原譜鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱的美學(xué)探討

【摘要】鋼琴伴奏作為一門(mén)音樂(lè)表演藝術(shù)，是音樂(lè)作品不可缺少的一部分。在聲樂(lè)演唱過(guò)程中，鋼琴伴奏能夠配合歌唱，完美地詮釋出聲樂(lè)作品傳遞的情感與內(nèi)涵，也能夠幫助歌唱者達(dá)到更好的藝術(shù)境界，讓聽(tīng)眾真實(shí)地感受和體會(huì)聲樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。聲樂(lè)曲目是五線譜，分為上下兩行，其中下一行為歌曲創(chuàng)作者譜寫(xiě)的奏譜，是為專業(yè)配伴奏者寫(xiě)的，這些即“原譜鋼琴伴奏”，與歌詞相互融合，使得聲樂(lè)作品在創(chuàng)作風(fēng)格上相得益彰。本文從原譜鋼琴伴奏對(duì)聲樂(lè)演唱的重要性入手，了解原譜鋼琴伴奏占據(jù)著非常重要位置，并深入探討二者具有的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)和依賴美學(xué)關(guān)系，意在促進(jìn)聲樂(lè)藝術(shù)長(zhǎng)足、持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】原譜鋼琴伴奏;聲樂(lè)演唱;美學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

隨著時(shí)代進(jìn)步，文化藝術(shù)快速發(fā)展，對(duì)當(dāng)代人生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。作為兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱在演繹統(tǒng)一作品時(shí)，通過(guò)相互配合，能夠顯著了提升作品的藝術(shù)魅力。但當(dāng)前一般藝術(shù)院校在聲樂(lè)課上，并沒(méi)有安排專職鋼琴伴奏教師，影響聲樂(lè)作品的演繹。將原譜鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱有機(jī)融合到一起，既能夠渲染氛圍，還能夠增強(qiáng)聲樂(lè)作品表現(xiàn)力，從而促進(jìn)歌者情緒的發(fā)揮，收到事半功倍的效果。

一、原譜鋼琴伴奏對(duì)聲樂(lè)歌唱的重要性

（一）有利于提高即興伴奏質(zhì)量

即興伴奏是在毫無(wú)準(zhǔn)備的條件下，靈感瞬間迸發(fā)而進(jìn)行的臨時(shí)創(chuàng)作。即興創(chuàng)作并沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，具有較強(qiáng)的隨意性特點(diǎn)，但這也是音樂(lè)創(chuàng)作的一種方式和方法。即興伴奏是根據(jù)歌曲內(nèi)容，并融合創(chuàng)作者的豐富情感而來(lái)。由于聲樂(lè)作品對(duì)聲音和演唱技巧要求較高，不能夠嚴(yán)格按照原譜伴奏，更多是選擇即興伴奏，無(wú)法將歌曲的主旨充分表達(dá)出來(lái)。很多聲樂(lè)作品的創(chuàng)作者也是鋼琴家，如門(mén)德?tīng)査傻?，他們的很多?jīng)典作品都能夠給人們留下深刻印象，且良好的伴奏能夠進(jìn)一步完善聲樂(lè)作品，所以說(shuō)采用原譜鋼琴伴奏，使我們?cè)诼晿?lè)演唱時(shí)能夠獲得更高質(zhì)量的即興伴奏。

（二）有利于把握創(chuàng)作情緒

對(duì)于聲樂(lè)作品而言，鋼琴伴奏不僅是為歌詞配以節(jié)奏，而是與歌詞共同塑造聲樂(lè)藝術(shù)形象，可見(jiàn)前者具備一定的服務(wù)特點(diǎn)。也正是因?yàn)殇撉侔樽嗟拇嬖冢c歌者合作對(duì)作品的演繹進(jìn)行了二次創(chuàng)作，進(jìn)一步挖掘出聲樂(lè)作品的內(nèi)涵[1]。鋼琴伴奏既能夠營(yíng)造恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，還能夠在創(chuàng)作者與聽(tīng)眾之間搭建橋梁，通過(guò)對(duì)作品的詮釋來(lái)向聽(tīng)眾傳遞情感，這其中原譜鋼琴伴奏發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。如《紅豆詞》鋼琴伴奏即為了渲染歌詞內(nèi)容，運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言方式塑造歌曲的形象，此時(shí)原譜鋼琴伴奏已不再是附屬品，而是直接占據(jù)C位，成為聲樂(lè)作品的主旋律，升華聲樂(lè)作品層次。再如李斯特的《羅列萊》，如果缺少原譜鋼琴伴奏的支持，這首歌曲當(dāng)中驚心動(dòng)魄之處便無(wú)法得到詮釋，也不會(huì)讓聽(tīng)眾的內(nèi)心出現(xiàn)波瀾。

