終身教育視域下我國老年教育的發展模式

劉勇

摘? ? 要： 我國是世界人口大國，隨著計劃生育政策的長期實施，近年來我國人口老年化的趨勢越來越明顯，老年人口成為我國重要的人口問題之一。隨著終身教育理念的深入發展，各行各業都融入了終身教育理念，終身教育在老年教育發展中更具有實踐意義。隨著老年人口對于知識需求的增長，我國越來越關注老年教育問題，本文就我國老年教育發展現狀進行分析，探究新時期我國老年教育發展的有效途徑。

關鍵詞： 終身教育? ? 老年教育? ? 發展趨勢

現階段，人口素質不斷提升，人們在日常的生活、娛樂及工作中需要不斷學習提升，才能更好地適應新時代的發展，保持先進性。老年人口在退休后往往閑居在家，有的或自主地開展一些娛樂活動、參與一些其他健身、飲食等多種方面的活動，還有的老人退休后繼續開展事業，經營自己的店面，這些現象都要求老年人口必須不斷學習，不斷充實自己，才能讓老年生活更加豐富多彩，充實而又能發揮價值。加強老年教育工作的開展，對于緩解老年人口帶來的社會和經濟發展壓力具有重要意義。

1.我國老年教育發展現狀

1.1老年教育發展概況。

二十世紀八十年代，我國的老年教育開始興起，隨著1983年我國山東辦起國內第一所老年大學，我國的老年教育模式正式啟動。1995年我國的空中老年大學的開啟，也讓我國老年教育模式快速發展起來，遠程老年教育模式成為可能。到新世紀，我國社會老年教育模式開始發展起來，至今，我國的老年教育模式已經發展出多種形式，為老年人口的終身教育提供了有效的實踐平臺和多樣化的方式選擇。統計數據顯示，截止到2017年年底，全國共有老年大學、老年學校等教育機構6.2萬多所，學員810多萬人，約占老年人口的3.4%。可見老年教育的發展速度之快，取得了一定的成效。

1.2老年教育發展中存在的主要問題。

第一，老人教育管理機制不完善。目前我國老年教育機構的管理主體具有多樣化的特點，有的老年大學、老年教育學校的主管部門是民政局、文化局或是老干部局，只有部分老年教育機構注冊在教育管理部門之下，這就導致老年教育管理工作很難統一，相關老年機構之間缺乏信息溝通和交流，造成老年教育事業發展缺乏有效的協調性和統一性，很難進行資源共享和優化配置，難以開展制度化、規范化管理，對于老年教育存在的問題很難實現有效的統一。

第二，老年教育宣傳不足，普及率較低。就目前的老年學員看，學員的群體性特征明顯，大部分都是退休的干部職工，具有穩定的生活來源，學習知識的積極性較高。但這部分人只是少數的老年群體，這就造成老年教育的普及率較低，實際上一些老人對于老年教育并不是很積極，一方面受到生活和經濟條件的限制，一方面缺乏學習的意識和愿望，說明在終身教育和老年教育的宣傳工作中還存在一些不足。

第三，基礎設施不完善，老年教育布局不平衡。在現階段的老年教育中，基礎設施不完善是影響老年教育質量提升的主要因素之一，老年教育環境、資源整合和平臺搭建存在一定的不足，不利于老年教育的長效發展。

第四，辦學模式單一，缺乏吸引力。目前老年教育采取以往的教育模式形式單一，對于老年群體的教育適應性存在一定的不足，這就導致老年教育辦學形式單一，教學模式落后，很難吸引老年人高效學習，導致一些老年人中途放棄。

第五，缺乏高素質師資隊伍，老年教育質量有待提高。老年教育師資整體水平導致老人教育質量受到一定的影響。在老年教育工作開展過程中，缺乏專業的師資群體培養和引進，導致老年教育工作質量難以有效提升。

2.終身教育視域下我國老年教育發展的有效途徑

2.1做好宣傳工作，強化終身學習意識。

老年人對老年教育缺乏認識，對此要進一步加強老年教育的政策宣傳工作，采取多方位宣傳方式。為擴大老年網絡課堂的影響力，精心制作相關的老年教育宣傳手冊及老年教育課堂課程表，要求各單位充分發揮街道社區宣傳欄的作用，并在居民樓棟和人流集中區域發放終身教育和網絡教育宣傳手冊、發動樓棟長入戶進行宣傳，讓老年人廣泛知曉終身教育這一先進教育理念及網絡課堂這一新型的文化傳播載體，并指導老年人學會操作步驟，足不出戶自行收看錄播課程。針對各單位工作專干，鼓勵多宣傳、勤引導、善投稿，把各示范站點網絡課堂的開展情況以文稿的形式反映，讓基層工作更加明朗化，加強終身教育理念，促進老年人口也樹立終身學習思想，讓老年教育課堂工作在的關注度和影響力不斷提升。

