啟發(fā)式教學(xué)在職高足球教學(xué)中的應(yīng)用分析

史貴名

摘? 要：高中是我國教育體系當(dāng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)的一個重要基地。在高中時期當(dāng)中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是專業(yè)的科學(xué)文化知識，還需要掌握一門獨(dú)特的體育運(yùn)動技巧。我國高中在新課改的背景之下，已經(jīng)開始對高中的體育教學(xué)進(jìn)行改革了。高中體育的教學(xué)力度和教學(xué)質(zhì)量相比于以前已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。但是，很多職高學(xué)校的足球教學(xué)過程當(dāng)中都沒能夠?qū)l(fā)式的手段運(yùn)用起來，導(dǎo)致了足球教學(xué)的質(zhì)量一直難以提升。

關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué)? 職高足球? 應(yīng)用分析

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）02（c）-0151-02

啟發(fā)式的教學(xué)模式在當(dāng)今時代的教育現(xiàn)狀之下十分有效，可以廣泛應(yīng)用到各個階段和各個科目的教學(xué)過程當(dāng)中。對于職高足球來講，這種方式也有十分好的應(yīng)用效果。目前來講，啟發(fā)式教學(xué)模式需要應(yīng)用到足球教學(xué)當(dāng)中的原因是由很多的，應(yīng)用的途徑也有好多種。下面我們就將對啟發(fā)式教學(xué)模式在職高足球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用原因進(jìn)行分析，并針對這些原因提出幾個切實(shí)有效的應(yīng)用措施。

1? 為什么要將啟發(fā)式的教學(xué)方式應(yīng)用到職高足球教學(xué)當(dāng)中

1.1 足球教學(xué)的氣氛不夠活躍

職高的學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的能力不一定會很強(qiáng)，因此通過體育特長來幫助自己更好地在社會上立足也是一個很好的選擇。足球運(yùn)動就是那種可以改變學(xué)生一生的特長，如果走了足球這條路并取得了比較高的成就，前途是無可限量的。使用啟發(fā)式教學(xué)模式之前，職高足球的教學(xué)往往都比較枯燥，一般都是教師進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生自由練習(xí)。這種足球教學(xué)，往往不會有比較熱烈的氣氛，同時也會使學(xué)生逐漸地對于足球這項(xiàng)運(yùn)動喪失興趣。在職高當(dāng)中，有著不少的體育特長生，并且也有很多學(xué)生熱愛足球運(yùn)動，將足球作為自身特長發(fā)展的一個方向。但是，不對他們進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)，會導(dǎo)致學(xué)生只會機(jī)械地模仿教師的動作，不能真正靈活地將這些技巧融會貫通。這也就導(dǎo)致了課堂氣氛的沉重，學(xué)生活動不起來，當(dāng)然不會學(xué)到真正的東西。無論是什么運(yùn)動，都是沒有捷徑的，只有通過不斷地練習(xí)和嘗試，才會有真正的提高。從這個方面來看，啟發(fā)式的教學(xué)模式，利于學(xué)生掌握足球技巧，取得優(yōu)異成績。

1.2 足球教學(xué)不是以學(xué)生為主體

足球教學(xué)與其他文化課的教學(xué)有所差別，學(xué)生要想對教師所講解的東西有較為深刻的領(lǐng)悟和體會，必須要多加練習(xí)。也就是說，足球教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生才是課堂的主體。而單一的足球課堂教學(xué)模式，完全沒有任何的意義。在選擇學(xué)習(xí)足球的學(xué)生當(dāng)中，一些學(xué)生單純是為了娛樂，并沒有真正地想學(xué)會一門特長，也有一部分學(xué)生雖然十分喜愛足球運(yùn)動，但是運(yùn)動的方式并不是十分正確。如果我們直接單純地進(jìn)行這種教學(xué)，學(xué)生是很難獲得對自己終身健康和足球技巧提高有用的信息的。更嚴(yán)重的是，由于缺少必要的啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生有可能在進(jìn)行足球運(yùn)動的過程當(dāng)中出現(xiàn)肌肉拉傷等突發(fā)情況。更多的學(xué)生會在解散之后找一個地方坐下休息，一休息一節(jié)課的時間就被完全地浪費(fèi)掉了，這樣的學(xué)生在足球課堂上的參與度是很低的。這種課堂，完全沒有體現(xiàn)出足球教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生的主體作用，不能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，也就無法幫助學(xué)生培養(yǎng)其良好的運(yùn)動習(xí)慣了。因此，必須要認(rèn)識到學(xué)生的教學(xué)主體地位，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