（三）有利于指導(dǎo)聲樂(lè)演唱

聲樂(lè)作品演唱是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)演唱者要求較高，而借助原譜鋼琴伴奏，不僅能夠體現(xiàn)出鋼琴演奏的技巧，還能夠指導(dǎo)聲樂(lè)演唱，如在聲樂(lè)演唱的節(jié)奏、速度上，由于鋼琴者對(duì)聲樂(lè)作品有所了解，能夠把握住作品的背景與內(nèi)容，能夠融入自身對(duì)作品的理解，而后進(jìn)行伴奏，從多個(gè)角度為歌者提出建設(shè)性建議，幫助演唱者更好地完成作品，優(yōu)化和改進(jìn)作品的表現(xiàn)方式。總體來(lái)說(shuō)，原譜鋼琴伴奏的重要地位不容忽視。

二、原譜鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱之間的美學(xué)體現(xiàn)

（一）平衡美學(xué)

對(duì)于二者來(lái)說(shuō)，原譜鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱相互協(xié)調(diào)和平衡，簡(jiǎn)而言之，二者相互融合、相互彌補(bǔ)。在聲樂(lè)作品演繹時(shí)，原譜鋼琴伴奏能夠通過(guò)聲樂(lè)氛圍的營(yíng)造，將聽(tīng)眾帶入到預(yù)期的意境中，感受和體會(huì)其中的藝術(shù)魅力，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。同時(shí)，聲樂(lè)演唱在演唱時(shí)，受到音樂(lè)氛圍的感染，情感也會(huì)更加飽滿，以此來(lái)達(dá)到增強(qiáng)聲樂(lè)作品的效果[2]?？梢?jiàn)，原譜鋼琴伴奏對(duì)聲樂(lè)演唱的最終呈現(xiàn)結(jié)果具有直接影響，不能夠偏重任何一方，而是要將二者放在同樣重要的位置上，明確二者之間的平衡美學(xué)，才能夠更好地詮釋音樂(lè)作品，提高作品藝術(shù)魅力。如拉赫瑪尼諾夫創(chuàng)作的《春潮》，這部聲樂(lè)作品前奏采用六連音，讓聽(tīng)眾感受到韻律之美，同時(shí)在音程上能夠表現(xiàn)出涌動(dòng)的感覺(jué)，讓聽(tīng)眾從音樂(lè)上感受到春潮悄然而至，春天仿佛少女款款走來(lái)。鋼琴的伴奏能夠?qū)⑿『咏鈨龅倪^(guò)程更好地展現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)節(jié)奏的變化呈現(xiàn)出河水滾滾的氣勢(shì)，給人激昂的感受，循序漸進(jìn)的伴奏正是聲樂(lè)演唱所需要的。

（二）依賴美學(xué)

