三法激趣初中英語閱讀

黃宇華

摘 要 初中是英語閱讀教學的重要階段，也是提高中學生閱讀水平的關鍵時期，而不少中學生遇到閱讀就頭疼，根本沒有興趣認真看完文章就答題，往往丟分不少。因此本文將創新思路，從教學方法，教學情境，教學手段，教學理念等方面實施以學生為主體的初中英語教學，充分挖掘和激發學生的學習興趣，促使學生主動而不是被動地去接受英語教師所傳授的一切語言信息。

關鍵詞 激趣 美文朗誦 瘋狂英語（2+1式脫口秀） 快樂閱讀

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

1美文朗誦

朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動，是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成讀教育任務的一項重要的基本功，就英語學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。

2瘋狂英語（2+1式脫口秀）

知識的累積是以記憶和背誦為基礎的。鄧小平同志曾經說過：“小的時候背的東西往往可以記一輩子，而且背的多了，對一個人的文化功底甚至可以起到相當大的影響。……現在背誦太少，所以很多孩子雖然讀完中學，甚至大學，卻仍然‘文化很低。” 記憶力是構成智力的重要因素之一，從小開始多多背誦各種語料，進行記憶訓練，通過識記、保持、再認識來實現對事物的認識和學習，會對孩子的智力培養產生積極影響，能幫助激發靈感直覺，培養創造性、預見性和洞察力。

我平時讓學生積累一些好句子，可以是課內文章，也可以是課外閱讀出現的，將這些句子用ppt展示出來，在課堂上比賽前讓學生大聲快速地朗讀，然后進行個人PK賽，誰用時最少為贏家，再讓他們展示一兩句自己平時摘抄的好句，方便下次使用他們的句子來競賽，能讓他們更積極地參與到課堂活動中來。本人堅持在課堂上落實好2+1式脫口秀，即對重點句子實施讀兩次背一次的讀背模式。讓學生多動口朗讀，先是過關單詞，再是句子，讓學困生都能覺得自己至少可以讀出幾個單詞和一兩個簡單的句子，只要有成功感的體驗，他們就會繼續努力地學好英語。

如外研版BOOK 4課內好句：

M1U2：

（1）It was great to hear from you， and I cant wait to meet to you.

（2）I cant tell you how excited I am about going to China.

M6U2：

（1）Some bobbies are relaxing and others are active.

（2）Hobbies can make you grow as a person， develop your interests and help you learn new skills.

課外好句列舉幾句：

（1）Work hard when you are at work. Enjoy your life when you are free.

（2）If you fail， dont forget to learn your lesson.

（3）Your energy is beyond your imagination.

（4）One today is worth two tomorrows.

（5）A good beginning makes a perfect ending.

3影片介紹

看電影幾乎是每個人的共同愛好，但如何得知哪部電影更值得你花時間去看呢？我們課堂的影片介紹環節能夠幫到大家。現在的孩子學習任務緊而重，課余時間越來越少，看電影成為他們奢侈的享受，要知道看完一部電影至少要花一小時45分鐘至兩個小時，而且是一整塊連續的時間，不是斷續的片段時間。這個時候，同學們的影片介紹活動就顯得尤其重要。我曾介紹一部名為The 100th 《地球百子》連續劇給學生們看，很多孩子都非常喜歡，利用周末時間既可放松自己又可以學聽地道英語表達，何樂而不為呢？很多家長也歡迎老師給他們的孩子介紹好的有利于學習英語的影片。學生介紹的比較好的影片有： Zootopia《瘋狂動物城》， Leon – The professional《這個殺手不太冷》， Residental Evil《生化危機》， Forrest Gump《阿甘正傳》， The Pursuit of Happyness《當幸福來敲門》， Homeless to Harvard《風雨哈佛路》， The Shawshank Redemption《肖恩克的救贖》等等。

4結束語

我覺得這樣訓練學生一年下來，他們不會厭倦上英語課，也不會害怕做閱讀了。相反地，通過上述六種渠道，不但激發了學生多去閱讀英文篇章，而且讓他們從中獲得知識和快樂， 這些方式方法的確讓不同層次的學生體驗到了滿足感和成功感。書是人類進步的階梯。首先建立學生和英文篇章的快樂關系，才能更好地促進其如饑似渴地閱讀，而不至于覺得味如嚼蠟，這樣一來，我們的學生都會愛上閱讀，那么就不會畏懼中考，甚至高考的英語閱讀了。

參考文獻

[1] 顧雪丹.基于欣賞性閱讀的初中英語詩歌教學[J].中小學外語教學，2017.

[2] 程世香.淺析英文歌在英語教學中的作用[J].瘋狂英語教學版，2017.

[3] 賴琳琳.讓英語課堂充滿“人情味”[J].瘋狂英語教學版，2017.