高職院校校園足球教學影響因素分析

楊少華

摘 要：足球運動是我國大力發展的一項體育運動，足球教育也是我國體育教育的一項重要內容。現階段，無論是普通高等院校還是職業教育院校，足球教育都得到了一定程度的發展。從職業院校的足球教學開展情況來看，還存在一些問題，這些問題限制了足球教學活動的開展，也影響了足球教育的效果。本文主要分析影響高職院校校園足球教學的因素，并提出發展足球教學的參考性建議。

關鍵詞：高職院校 足球教學 影響因素

足球是一項全球性的體育項目，深受人們的喜愛，有著很強的對抗性、趣味性和觀賞性。隨著國家對于足球運動越來越重視，各院校對足球教育也越來越重視。研究高職院校足球教育的開展情況，分析影響足球教育的影響因素，有助于高職院校更好地開展足球教學活動，促進足球教育事業的發展。

一、高職院校足球教學現狀

縱觀高職院校的足球教學現狀，主要存在兩個問題。一是訓練方法的問題。在足球訓練方法上，各高職院校依舊采取傳統的“三段式”教學方法。教學時依舊采取技術動作分解教學和戰術教學，沒有準確地把握足球教學的特點以及職業教育的特點，忽略了學生的主體性。教學方法顯得機械死板，降低了足球的趣味性，影響了足球教學效果。二是教學和訓練存在不統一的情況。足球教學活動的開展依照既定的教學大綱和教學計劃，目的在于普及和推廣足球，讓學生掌握足球技術，培養學生對足球的興趣。然而，高職院校足球教學活動，更多地將學生的足球競技能力培養作為重點，導致足球技術的訓練強度較大;還將訓練結果作為考核學生的標準。這種過分注重技能訓練，以競技為目的的教學路徑，使得教學目標和教學實踐出現脫節。

二、高職院校足球教學影響因素

1.人為因素

人為因素主要指人們對于足球教學活動的認識和重視程度不高。現階段，影響高職院校足球教學活動的主要人為因素，可以從領導、教師、學生三方面進行分析。

首先，領導層面給予的重視度不夠。足球教學開展得好不好，足球教學的效果怎么樣，很大程度上要看領導是否重視。領導是否重視，對足球教學起到關鍵性的影響作用。如果校領導重視足球運動，勢必會主張學校大力發展足球教學，制訂足球教學計劃并進行相關部署，還會給足球教學提供資金支持。如果校領導不重視足球教學，那么足球教學的制度保障、人才保障和資金保障就無從談起。

其次，教師層面。教師是教學活動的實施者，教師對于足球教學是否重視，教師是否具備足夠的足球專業知識等都在影響著足球教學的效果。現在是素質教育時代，要求全面提升學生的素質。如果教師本身素質不達標，教學知識太陳舊，教學理念太死板，忽視學生主體地位，會導致在足球教學過程中，無法激發出學生足夠的學習興趣，不能全面掌握足球知識和技能。

最后，學生層面。學生是學習主體，學生對于足球的認知以及重視度，決定了其學習的積極性和學習成效。現階段，高職院校并沒有形成一個濃厚的足球學習氛圍，大部分學生心理上對于足球缺乏興趣。很多學生認為他們來職業院校的目的是學習技能，順利就業，足球是可有可無的。雪上加霜的是，這是一個網絡游戲流行的時代，學生們更容易沉迷于網絡中靜止的游戲活動。

2.教學條件限制

足球教學活動的開展，需要場地和器材，這是開展足球教學的物質條件。理想的足球教學，需要標準的足球場地以及充足的足球器材。但在實踐中，職業院校的足球場地和足球器材普遍不足，有著很大的提升空間。這一方面是由于現在是職業院校擴張期，生源的數量不斷增多，但是相應的基礎設施和場地等建設不能及時跟上，無法滿足學生的使用需求。另一方面是由于場地和基礎設施的建設需要一定的資金支持，部分院校受資金不足影響，擱置了足球教學配套設施的建設。

3.缺少足球氛圍

足球氛圍對于學生開展足球運動有著明顯的影響。從眾心理是職業院校學生中比較普遍的一個心理特征，職業院校學生尤其喜歡“跟風”。如果校園內流行足球運動，足球踢得好的學生在校園內比較受人歡迎，那么，學生們勢必會對足球運動更加重視和青睞。縱觀國內的職業院校，為了確保學生的就業率，將重心較多地放在職業技能培養上，學校常常舉辦就業和技能相關的活動;學生們對就業也較為關注，就業單位好的學生更受大家追捧。至于足球，對學校和學生來說，只是一個不起眼的配角。單就體育教學來說，長期以來，籃球教育是職業院校體育教育的重頭戲，籃球活動在學生中更為流行。足球興起是這幾年的事情，尚未能撼動籃球的地位。學校一般不會組織足球比賽或者足球相關的活動，大多由喜愛足球的學生會自發組織。可以看出，高職院校普遍缺少足球運動的氛圍，學生接觸足球的機會少，成為限制足球教學的一個因素。