1.3 足球教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生能夠?qū)W到的技巧和知識不夠

從上文的討論當(dāng)中，我們可以了解到，高中階段的學(xué)習(xí)所追求的不應(yīng)當(dāng)僅僅是考試的成績，更多的應(yīng)該是一些終身受用的知識和習(xí)慣。足球運(yùn)動就可以為學(xué)生帶來體育鍛煉的良好機(jī)會，并且培養(yǎng)起較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識，更重要的是，一些學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)楦咧袝r期的足球?qū)W習(xí)而成為職業(yè)的足球運(yùn)動員。職高當(dāng)中還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)足球是為了參加高考時獲得優(yōu)待，如果不能在課堂上學(xué)到足夠多的技巧和知識，那么他們的前途將會受到嚴(yán)重的影響。現(xiàn)階段，教師們上體育課大多都只是為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也很少為學(xué)生的終身身體健康考慮。此類現(xiàn)象的普遍存在，使得當(dāng)代中學(xué)生對于足球運(yùn)動的關(guān)鍵防護(hù)措施和應(yīng)對措施了解不多，對于足球精神和足球技巧的認(rèn)識也不夠深入。這樣一來，學(xué)生真正踢足球的時候經(jīng)常會出現(xiàn)運(yùn)動損傷，并且很難達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練成果，這對他們足球技術(shù)的進(jìn)步是極其不利的。從這個角度來看，通過啟發(fā)式的教學(xué)手段教給學(xué)生足夠多的足球運(yùn)動知識，培養(yǎng)出他們積極參與足球運(yùn)動的興趣，具有無比重要的意義。

2? 如何在職高足球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)手段

2.1 組織不同規(guī)模的足球賽

在新課改的背景之下，啟發(fā)式教學(xué)手段應(yīng)用不廣泛，足球教學(xué)的學(xué)生參與度并不是很高，解決這種問題比較好的方法是組織學(xué)生進(jìn)行不同規(guī)模的比賽，從而在比賽過程當(dāng)中啟發(fā)他們領(lǐng)悟出足球技巧。具體來講，課改之后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織各種規(guī)模的比賽，供學(xué)生參加，而不是所有的同學(xué)都自由訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)當(dāng)可以根據(jù)自己的水平，積極參與到比賽當(dāng)中。這樣一來，學(xué)生上足球課就會有事可做，積極性就會得到顯著提高，體育課教學(xué)的效果也會好很多。最重要的是，可以讓教師充當(dāng)足球比賽的裁判和教練，更好地啟發(fā)學(xué)生悟出屬于自己的獨(dú)特足球技巧。

2.2 將學(xué)生作為教學(xué)的主體

將學(xué)生作為足球教學(xué)的主體，是十分有必要的。做到了這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，他們才會更有機(jī)會參與各種各樣的學(xué)習(xí)和比賽。除此之外，教師在這方面的作用也十分重要。教師必須要認(rèn)識到，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，教師應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的參與度為目的進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)。如果教師可以充分激起學(xué)生們練習(xí)和學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)式足球教學(xué)的工作才可以成功。啟發(fā)式教學(xué)模式的關(guān)鍵就在于啟發(fā)二字，教師需要做的就是更好地調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，同時用一些案例或者是行為啟發(fā)學(xué)生，幫助他們對足球運(yùn)動獲得自己的領(lǐng)悟。最后參加足球項(xiàng)目考試的學(xué)生而不是教師，只有讓學(xué)生參與到足球課堂的教學(xué)當(dāng)中，我們才可以更好地啟發(fā)他們領(lǐng)悟出自己的技巧和方式，才可以啟發(fā)他們獲得更好的團(tuán)隊(duì)合作意識和默契感，才可以啟發(fā)他們將集體的榮譽(yù)放到首要地位。這些精神，都是足球運(yùn)動所必須的，不參與課堂活動的學(xué)生，是不會領(lǐng)悟到這些的。

2.3 教給學(xué)生真正有用的技巧

在現(xiàn)階段，我國職高學(xué)校在足球教學(xué)方面所做的長遠(yuǎn)打算還是不夠，只是考慮到在高中階段的教學(xué)任務(wù)，而沒有考慮到足球?qū)W(xué)生一生的積極作用。為了幫助足球特長生取得理想的成績，我們需要教給他們一些真正有用的知識和技巧，具體來講，我們應(yīng)當(dāng)首先對現(xiàn)階段學(xué)生的身體健康狀況進(jìn)行檢查，并對他們提出一些預(yù)防運(yùn)動損傷方面的建議。在足球課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)當(dāng)對一些踢足球過程當(dāng)中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行額外的說明，并將一些處理運(yùn)動損傷的方法教給這些同學(xué)。除此之外，教師需要教給學(xué)生一些真正精華的技巧，而不是踢足球的一些基本操作。這樣一來，學(xué)生在日后才可以在足球這個領(lǐng)域發(fā)揮出自己的全部才能。

3? 結(jié)語

在新課改的背景之下，我國的職高足球教學(xué)需要有新的風(fēng)氣。我們應(yīng)該采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，來幫助提高足球教學(xué)的水平，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。具體來講，我們應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對于足球的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，教給他們一些真正的足球技巧。啟發(fā)式教學(xué)模式的精髓，就在于要引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟出他所需要的技巧或知識。足球教學(xué)的過程當(dāng)中也需要注意這一點(diǎn)。只有這樣，才可以啟發(fā)他們在足球的道路上越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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