對中職幼兒教育學教學的現狀分析及對策探究

摘 要：隨著我國經濟的高速發展，人們的生活水平不斷提高，在這時國家開放了二胎政策，這就對我國的幼兒教育方面提出了更高的要求。為了應對幼兒教育園區數量不足的問題，許多公立的、私立的幼兒園就如同雨后春筍一般，大批地涌現出來;而為了應對幼兒教師數量不足的問題，各地高校、中職院校都紛紛擴大了對學前教育專業的招生，以培養出大量的有專業知識的幼師來解決這一問題。但是現在一部分的中職院校中的幼兒教育學的教學模式并未隨時代的發展而與時俱進，那種傳統的教學模式已經無法滿足當前社會對幼師能力的要求，所以本文將對當下中職院校的幼兒教育學的教學現狀進行分析，并提出相應的對策來應對這一問題。

關鍵詞：中職院校;幼兒教育;教學現狀;對策探究

隨著我國“人口紅利”在經濟發展方面的優勢逐漸減弱，但我國經濟依舊保持著一個快速和穩定的發展速度，而且在前期“人口紅利”支持下，我國的經濟水平大幅度提高，這些為我國開放二胎政策打下了基礎。所以在我國二胎政策放開后，全國各地都在積極應對隨著二胎開放帶來的一系列影響，其中就包括幼兒教育這一重要環節。幼兒園的建設，幼師的培養，教材的選定等等都是幼兒教育方面要解決的問題，在這其中幼師的培養更是其重中之重。只有培養出好的幼師才能教出好的孩子，所以我國的高校和中職院校都在努力培養適合現在幼兒教育環境的幼師，但是現在的一部分中職院校對幼師所學的幼兒教育學的教學模式并未隨時代進步，那種傳統的教學模式已經無法滿足當前中職學前教育專業的學生的發展需要，出現了老師不愿教，學生不愿學的教學困境。接下來本文將對這種教學困境進行分析，并提出一些應對建議。

一、當前中職院校中幼兒教育學的教學現狀

幼兒教育學并不是一門純理論的學科，它需要學生們將書本中的理論知識和學生自己的教學實踐結合起來，而且它是中職院校中學前教育這一專業的一門基礎理論課程，在學前教育整個專業的學習過程中都起至關重要的作用。就目前看來，出現老師不愿教，學生不愿學這種教學困境的原因有以下幾個方面：其一，學生學習態度消極，學習效果不好，學習的積極性不高、自主性不強;其二，老師對教學的信心不足，覺得學生不愛學，其中課程教學的內容脫離了幼兒教學的實踐很難進行教學，而且老師使用的傳統的教學模式老化，不適用于現在學生的幼師教學。接下來本文就對這兩個方面進行分析：第一，老師方面。老師作為教學活動的主體，對學生進行引導教學的工作。但是在中職幼教專業的教學過程中，老師們并沒感受到教學的成功感，學生們的消極態度讓老師們對教學的目標變得不明確了，讓老師覺得當前環境下幼兒教育學對學生的重要性不強，而且沒有實踐讓老師覺得純理論的教學幼兒教育學十分困難，這些最終就導致老師們迷失了教學的目標。而且目前很多老師仍然在使用最傳統的填鴨式的教學模式，學生只能被動地接受老師教授的理論知識，導致學生的學習積極性、自主性被壓制，對老師教授的知識接受程度不高。第二，學生方面。現在中職學前教育專業的學生的生源大部分都是從初中剛畢業的學習成績不太好的女生，他們本身與幼兒的接觸并不多，缺乏對幼兒教育工作的實踐體驗，幼兒教育學的理論對他們而言，很難理解并且很難產生學習的興趣。就算有一部分學生有想學好幼兒教育學的想法，但是他們自身的知識基礎較差，很難在幼兒教育學的課程上迅速取得效果，學習的效率不佳。

二、對現在幼兒教育學現狀提出的一些建議對策

（一）改變傳統的教學模式，讓其更適用于新一代學生的培養

幼兒教育學是一門對實踐要求很高的理論性學科，它包含的很多理論概念都是建立在大量的教學實踐上的，因此我們要改變傳統的教學模式，采用更加先進的教學方法，來實現教學效果的提升。為了能夠讓學生們熟練地掌握和運用幼兒教育學的相關理論知識，得到良好的教學效果，因此我們要在幼兒教育學的教學進行過程中使用能夠將理論和實際聯系起來的案例分析法。通過案例進行課程教學，將幼兒教育學的理論知識融入到幼兒園的實際情況去，將二者深深地聯系起來，能夠加深學生們的學習印象，提高學生對知識的理解程度。而且老師們要設計出合適的案例，并在不同的教學時段，使用不同的案例來對學生進行教學。

（二）建立學習小組進行研究學習，提升學生們的學習興趣

通過建立學習小組這種教學方式，改變了過去單一的學習方式，為學生提供了交流的平臺，讓學生能夠相互學習，了解并彌補自身的不足。而幼兒教育學的教學內容也比較的枯燥、難懂，對一般的中職學生來說，學習起來具有一定的難度。因此，為了讓學生不是在課堂上一味地坐著接受老師們填鴨式的教學，為了實現老師們的教學目標，為了達到預期的教學效果，為了提高學生們的學習興趣，老師要用在幼兒園中經常遇見到的實際問題作為切入點，引導著學生們圍繞著這些熱點的問題來進行對應的分析研究，不僅提高了學生們解決在教學中遇到實際問題的能力，還能夠激發出學生們的學習興趣，調動學生們的學習積極性、自主性。

參考文獻：

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作者簡介：

馬騫（1987—），男，漢族，甘肅漳縣，本科，中教二級，研究方向：中職學前教育。