三、提升高職院校足球教學效果的對策

1.加大宣傳，提升人們對于足球運動的重視程度

身體素質是學生學習的基礎，足球運動便是一種很好地鍛煉學生身體的方式，推廣足球運動，也符合國家大力推動校園足球發展的要求。為了促進高職院校足球教學的開展，需要加大對足球運動的宣傳力度，讓學校、教師、學生都認識到足球教學的必要性和重要性。學校領導應當給予足球教學更多的重視，加大資金投入，組織足球相關的活動，為足球教學的開展打下基礎。教師應當重視足球教育活動，結合職業院校的專業特色，有針對性地開展足球教育活動，讓足球教育同專業課程融合，讓學生更好地參與。學生應增加對足球教學的認識，認識到足球運動在鍛煉身體以及團隊合作方面的積極意義，積極參加足球教學活動。

2.營造足球運動的校園氛圍

濃厚的校園足球運動氛圍可以很好地促進足球教學活動。職業院校應該結合自身院校的特點，采取積極創新的方式，營造校園足球的氛圍。可以以文化為依托，在校園內舉辦足球文化節，開展足球相關的活動，例如足球點球比賽、師生合作比賽、班級比賽或者校級比賽、單項吉尼斯挑戰賽、足球啦啦操比賽、足球篝火晚會等。通過這些內容豐富的比賽的方式，可以讓學生的參與度得到提升。學生在競賽中取得一定成績，會相應增加成就感。同時還要在校園內建設足球文化，營造濃厚的校園氛圍。在校園組織建設方面，可以建立足球聯會，將那些喜愛足球運動，有著足球技術和組織能力的人員聚集起來，讓他們負責校園足球文化的建設，組織校園足球比賽活動。教師作為足球聯會的指導教師，幫助培養學生的裁判能力以及解說能力，推動足球文化的建設。同時，可以將校園文化同足球文化進行融合，進一步促進足球運動在校園的開展。

3.加大足球經費的投入

足球教育活動的開展，需要一定的經費投入，尤其是硬件方面的投入是一個無法回避的話題，因為硬件設施是開展足球教育活動的基礎。為了保證高職院校足球教學活動以及各項足球活動的順利開展，需要完善高職院校足球相關的設備設施。這就要求高職院校加大對足球教育方面的資金投入。由于教育資金以及院校發展資金有限，可以采取校企合作的方式，吸引外部資金投入到職業院校建設中。例如，學校開展足球相關活動，讓企業以贊助的形式冠名，學校足球獲得經費支持，同時提升企業的知名度，實現雙贏的局面。

4.加強師資隊伍的建設

體育教師是體育教學活動的組織者和實施者，體育教師的專業水平直接決定著教學的效率和質量。開展足球教學，需要體育教師具備足球相關的專業知識，只有這樣才能保證足球教學活動的有效開展，培養高素質的足球人才。因此，高職院校應該加強體育教師隊伍的建設。可以采取外部人才引入和內部培養的方式。一方面從社會外部招聘足球相關的體育人才，負責足球教學，保證足球教學的專業性;另一方面加強對現有體育教師的培訓，更新他們的培訓足球技術和戰術等相關知識，提升體育教師的足球素質。只有保證教師隊伍的專業性，才能確保足球教學的專業性。此外，高職院校可以聘用一些退役的足球運動員進行足球教學，將足球的實戰經驗、足球技術、足球訓練等知識傳授給學生。

四、結束語

綜上所述，足球運動是一項風靡全球的運動形式，它有著一定的觀賞性，人們可以通過足球運動鍛煉身體，培養團隊合作的能力。隨著國家對足球運動的重視，各院校對足球教學也越來越重視，但是開展情況并不樂觀，學校領導、教師、學生等不重視足球運動，只注重專業知識;硬件設施不完善，場地、教學器材和教學時間限制足球運動的開展;缺乏足球氛圍，也缺少相關比賽活動。為了促進高職院校足球教學的開展，可以采取以下改進措施：首先，加大宣傳力度，提升學校領導、教師和學生對于足球運動的重視程度。其次，營造足球運動的校園氛圍，開展多種足球活動。再次，加大足球經費的投入，包括校園經費以及外部經費的投入。最后，加強師資隊伍的建設，采用外聘或者培訓的方式，搞好教師隊伍建設。

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（作者單位：邢臺技師學院）