讓批評(píng)來(lái)得稍晚一些

蘇金麗

榜從小跟著爺爺奶奶生活，在家時(shí)被寵著、慣著，一不順心意，他就會(huì)大吵大鬧。在學(xué)校時(shí)他同樣讓人不省心，自稱“大哥”，誰(shuí)不聽(tīng)他的，他就對(duì)誰(shuí)動(dòng)手。就拿排隊(duì)領(lǐng)午餐這件事來(lái)說(shuō)，榜就經(jīng)常肆無(wú)忌憚地插隊(duì)，其他人也只是敢怒不敢言。

這件事傳到了我的耳朵里，我知道不能跟他“硬碰硬”，先不急著批評(píng)他。

放午學(xué)后，我特意經(jīng)過(guò)榜的身邊，小聲提醒他：“咱注意點(diǎn)形象，不能去得比別人遲，卻比別人先開(kāi)吃。”他“呵呵”一笑，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“我沒(méi)有，我可是排了隊(duì)的。”“好，你可要說(shuō)到做到。”我叮囑他說(shuō)。

午餐后，榜插隊(duì)的事再次傳到我的耳朵里。第二天午餐前，我還是像上次那樣提醒他。之后，我找了一個(gè)比較隱蔽的地方觀察學(xué)生的排隊(duì)情況。其他學(xué)生都很自覺(jué)地排隊(duì)，榜走進(jìn)來(lái)后，先象征性地排了一會(huì)隊(duì)，然后就開(kāi)始插隊(duì)，當(dāng)有人指責(zé)他時(shí)，他便拎起拳頭威脅。我拿出手機(jī)，把他的“罪證”錄了下來(lái)。

是時(shí)候批評(píng)他了。午飯后，我把榜叫到辦公室。

“你今天排隊(duì)了嗎？”我問(wèn)他。

“排了啊！”對(duì)于我的質(zhì)疑，他面不改色地說(shuō)。

“排隊(duì)領(lǐng)餐是遵守紀(jì)律的一種表現(xiàn)。今天中午你真的排隊(duì)了嗎？”我再次質(zhì)問(wèn)。

“排了。”他堅(jiān)定地回答。

看來(lái)不拿出證據(jù)他是不會(huì)承認(rèn)的。于是，我掏出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)錄下的視頻。鐵證之下，他終于不再辯解。

“老師觀察你的行為不是一天兩天了。對(duì)于你之前的錯(cuò)誤行為我也提醒過(guò)你，特意多給了你幾次改正機(jī)會(huì)，你要明白老師的良苦用心。”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“作為一個(gè)六年級(jí)的大哥哥，你仗著自己個(gè)子高大，就欺負(fù)比你弱小的同學(xué)，這算不上真本事，你想要當(dāng)‘大哥，就必須以理服人，事事嚴(yán)格要求自己，這樣的‘大哥才真正讓人信服。”

榜沉默幾分鐘后，終于點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)。

這次談話以后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)榜領(lǐng)餐時(shí)插隊(duì)的事。但新的問(wèn)題還在繼續(xù)上演。每個(gè)班都有負(fù)責(zé)的清潔區(qū)，我們班以小組為單位進(jìn)行輪值。一天早上，榜所在的值日小組組長(zhǎng)向我反應(yīng)，榜沒(méi)有參加清潔區(qū)的打掃工作。這一次，我依然沒(méi)有急著批評(píng)榜。

再次輪到榜值日時(shí)，我特意來(lái)得特別早，只見(jiàn)榜在一旁拿著掃把象征性地掃著，一副心不在焉的樣子。我什么都沒(méi)說(shuō)，拿起掃把便加入了勞動(dòng)的隊(duì)伍。有我的加入，學(xué)生們的勞動(dòng)熱情一下子高漲了起來(lái)。我特地掃得很仔細(xì)，以此帶動(dòng)學(xué)生，讓他們?cè)诖驋邥r(shí)更加賣力。我邊勞動(dòng)邊說(shuō)：“校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，只有干凈整齊了我們才能學(xué)得舒心、玩得開(kāi)心，我希望我們每一個(gè)人都能認(rèn)真對(duì)待。”這番話其實(shí)我是說(shuō)給榜聽(tīng)的，說(shuō)完我悄悄觀察他的反應(yīng)，只見(jiàn)榜已經(jīng)不聲不響地加入到打掃的隊(duì)伍中了。

榜再次犯錯(cuò)時(shí)，我總是多給他兩次機(jī)會(huì)，把批評(píng)往后推遲一些。在我的引導(dǎo)下，他正在慢慢變好，現(xiàn)在我已經(jīng)很少聽(tīng)到有人打榜的小報(bào)告了。

榜的改變讓我陷入思考：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，有時(shí)候多給學(xué)生幾次機(jī)會(huì)，讓批評(píng)來(lái)的稍晚一些也未嘗不可。

（責(zé)編 蔣海蘭）