2.2完善基礎設施建設，整合優勢資源。

在終身教育視域下，開展老年教育工作，必須完善相關的基礎設施建設，整合優化資源配置，為老年教育提供有效的學習條件，創造較好的學習環境。在目前的老年教育機構中，沒有落實完善老年教育基礎設施完善針對性的措施，導致老年教育工作開展中，因為一些教學設備、教學條件的限制等，造成老年教育工作開展受到一定程度的阻礙。要結合目前老年人的生活習慣和特點，進行有針對性的課程教學基礎設施布置，滿足老年教育的基本需要，并在發揮教育作用的同時滿足老年人口的健康、娛樂需要等，配置相關的老年急救中心、健康咨詢服務等，為老年人口提供多樣化的服務。為了進一步拓展老年教育資源，增強教育的豐富性，還要進一步加強社會資源的利用和整合，讓更多的志愿者參與進來，不斷搭建平臺，積極組織動員，提高教學質量。針對老年人口的娛樂特點，組織他們開展有效的藝術競賽和知識比賽，搭建藝術交流平臺，為老年人展示自身的風采，實現自身的魅力展示提供舞臺，豐富他們的生活和學習過程，促進他們更加積極主動地參與老年教育。

2.3創新辦學模式，提高辦學水平。

終身教育對于老年教育發展而言，具有一定的指導意義。老年教育反過來也能推動終身教育的發展。各鄉鎮教改委要探索新思路、新舉措，不斷創新老校辦學模式，提高辦學水平。例如，湖南老干部（老年）開放大學采取線上線下相結合，整合湖南電大系統的優勢，體現公平普惠原則，體現互聯網+理念，與實體老干部（老年）大學互為補充的新型老干部（老年）大學，具有一定的教育示范作用。老校創新第二課堂文體活動教育模式，開辦音樂舞蹈、體育健康等新課程;創新、鞏固、提高和完善老黨員講習班，充分發揮講習班的社會作用;開辦符合本地特色農產品栽培、加工等新課程，促進農村經濟發展，增加老年學員的經濟收入;開辦傳統特色文藝課，各鄉鎮老校定期舉辦各種保健、法制講座、文體活動，豐富老年人文化生活;采取“黨支部+老年協會+專業合作社”和“老年協會+黨小組+志愿者”形式，實現資源共享;根據山區老年人居住分散的特點，擬開設校外課堂，送教至偏僻的教學點，把老校辦在老年人的家門口;擬成立跨村聯合老年學校，實行一校四村分班格局，新增特色分班。

2.4培養優質師資隊伍，提高老年教育教學質量。

在終身教育視域下，要不斷加強老年教育工作隊伍的建設，著力提高老年教育工作者的思想政治素質、業務水平和工作能力，強化隊伍管理，增強服務意識，提高辦學水平。鼓勵普通高校、職業院校相關專業畢業生及相關行業優秀人才到老年教育機構工作。各級各類學校要鼓勵師生從事志愿服務、參與老年教育相關工作，并在工作考核、工作量計算等方面制定具體政策，支持教師在老年大學（學校）等老年教育機構兼職任教。要加大支持各級老年教育部門和老年學校建設老年教育師資庫力度。引導和支持社區充分調動轄區不同行業、不同領域內“有學者、有才者、有力者、有閑者”的積極性，充實老年教育兼職教師隊伍。各縣（市）區教育主管部門要積極主動推薦符合條件的在職和退休老師，進入老年教育師資人才庫，實現全市教育資源共享，解決老年教育師資來源不足、聘任難的問題。加快培養一支結構合理、數量充足、素質優良，以專職人員為骨干、與兼職人員和志愿者相結合的教學和管理隊伍。

終身教育要求現代人不斷學習提升，活到老學到老，老年教育工作在我國更具有開展的必要性，必須針對目前老年教育發展中存在的問題，進一步完善相關的教育工作，切實提升終身教育質量，提高老年人口的綜合素養。

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