無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)看，原譜鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱都是建立在同一作品基礎(chǔ)之上的，且目標(biāo)一致[3]。通常而言，人們會(huì)認(rèn)為原譜鋼琴伴奏處于聲樂(lè)演唱的次要、輔助位置上，故多將精力和注意力集中到聲樂(lè)演唱上，忽視了原譜鋼琴伴奏，不利于音樂(lè)作品的演繹。事實(shí)上，二者之間具有較強(qiáng)的依賴性，只有明確并把握二者之間的依賴關(guān)系，才能夠確保二者相互配合，共同建立和諧的合作關(guān)系，從而促進(jìn)故事情節(jié)進(jìn)一步深化，滲透到音樂(lè)主題當(dāng)中，給聽(tīng)眾帶來(lái)震撼的視聽(tīng)感受。如歌曲《魔王》，原譜鋼琴伴奏一氣呵成，展現(xiàn)出磅礴、恢弘的氣勢(shì)，樂(lè)曲中不同旋律音調(diào)的變化，能夠?qū)⑵渲械母赣H、孩子等角色塑造出來(lái)，強(qiáng)調(diào)歌曲具有較強(qiáng)的戲劇性，聽(tīng)眾們能夠感受到父親抱著高燒的孩子穿過(guò)森林，著急救他的焦急感，音樂(lè)從始至終都貫穿著鋼琴伴奏，宣敘性的旋律表現(xiàn)了精疲力竭的父親悲痛欲絕的心情。

（三）統(tǒng)一美學(xué)

聲樂(lè)演繹中，旋律起伏、節(jié)奏張弛等方面都是平衡藝術(shù)的具體表現(xiàn)。在原譜鋼琴伴奏時(shí)，要確保人聲與琴聲能夠保持高度統(tǒng)一的關(guān)系，力圖突出人聲的存在，但也不能忽視自身的地位，而非被動(dòng)地跟隨和輔助，要起到積極的效果，同時(shí)人聲與琴聲有機(jī)結(jié)合，達(dá)到某種意義上的統(tǒng)一。對(duì)于一部完整的音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，歌曲與伴奏缺一不可，故在演唱過(guò)程中，歌者與鋼琴伴奏之間的默契要注意在日常練習(xí)時(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立統(tǒng)一的藝術(shù)理念，使他們能夠在舞臺(tái)上超常發(fā)揮，密切配合，完成出色的演出[4]。如舒伯特的歌曲《鱒魚(yú)》，以愉快的心情作為切入點(diǎn)，將徜徉在清澈小溪中的可愛(ài)鱒魚(yú)形象表現(xiàn)得淋漓盡致，而后鱒魚(yú)被獵人捕獲，創(chuàng)作者為了體現(xiàn)自己的憤怒和不快，對(duì)歌曲進(jìn)行分段處理，采用敘事方式表達(dá)對(duì)鱒魚(yú)命運(yùn)的同情和惋惜。在很多藝術(shù)家的作品中，鋼琴聲部得到了足夠的重視，并被賦予了獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠烘托聲樂(lè)旋律和節(jié)奏，最為關(guān)鍵的是塑造音樂(lè)形象，滲透情感。因此在聲樂(lè)作品演唱過(guò)程中，要準(zhǔn)確把握、恰當(dāng)?shù)靥幚礓撉俾暡匡L(fēng)格，確保聲樂(lè)旋律、鋼琴聲部的風(fēng)格保持一致性，從而促進(jìn)各個(gè)要素能夠融為一體，給聽(tīng)眾一種身臨其境的真實(shí)感受。

三、結(jié)論

根據(jù)上文所述，在聲樂(lè)作品演唱中，爭(zhēng)取聲樂(lè)與伴奏的完美融合，才能夠確保音樂(lè)表演的表現(xiàn)力達(dá)到預(yù)期效果。在此過(guò)程中，不能夠忽視原譜鋼琴伴奏，要將其放在主導(dǎo)地位上，以此來(lái)保證整體效果。同時(shí)對(duì)于伴奏者而言，要融入真情實(shí)感，為音樂(lè)作品注入靈魂，通過(guò)把握二者之間的平衡來(lái)統(tǒng)一關(guān)系，結(jié)合聲樂(lè)作品特點(diǎn)合理處理二者之間的關(guān)系，相互配合和促進(jìn)，增強(qiáng)雙反合作意識(shí)，能夠更好地展現(xiàn)聲樂(lè)作品的內(nèi)涵，從而提高聲樂(lè)作品的感染力，將聲樂(lè)作品更好地體現(xiàn)出來(lái)，給聽(tīng)眾與眾不同的視聽(tīng)體驗(yàn)。

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作者簡(jiǎn)介：張樂(lè)（1982—），男，漢族，遼寧省沈陽(yáng)市，助教，研究生，研究方向：聲樂(lè)演唱。