絡最大的特點就是快，這樣就無形中使大學生對很多問題的思考欠深入和透徹。這種狀態如果持續時間較長會剝奪他們理性深入思考問題的能力。對待事情的角度和對事情的理解就會變得膚淺和刻薄。缺少了大學生應有的理性和全面，多了些社會的媚俗之態。

（4）容易犯錯;

由于網絡的虛擬性，相比現實生活，監督減少。大學生容易將現實生活中的不滿隨意發泄在網絡上。這就使得他們過分依賴網絡。社會責任感、法律意識等變得淡漠。在激動情緒的控制下做出一些違法的錯事。

3 利用網絡幫助學生樹立正確的人生觀

隨著社會的發展，網絡化的現象越來越明顯，我們也深切意識到了掌握信息技術的重要性。但是，網絡有其有利的一面，也有有害的一面。我們能做的就是使網絡有利的一面最大化，有害的一面最小化，使其為大學生正確人生觀的樹立服務。

3.1 規范商業網站的管理;

由于目前網絡中存在大量不健康的信息，因此，對網站應該嚴格地進行規范，盡量減少不健康信息的傳播。

3.2 建立高素質的網絡思政教育課堂網站;

中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出主動占領網絡政治教育陣地的緊迫性和必要性，我們必須用馬克思主義理論占領網絡陣地。

我們可以通過這些網絡引導學生樹立正確的人生觀和世界觀，同時我們可以用我國的傳統文化對大學生進行愛國教育。這樣可以增強他們的自信心和自尊心。這就要求老師有一支不僅有較高專業知識儲備，還要求精通網絡技術，能熟練地進行網絡操作。做到網上與網下的緊密結合。做到思想政治教育在方式、載體和手段上的創新。

3.3 加強網絡道德和心理健康教育;

很多大學生上網時的行為和現實生活中的行為判若兩人。一些在現實生活中的乖學生在上網時變得狂放不羈，行為有失大學生的身份。因此，要通過各種方式增強大學生的網絡道德，規范他們的網絡行為，明辨是非，分清美丑，自覺維護網絡秩序。

3.4 推進“兩課”教育與網絡相結合;

馬克思主義思想理論課和思想品德課是高校進行思想政治教育的主要渠道。因此，對于網絡出現的一些現象我們可以在課堂上進行討論，這種將理論與社會現實出現的狀況相結合的教學方式要比單純將理論知識的效果好很多。在課堂上可以用理論來分析現實問題，這也以身作則地做到了學以致用。另外，利用網絡的資料、聲音、圖片等運用在課堂上可以豐富課堂內容，活躍課堂氣氛，提高教學效果。觀看相關視頻、聽相關音樂、PPT講解都是具體的運用形式。

3.5 加強校園網站的建設;

校園網站是在校大學生特別關心得網站之一。瀏覽校園網站不僅是學生對自身利益的關心，也是對學校的關心。因此，校園網站是著重加強思想教育的主陣地之一。目前看來，各個高校已經占有自己學校的網站，但大多只是把它作為一個通知各種事宜的平臺，并沒有多少特色。所以我們應該重視學校網站的建設并建出自己的特色，找出學生感興趣的點，讓學生在瀏覽校園網站的同時有所受益。

3.6 教師應加快知識儲備的步伐，緊跟時代的腳步;

隨著網絡時代的到來，知識更新的越來越快，信息來源也是多種多樣的。大學生基本每人都有電腦，有很多知識直接可以在網絡上獲得，可以不聽老師的授課就可以獲得。在課堂上還會時不時地出現學生提出的一些現象或者知識老師都不知道或不清楚。這就需要老師不斷地充電，不斷地擴充自己的知識儲備。學生是生活在當下時代的人，只有了解了他們所處的環境，分析他們遇到的事，才能真正有效地幫助他們樹立正確的人生觀。

總之，網絡已經滲透到了生活的方方面面，大學生作為主要群體，網絡改變著他們的學習、生活、思維方式等等，但也改變著他們的人生觀、世界觀。因此，我們要揚長避短，發揮網絡的優勢，幫助大學生樹立正確的人生觀。

（作者單位：廣州南洋理工職業學院）