小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)研究

王艷

【摘 要】全面促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展、提高小學(xué)生抗挫敗能力、激發(fā)小學(xué)生內(nèi)在潛能、培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)互助能力等方面已受到有關(guān)教育者的高度重視。體育教學(xué)對提高以上各能力起著非常重要的作用，教學(xué)過程中十分注重孩子們的興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)，以提高他們參加體育課的積極性和主動(dòng)性。本文結(jié)合小學(xué)生身心和心理特征，以此為切入點(diǎn)，探討了培養(yǎng)孩子們對體育的興趣并對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)的策略，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；興趣；培養(yǎng)；疏導(dǎo)

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0174-01

興趣是最好的老師，在很大程度上可充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，孩子對體育的興趣程度高低直接關(guān)乎著他們在課堂中的表現(xiàn)，這也直接關(guān)系到小學(xué)體育教學(xué)能否順利進(jìn)行。在體育課中，需要對孩子興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，深入分析他們身心特征，從而提出有效的具體措施。

一、小學(xué)時(shí)期學(xué)生的身心特征

（一）生理特征

小學(xué)時(shí)期的孩子年齡都比較小，可愛活潑，身體也處于發(fā)育期，身體各個(gè)器官都在慢慢完善中，這個(gè)時(shí)期的孩子新陳代謝、血液循環(huán)比成年人快，因此，這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，對促進(jìn)孩子的骨骼生長具有重要作用。他們的神經(jīng)系統(tǒng)也比較活躍，容易產(chǎn)生興奮感，這也是小學(xué)生在課堂中常常坐不住、好動(dòng)、注意力不集中的原因。

（二）心理特征

由于小學(xué)生心智還尚未成熟，注意力難以做到專注，思想簡單，但其心理情緒易波動(dòng)起伏，好奇心與自我表現(xiàn)欲望超強(qiáng)，思維能力敏捷，漸漸的有自己的獨(dú)立見解，判斷辨別能力開始初步發(fā)展中。但他們這個(gè)年齡段還是以形象思維為主導(dǎo)，只能理解事物的表面，通常會(huì)按照自己的口味和喜好去選擇做一件事或參加某項(xiàng)活動(dòng)。因此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并充分發(fā)揮興趣的作用以提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

二、小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)策略

（一）注重教學(xué)形式的多樣化

小學(xué)階段，小學(xué)生的好奇心與好勝心都很強(qiáng)烈，為了更好地滿足他們的心理需求，體育教師在教學(xué)過程中就必須要注重教學(xué)形式的多樣化。體育教師可以適當(dāng)?shù)谋Ａ粜﹤鹘y(tǒng)的教學(xué)形式，取其精華，棄其糟粕，可以添加新的相關(guān)體育素材，讓孩子盡量掌握與吸收課堂上所講的內(nèi)容。體育課程最好采用室內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行，在室內(nèi)盡可能選用多媒體教學(xué)，播放一些相關(guān)體育標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作或圖畫等，給小學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)技巧，而后再到室外開展實(shí)踐教學(xué)。

（二）控制體育訓(xùn)練的強(qiáng)度

由于每個(gè)孩子的身體素質(zhì)都不同，個(gè)體差異性較大，體育教師需要將小學(xué)生分成幾個(gè)小組的形式來參與體育活動(dòng)。針對身體素質(zhì)各不同的孩子，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度也應(yīng)有所不同；還有學(xué)習(xí)接受能力略有差異、高低不等的孩子，也要進(jìn)行分組，實(shí)施因材施教，適當(dāng)?shù)目刂七\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度。當(dāng)孩子完成了相關(guān)訓(xùn)練時(shí)，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自身內(nèi)在潛能，在很大程度上可加強(qiáng)自身的成就感與提高自信心，還會(huì)加深孩子們對體育運(yùn)動(dòng)的喜愛。

（三）融入游戲

小學(xué)生普遍喜歡玩樂、嬉戲，這是孩子們身上最突出的性格特征。因此，在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)抓住孩子們愛玩的特點(diǎn)，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。可以在體育教學(xué)中融入游戲，因?yàn)橛螒蚓哂休^強(qiáng)的互動(dòng)性、靈活性，可以充分激發(fā)孩子們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣度。

（四）教師正確的引導(dǎo)

正處于小學(xué)階段的孩子們，往往會(huì)憑著自我的喜好或?qū)δ呈挛锂a(chǎn)生的初印象好壞而做出相應(yīng)的興趣選擇，而對體育的真正認(rèn)知非常膚淺，在體育興趣選擇上通常是茫然且缺乏方向感的。

因此，這就要求體育教師對小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，根據(jù)他們的身心特征，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們樹立積極的體育運(yùn)動(dòng)觀念，讓孩子們對體育項(xiàng)目有更深的認(rèn)識，在一定程度上還可進(jìn)一步強(qiáng)化孩子對體育活動(dòng)的興趣。

總而言之，體育教學(xué)是小學(xué)階段重要課程組成部分，小學(xué)高層管理教育者必須高度關(guān)注和重視小學(xué)體育教學(xué)。培養(yǎng)與疏導(dǎo)孩子們體育興趣，不僅有利于孩子們身體所有感覺器官和四肢更加的協(xié)調(diào)，而且有效地提高了其對體育運(yùn)動(dòng)的興趣度與參與度，使得孩子們在體育課堂上更加的活躍。積極、主動(dòng)，也利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)過程中，作為教師，還需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化教學(xué)，以更好地疏導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。