高中美術教學對學生個性發(fā)展的影響研究

張麗娟

摘 要：美術是學生彰顯個性和提升能力的一門重要學科。在高中美術教學過程中，教師要充分尊重學生的個性和獨創(chuàng)性，無論是在教學還是在美術作品創(chuàng)作過程中，都要注重學生個性化培養(yǎng)，張揚學生的青春和活力。

關鍵詞：高中;美術;個性發(fā)展;尊重;獨創(chuàng)性

中圖分類號：G633.955文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）14-0099-01

個性是一個人獨有的標記，主要是指一個人在特定的生活環(huán)境和教育的影響下所形成的性格特征，包括興趣、信念和價值觀等綜合因素。高中階段是一個美好的階段，也是個性培養(yǎng)的關鍵期。美術教師應結合教學內容培養(yǎng)學生個性，使美術教學過程成為學生個性化培養(yǎng)過程。要更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法，使高中美術教學趨向學生個性化培養(yǎng)，讓學生的個性得到彰顯和發(fā)展。

一、營造寬松民主的教學氛圍，尊重學生個性

高中生的個性培養(yǎng)需要以教師的尊重為前提，需要營造寬松民主的課堂教學氛圍。在寬松民主的教學氛圍中，學生不會受到拘束和壓抑，心情能夠得到放松，思維會更加活躍，個性會得到發(fā)展，審美能力也會得到提升。在課堂教學過程中，教師要引導學生積極思考和大膽創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)表自己的意見和建議，促進學生的個性發(fā)展。寬松民主的教學氛圍，使美術課堂充滿和諧愉悅，學生積極表現(xiàn)，彰顯個性，學習積極性空前高漲。教師能深刻感受到學生的內心世界和審美情趣，從而捕捉到學生的個性特點，有利于開展針對性的教學工作。

例如，在教學“繪畫的色彩”時，教師可先利用多媒體播放色彩在美術作品創(chuàng)作中的重要作用，以及在美術發(fā)展歷史中涌現(xiàn)出的許許多多運用色彩的優(yōu)秀作品，使學生形成自己的理解和認知。在繪畫過程中，教師要鼓勵學生結合自己的理解，大膽構圖和用色，創(chuàng)作出屬于自己風格的作品。教師要以鼓勵的態(tài)度評價學生的作品，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，讓學生迸發(fā)出創(chuàng)作的靈感。個性化的課堂教學，不僅能使學生意識到色彩的豐富性，還能感受到教師對自己的尊重，既能建立融洽的師生關系，又能提高課堂教學效果。

二、創(chuàng)新美術教學方式，激發(fā)學生個性

目前，高中美術課堂教學形式比較單一，容易使學生對美術學科失去興趣，不利于學生個性化發(fā)展。因此，美術教師要對課堂教學進行改革，創(chuàng)新教學方法，豐富教學內容，增加美術教學的趣味性和生動性。教師創(chuàng)新課堂教學方法要以激發(fā)學生美術學習興趣為出發(fā)點，在課堂教學中彰顯學生個性，促進學生個性化發(fā)展。教師要根據(jù)不同的美術教學內容，采取不一樣的教學方法，開展個性化教學，滿足學生的個性發(fā)展需求，提升學生的審美能力和自信心。

下面，以高中美術欣賞教學為例，具體闡釋創(chuàng)新教學方法的重要性。美術欣賞是對學生個性培養(yǎng)的有效手段，教師可創(chuàng)設圖文并茂的美術欣賞教學情境，采取以師生互動為主的教學方法，促進學生的思考和表達。例如，在欣賞油畫《父親》時，教師可讓學生以小組為單位討論交流，說說自己對父親的印象，然后挑選部分同學進行表達，讓學生發(fā)表自己獨特的感悟和觀點。在美術欣賞過程中，學生不同的生活體驗和經(jīng)歷使得他們有不一樣的見解。教師應鼓勵學生積極表達自己的見解，促進學生個性化發(fā)展。

三、促進想象力發(fā)揮，發(fā)展學生個性

想象力是美術創(chuàng)作的靈魂，教師要培養(yǎng)學生的美術思維和豐富的想象力，為他們的思維和想象力發(fā)展創(chuàng)設一個廣闊的空間。在進行美術創(chuàng)作任務布置時，教師只需要規(guī)定美術作品的主題和繪畫要求，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，結合自己的個性，創(chuàng)作獨一無二的美術作品。學生的美術想象要脫離具體框架的束縛，大膽運用構圖和色彩表達自己真實的感受和想法，表達自己的愛好和興趣，以及對生活和未來的憧憬，讓自己獨特的個性得到淋漓盡致的發(fā)揮，使美術作品創(chuàng)作成為學生個性培養(yǎng)的有效路徑。

例如，在以“未來世界”為主題的美術創(chuàng)作活動中，教師可要求學生發(fā)揮自己的想象力構建一個獨特的世界。學生要結合現(xiàn)代科技發(fā)展的趨勢，想象未來世界的智能化和多樣化：我們可以深入大自然，探索外太空，感受人工智能帶給人類的進步，感受生活的富裕和美好。學生在想象的基礎上進行創(chuàng)作，可以大膽地運用色彩表達自己對未來生活的無限向往，使美術作品的意蘊更加豐富。

總之，學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展已成為教育關注的熱點，強調個性的發(fā)展是對“以人為本”教育理念的充分體現(xiàn)。美術作為一門藝術學科，應該更加注重對學生個性化的培養(yǎng)。教師應該根據(jù)美術學科的特點，探索出有效的教學方法，讓學生在掌握繪畫技巧的同時，形成自主、獨特、創(chuàng)造性的思維和品格，幫助他們實現(xiàn)審美能力及綜合素質的提升，促進學生的全面發(fā)展，使他們成為社會需要的合格人才。

參考文獻：

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