圖書館兒童閱讀推廣對策研究

宋松

摘 要：在公共圖書館運行期間，兒童是重要的服務對象，大力提升兒童自身的閱讀能力是公共圖書館應該具備的職責，因此，加大對兒童閱讀工作的推廣力度是很有必要的。在本篇文章中，主要從圖書館兒童閱讀推廣的作用入手，詳細分析兒童閱讀的現狀，并且提出了相應的推廣對策。

關鍵詞：圖書館；兒童閱讀；必要性；現狀；推廣對策

1 對于圖書館兒童閱讀推廣的論述

1.1 概念

圖書館兒童閱讀，則是指以兒童為主的閱讀工作，對于兒童閱讀推廣活動來講，通常是采取合理的方式使兒童形成良好的閱讀習慣，激發兒童閱讀的能力，實現兒童閱讀水平的提升，使兒童成為終身的閱讀者。當推廣兒童閱讀的時候，對于相關的推廣人員而言，主要是根據不同年齡階段的兒童特點，為其提供相符合的信息資源，并且引用良好的閱讀方式，為兒童創建優秀的閱讀環境。此外，在兒童閱讀推廣活動中，還應當多加關注閱讀之后的思想交流，兒童根據推廣活動可以表達出自身的想法。

1.2 實施圖書館兒童閱讀推廣的必要性

兒童閱讀是兒童進行學習的核心和基礎，是提高全民閱讀水平的基礎，關乎國民素質、國家未來、民族發展。然而，隨著電子產品的普及，越來越多的孩子受社會和家長的影響，沉迷于手機、ipad，在全球性的“閱讀危機”中，真正讓我們擔憂的不是成年人而是孩子。

1）能夠培養兒童的閱讀能力。閱讀教育的開展是全面掌握知識點的關鍵，并且還是教育的核心。通過相關研究得出，在人們成長期間，諸多的知識點均是從閱讀中獲取的。而培養閱讀能力的主要階段是兒童時期，在這一環節中，如果具備了良好的閱讀能力，那么就能夠為兒童后期成長提供良好的幫助。從中可以看出，圖書館兒童閱讀推廣活動的實施是特別重要的，其能夠激發兒童的閱讀興趣，提升兒童的閱讀能力。

2）能夠幫助兒童樹立正確的價值觀念。兒童的年齡較小，其思想如同一張白紙，對于周圍的事物有著極高的探索心理，本身經常會受到周圍因素的影響，在這一環節中，兒童還無法正確的選擇閱讀的內容，有可能會受到不良書籍的引誘，進而影響到兒童成長，不利于樹立正確的價值觀念。針對于此種現象，圖書館必須做好相應的引導工作，多加鼓勵兒童閱讀適合自己的優秀的書籍，以此培養兒童的道德素養和樹立正確的價值觀念。

3）可以激發兒童的閱讀興趣。兒童時期是閱讀能力提升最快的一個環節，因此，做好閱讀興趣的培養工作是很有必要的。對于圖書館而言，需要從實際情況入手，在提供不同種類的書籍、資料等基礎上實施相應的閱讀推廣工作，以此激發學生的閱讀興趣，使兒童自主的參與到圖書閱讀中去。

4）通過參與親子分享閱讀的兒童與家長形成了更親密、更和諧、更融治的親子關系。參與分享閱讀，讓兒童表現出極大主動性和積極性，兒童的想象空間被極大擴展，創造力得以有效激發，并成為閱讀活動的行動者和評價者。兒童表現得更自主、更自信，有極佳的閱讀興趣，喜歡閱讀，會自己尋找書來讀，而且這種興趣會持續一生。通過對圖書館少兒讀者的問卷調查，圖書館員在閱讀推廣工作中充分了解了兒童的心理，掌握兒童的閱讀能力、興趣、傾向，與少兒讀者及時進行交流溝通，由易到難，循序漸進，有針對性地把各種優秀的作品推薦給不同閱讀能力的兒童，這樣就能收到事半功倍的效果。

2 對于兒童閱讀現狀的論述

2.1 閱讀氛圍有待進一步調整

從一方面來講，人們自身的價值觀念有待進一步明確，尤其是在農村區域中，有的父母對于孩子閱讀習慣的培養工作關注度較低，沒有構建良好的閱讀氛圍。另外，互聯網的快速發展既為人們帶來了便利，同時還影響著人們的閱讀習慣。

