在幼兒園教學中滲透民間藝術文化的探討

楊冰

【摘? 要】 民間藝術文化是我國傳統文化中重要的組成部分，是經過幾千年歷史沉淀的結果。在幼兒園教學活動中，有效地引入民間藝術文化，能夠培養幼兒對民間文化藝術的熱愛，還能激發幼兒對民間文化的保護意識，對傳統文化的傳承與發展大有裨益。本文首先對幼兒園教學中民間藝術文化滲透的意義進行分析，然后提出有效的滲透策略。

【關鍵詞】 幼兒園? 滲透? 民間藝術文化

我國是一個多民族國家，在五千年的發展長河中孕育出了豐富的民間藝術，構成多姿多彩的民間藝術文化。在新課程改革中，對幼兒園教育中培養幼兒人文藝術修養提出更高的要求，將民間藝術文化滲透到幼兒園教學中符合這一要求，同時還能讓幼兒愛上學習，豐富課堂教學的內涵，對于中華民族藝術文化傳承也很有必要。

一、在幼兒教育中滲透民間文化藝術的重要意義

1. 增強幼兒教學的趣味性

幼兒教育的教學對象是一些年紀比較小，認知發展水平還不健全的幼兒，因此在幼兒教育中，不能夠大量地講解理論教學，課程教學的趣味性才是最重要的。增強課堂教學的趣味性有利于提高課堂教學的效率，因此，滲透民間文化藝術是一種有效提升教學趣味性的方法。例如，在幼兒的教學中，可以引導學生學習一些簡單的民間文化藝術，例如折紙、剪紙、泥塑等等，這樣對于激發學生的好奇心，提升學生的學習興趣具有十分重要的作用，從而提高教學的效果。

2. 有利于促進民間文化藝術的傳承

在歷史悠長的發展過程中，許多的藝術文化形式消失了，這對整個民族來說都是損失，在幼兒園教育中滲透民間文化藝術不僅僅有利于教學活動的有效進行，更有利于民間文化藝術的傳承與發展。學生在幼兒階段就接觸民間文化藝術，有利于激發他們的興趣，長大之后對民間文化藝術的保護工作就更加關心，甚至這些孩子中將來就有民間藝術文化的傳承人。例如，許多的幼兒教育專業中就將吸取文化融入到學習中，許多的學生從小就對戲曲文化產生了比較濃烈的興趣，在很多戲曲比賽中都取得了比較優異的成績。這種將教育與文化的結合，有利于幼兒更加深刻地了解民間文化藝術，有利于培養更多的優秀文化的繼承者，更好地繼續發揚傳統的民間藝術文化。

二、將民間藝術文化滲透到幼兒園教學中的策略

1. 不斷提升幼兒教師的民間藝術文化素養

教師的引導是幼兒園階段實施教育的主要手段，教師引導工作是否到位，直接關系到整體教學效果。為了促進民間藝術文化滲透到幼兒教育中，必須不斷提升幼兒教師民間藝術文化素養。很多幼兒園教師都是剛剛走出校門的大學畢業生，對民間文化藝術了解不足，自身儲備的民間藝術文化欠缺，其自身必須接受繼續教育，參加幼兒園組織的學習活動，樹立民間文化藝術觀念，為提升教學效果而努力。

2. 在課程教學中滲透民間文化藝術

幼兒的教學課程還是比較靈活的，因此滲透民間文化藝術也具有較大的優越性。例如，教師在引入一段課程的時候，需要將一小段的民間文化藝術引入其中，在學生認識數字的時候，教師可以以剪紙的形式將這些數字制作出來，這些剪紙非常的漂亮，容易吸引學生的注意力，有利于達到課程教學的目的。或者是在給學生講解某一個故事的時候，教師可以通過皮影戲的形式將這個故事還原出來，這種新穎的形式會吸引學生的注意力，以更直觀的形式展現課程內容，提高教學的效果，在觀看之后，要引導學生說出自己內心的感受。在一些有條件的幼兒園之內，還要引導學生進行實踐活動，開設專門的民間藝術文化課，從基礎的知識與技能講起來，引導學生在自己學習過程中能夠有一些收獲。教師需要注意的是，在課程內容中進行滲透的時候，需要根據學生的興趣特點進行，增強課堂教學的趣味性，提升學生的學習興趣。

3. 創設民間文化藝術滲透的環境

幼兒的學習與成長是受到多方面因素的影響，其中環境因素是比較關鍵的因素，特別是對于幼兒園的學生來說，一個輕松自由的環境有利于學生產生積極的心情，有利于學習效果的提高。因此，在幼兒園教育中滲透民間文化藝術，要創設有效的環境。例如，在幼兒園內部中要建立專門的民間文化藝術的閱覽室，展示一些優秀的民間文化藝術，創設一個良好的氛圍與環境，同時，要將學生自己創作的民間文化藝術展示出來，將學生自己的作品融入到整個學習環境中，更好地刺激學生的學習興趣，提高學生的學習信心，創設更好的學習環境。

4. 滲透民間文化藝術的思想

在幼兒教育階段，師生之間需要進行頻繁的交流，教師不僅僅要指導幼兒進行學習，還要關注幼兒的正常生活，因此，教師需要與學生進行更多的交流。在具體的交流中，要將一些民間文化意識的內容，教師自身對民間文化藝術的理解傳達給學生，加深學生對民間文化藝術理解。例如，在兩個學生爭搶一個東西的時候，教師有的時候會通過嚴厲的批評進行解決，這個時候學生會產生一些負面的心理，教學的效果并不是十分的好。這個時候教師可以向學生講述孔融讓梨的故事，使學生更好地接受民間文化藝術的滲透，促進學生思想素質的發展。

三、總結

通過上述分析可知，幼兒園教育是我國教育體系中關鍵階段，是起始階段，對幼兒學習與成長具有重要的意義。民間藝術文化是中華民族文化沉淀的瑰寶，必須加以傳承與發揚，將其滲透到幼兒園教學過程中，能夠提升幼兒審美能力、智力，激發其學習的主動性，促進幼兒綜合素養提升。具體實施過程中，必須不斷提升幼兒教師民間藝術文化素養，多層次、全方位地滲透民間藝術文化，為幼兒園教育發展打好基礎。

參考文獻

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