新時期高校學生管理工作面臨的瓶頸研究

夏蘭

摘? 要：學生管理工作作為高校各項教學管理工作的重點，其工作質量的高低、實施的有效與否等都將成為判定一所高校辦學能力高低的重要依據。近年來，在社會主義市場經濟迅猛發展的作用下，我國在各個領域都實現了變革式的發展，社會新事物、新問題不斷涌現，對涉世未深的在校大學生形成了或多或少的影響。這對于高校學生管理工作而言，無疑是一個巨大的挑戰。作為一名高校學生管理工作者，有必要結合自身工作實際，通過對新時期各項變化的探討，來深入分析高校大學生管理工作面臨的現實瓶頸，并提出詳細的新時期高校大學生管理工作實施對策，以此來為新時期高校學生管理工作質量的提升貢獻一份力量。

關鍵詞：新時期? 高校? 學生管理? 瓶頸? 對策

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）02（c）-0170-02

1? “新時期”內涵解析

對“新時期”內涵的解析有助于我們結合高校學生管理工作特點，對其目前工作實施情況做出全面而準確的分析。新時期預示著新的變化、新的問題、新的挑戰，是隨著我國經濟、文化、政治、科技、教育等領域的不斷發展而形成的。綜合來講，就高校學生管理工作來講，新時期的變化主要體現在以下幾點：首先，高等教育改革更加深入化發展，我國目前已經進入到了一個全新的“大眾化教育”時代。為使更多的學子享受到高等教育服務，國家在全國各校中加大推行高校擴招政策，在校學生數量逐年攀升。其次，在科學技術發展的推動下，我國逐漸步入網絡化時代，網絡技術以各種形式滲入到學生的生活、學習、工作中去，對學生原有的生活方式形成了巨大的沖擊和影響。最后，在世界經濟一體化的作用下，我國對外開放程度加深，在不同民族、國家的文化影響下，我國逐漸形成了多元化的社會文化環境，相比較以往的大學生而言，當今大學生思想更為開放、前衛。

2? 新時期高校學生管理工作面臨的瓶頸

“新時期”帶來的一系列新的變化在為我們的學生管理工作帶來一定機遇的同時也形成了一定的挑戰，導致高校學生管理工作瓶頸狀態的形成。

2.1 學生管理理念落后

學生管理理念對于各項管理工作的實施極具導向作用。通過對目前各高校學生管理工作情況的分析，我們發現一些高校在管理理念上較為落后，依然存在管制性管理思維，提倡運用強硬的手段和死板的管理制度對學生開展管理。其中不僅沒有充分體現對學生的人文性關懷，更沒有形成服務性管理意識。這或許在以往的學生管理工作中較為適用，但對于當今思維更為開闊、自主意識更強的新時期大學生而言，是完全不適用的。對學生難以起到很好的說服力，更甚者還會導致學生反叛意識的形成，從而對學生管理工作形成嚴重的阻礙作用。

2.2 學生管理體制落后

目前高校學生管理工作面臨的另一項問題則是由其管理體制落后所造成的。尤其是在國家深化高等院校教學改革的背景下，各高校學生人數逐年激增，學生質量更是存在著參差不齊的現實問題。為在短時間內實現學生質量的提升，各個高校將教學管理體制建設的重點紛紛放在了學生學業、能力培育等方面，而忽視了對學生個人道德素質的要求。并且面對網絡時代對在校大學生教學管理工作的巨大沖擊，學校并沒有及時制定出有效的教學管理應對辦法，簡單而言就是面對新時期一系列新的變化、新的挑戰，高校應對能力的不足導致其學生管理工作問題的出現。

2.3 管理隊伍能力薄弱

管理隊伍能力薄弱是當今擺在高校學生管理工作當中的一個十分突出的問題，尤其是教師管理隊伍作為學生管理工作的重要執行者、參與者，其隊伍綜合素質能力的不足導致高校一系列學生管理改革工作的實施難以得到切實的保障。具體來講，學生管理隊伍能力薄弱主要體現為兩點：一是管理教師自身能力不足，不懂得先進的學生管理方式方法，不熟悉現代化的學生管理技術，其傳統的管理方式方法難以贏得大多數學生的服從和理解，不足以應對學生管理工作中各類突發事件的產生。二是高校管理隊伍建設力度不足，尤其是面臨急速增長的在校學生數量，有限的管理教師隊伍工作量激增，甚至有些管理人員更是要身兼數職，難以專心投入到某項工作的管理中去。該矛盾的產生對高校學生管理工作的有效實施造成了極大的干擾。