2.2 兒童閱讀效率較低

通過分析得出，雖然我國兒童閱讀數量逐漸呈現出了上漲的趨勢，但在這一階段中，還存在著諸多的不足之處。首先，受周圍教育環境的影響，兒童閱讀越來越趨于功利化，大多數家長以及教師對于兒童閱讀理念有著這樣的態度，就是兒童閱讀重點是掌握知識文化。另外，在閱讀能力的提升和技巧掌握中，家長以及教師比較看重的是閱讀技巧，這樣一來，便不利于兒童閱讀興趣的提高。

3 我國圖書館兒童閱讀推廣過程中存在的相關問題

3.1 對于兒童閱讀的調查不到位

在圖書館兒童閱讀推廣活動中，推廣的重點便是將有意義的書籍推薦給兒童，不過，有的推薦人員僅僅是按照專家的建議盲目的進行推薦，在具體的推廣活動開展期間，兒童閱讀信息調查不到位，例如，對于不同年齡階段的兒童來講，需要推薦何種類型的書籍，而這些兒童的閱讀興趣是哪些等，都沒有調查情況，只會盲目的接受出版商的引導。在這一現狀下，兒童閱讀推廣活動顯然起不到太好的效果。

3.2 服務理念缺乏靈活性和主動性

從當前情況來看，社會經濟雖然取得了良好的發展，互聯網應用較為普遍，其和書籍相比較而言，更能夠吸引兒童的注意力。通過調查得出，圖書館兒童閱讀推廣活動顯得比較的被動化。首先，兒童閱讀推廣涉及到的區域比較小，其次，采取的推廣手段較為單一和落后，最后，兒童閱讀推廣活動和兒童家長之間的互動性不高。從這三方面問題可以看出，圖書館兒童閱讀推廣活動本身缺少一定的靈活性。

4 加強圖書館兒童閱讀推廣的基本對策

4.1 做好兒童閱讀的調查工作

兒童閱讀當前的發展形勢中存在著諸多的影響因素，其對于兒童閱讀產生的影響比較大。因此，當推廣圖書館兒童閱讀之前，區域推廣人員需要從該項區域兒童的閱讀喜好以及實際情況等方面入手，在具體的兒童閱讀推廣期間，正確性引導兒童對書籍進行閱讀，養成良好的閱讀習慣。另外，對于有關的推廣人員來講，必須有效的分辨出出版商或者是媒體宣傳的書籍是否真正適合兒童，待確定之后，制定出規范化的選取標準，引領兒童進行閱讀，促使推廣工作的有效開展。

4.2 對兒童閱讀推廣方式進行改進

在新時代背景下，信息化技術得到了快速的發展，從一方面來講，互聯網以及各項電子移動設備的出現對兒童閱讀產生了巨大的沖擊力，從另外一方面來分析，圖書館兒童閱讀推廣人員也能夠借助網絡設備的優勢來開展推廣活動。還必須加大和兒童家長之間的交流，將各種各樣的閱讀推廣活動帶給兒童，使其閱讀相關的書籍，形成良好的閱讀習慣，以此實現兒童閱讀能力的提高。

4.3 建設資源

1）加大對少兒閱覽室環境的構建力度；在圖書館運行期間，需要從兒童的特征入手，對閱覽室的空間進行合理的布設，適當的改進閱覽室設備，無論是墻壁書架還是書桌等，都必須滿足兒童身高的需求。

2）強化館藏圖書的建設力度；對于圖書館而言，應當投入適當的圖書經費，對少兒讀物的類型加以完善，為兒童提供更多的閱讀選擇機會。多加關注少兒閱讀領域的研究結果，選擇優異的圖書，或者是聘請專業的兒童閱讀專家，幫助圖書館員共同選購圖書，使圖書選購具備合理性。

4.4 加強兒童閱讀的推廣

公共圖書館作為公益性文化教育機構，蘊藏著豐富的文獻信息資源和優秀的文化資源，在推廣全民閱讀活動中，有著得天獨厚的優勢，是推動全民閱讀活動廣泛開展的重要力量。所以，公共圖書館更是對兒童閱讀的推廣有著責無旁貸地責任，怎樣讓孩子們不沉迷于網絡游戲等的誘惑，讓他（她）們自覺能動的去閱讀，真正愛上閱讀。只有了解了兒童的心理特點，才能根據不同年齡段兒童的心理特征制定有針對性的方案去引導孩子，簡單粗暴的沒收電子設備、呵斥孩子去讀書是永遠不能讓孩子體會到閱讀的樂趣，從而真正愛上閱讀的。

5 結語

在新時代發展的背景下，我們必須正確認識到自身的職責，通過了解孩子，理解孩子到正確的引導孩子，從而實現圖書館兒童閱讀推廣工作的有效開展。

參考文獻

[1]王金玲.公共圖書館兒童閱讀推廣模式研究[J].西域圖書館論壇，2018（01）：13-15.