3? 新時期高校學生管理工作完善對策

3.1 更新學生管理理念

學生管理理念的更新有助于幫助高校學生管理工作有效擺脫目前的困境狀態，在為我們的管理者指明方向的同時，促使高校學生管理工作在新時期邁入一個新的階段，以此來提升學生管理工作的時代適應性。為此，一方面，要堅決貫徹落實以生為本的管理思想，將新時期的學生看作是其教學管理的關鍵，結合新時期學生各方面新的變化、新的特點來為其開展極具針對性的管理工作。另一方面，要在教學管理工作中樹立服務管理思維，將學生看做是其服務的對象，深入學生群體當中了解學生所需、所求、所想，愛護學生，體貼學生，充分彰顯學生管理工作中的人文關懷。采取軟硬結合的學生管理方式，來賦予原有的制度化管理一定的“人情味”。

3.2 完善教學管理體制

建立完善的學生教學管理體制，不僅有助于學生管理工作各組織協調作用的充分發揮，更有助于黨先進指導思想在學生管理工作中的滲透，實現學生管理工作內容的擴展使其從單一的專業人才培育中拓展到學生個人道德、素質引導上來。為此，首先，要加緊建立一支高素質的學生管理隊伍，挑選學校思政教育、日常管理、學科教學等工作領域的代表人物組成學校教學管理統一小組，一手抓教學、一手抓管理，全面推進學生管理工作質量的提升。其次，要對教學各組織教學管理者的自身崗位職責進行權限劃定，使學生管理人員可以在明確的崗位職責要求下各司其職。最后，面對網絡時代、文化多元化等對在校學生的沖擊，高校在教學管理體制中要設定專門的德育教育工作部門，以實際的案例輔之以極具設計感的課程來為學生提供一場別開生面的德育教育工作，使學生不斷養成良好的三觀思想，形成正確的公民意識。以此來有效應對新時期對高校學生管理工作的新挑戰，實現新時期高校學生管理工作目標。

3.3 加強高校管理教師隊伍建設

管理教師是高校各項學生管理工作的重要核心和基礎，其隊伍建設情況直接關系到管理工作實際實施質量的好壞。為此，高校要深入結合現階段辦學規模、辦學實力、未來辦學計劃等，科學、合理地對高校學生管理教師隊伍予以建設，切實提升管理教師崗位勝任力，使其能夠有效應對新時期學生管理工作的各項新挑戰、緊抓新機遇，將高校學生管理工作推向更好處。為此，一方面，高校應結合培訓、觀光學習等形式來加強高質量教師隊伍建設工作，提升每一位管理教師的綜合管理能力，并在培訓中加入現代化管理理念、科技化管理方式等，使其對當今社會新形勢以及高校學生管理新情況有一個更加深入的了解;另一方面，要根據當年學生招收總體數量，對管理教師隊伍擴建情況進行科學規劃，降低管理教師數量與學生整體之間供需矛盾，使管理人員可以專心于自身本職工作。以此來為高校學生管理工作創新改革的實現奠定堅實的人員基礎。

4? 結語

總之，通過上述分析，我們不僅對新時期的內涵有了一個更為明確的認識，也看到了目前擺在眾多高校學生管理者面前的一系列突出問題。盡管筆者就新時期高校大學生管理工作完善對策提出了一些行之有效的建議，但由于篇幅有限，仍存在一些不完善之處。筆者希望借助該課題的研究在社會上引起人們對新時期學生管理工作問題的重視，促使更多的學者、研究人員廣泛參與到該課題的研究中來，以此來促進該課題研究體系的完善。

參考文獻

[1] 柏璐.新時期高校學生管理工作的瓶頸問題及解決對策[J].管理觀察，2017（12）：159-160.

[2] 周波.新時期高校學生管理工作面臨的問題和對策[J].科教導刊，2013（12）：233-234.