民辦高職院校計算機相關專業人才培養現狀及模式探討

趙治

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深化，民辦高職院校也得到了快速發展。民辦高職院校計算機專業課程建設中出現諸多問題，這些問題若不能得到及時解決，不僅會影響民辦高職院校教學質量，還將影響學生未來發展。因此民辦高職院校在發展過程中，應充分結合自身教學優勢，搞好計算機專業建設，及時對教學方式進行創新，不斷提高教學質量，進而適應時代發展的需要。

關鍵詞：民辦高職 計算機專業 人才培養 發展模式 問題闡述 對策分析

課 題：本文系吉林省民辦高職教育計算機相關專業人才培養模式研究項目（項目批準號：2018ZCY418）研究成果。

民辦高職院校主要以培養應用型人才為目標，自然也承擔著培養計算機應用人才的職責。在我國計算機行業不斷發展的背景下，對于計算機人才能力的要求也逐漸提高，民辦職業院校若想滿足社會對于人才的需求，必須及時對辦學理念進行改革，不斷完善自身辦學思路，如此才能與現代社會發展相聯系。但目前，隨著我國產業鏈的完善，傳統的民辦教學模式已經無法順應時代的發展，因此民辦高職院校必須及時對教學模式進行完善及改革，如此才能實現教學質量及教學效率的提升，進而實現學生全方位發展。

一、計算機專業人才培養模式的現狀及出現的問題

1.計算機人才培養模式的現狀

我國教育事業的發展使眾多民辦院校在教育行業中出現。就實際情況而言，民辦院校的整體素質較強，且部分民辦學校的辦學水平已超過公立高職院校，成為教育行業中能夠起到一定作用的“重點院?！?。我國教育管理部門對此類較為突出的民辦院校做出高度評價，并采取各項優待政策保障其能夠實現進一步發展。但根據實際進行分析，民辦高職院校若想切實實現發展，除依靠較為有效的待遇以外，更應切實將自身問題予以糾正，實現進一步的提升與突破。

2.問題分析

發展過程中，民辦高職院校的主要問題如下。

（1）專業建設過程中的盲目性。雖然高職院校與社會需求關聯較大，但一味以市場需求、社會需求、市場經濟效益為目標，對長遠發展缺乏目標、缺乏相應規劃，易使民辦高職院校出現一系列問題，主要表現在缺乏發展規劃所造成的發展困境。民辦高職院校培養出的學生皆以經濟效益為首要目的，全面發展程度不足，校園專業建設過程中缺乏亮點，且千篇一律，使學生無法于高職就業過程中脫穎而出，影響學生未來發展，形成負面循環。與此同時，學校因專業建設度不足造成的就業競爭力不足使學校容易出現生源短缺、發展不暢的現象。

（2）學生綜合素養的發展。此類原因與上文所述的問題有直接的關系。就實際情況展開分析，隨著學生綜合發展不足，畢業生中逐漸開始出現分流現象，學生僅擁有較為專業的職業技術，卻無法將技術展示并應用，使部分家境一般的學生被迫選擇門檻較低的職業，無法發揮職業技術。而具有資金支持的學生可能會出現自行創業的狀況，但由于其實際經營、商業運作知識的不足又較易出現創業失敗的現象。

（3）師資力量的問題。此亦為民辦高職院校不同于公立高職院校情況的具體原因所在。民辦高職院校對于師資力量的需求更為迫切，且優秀教師對學生的影響亦較大。針對實際展開分析，部分民辦學校對于師資力量的態度為高薪酬、低門檻，只要教師表現出足夠的技術水平即可執教。但此類現象的問題在于教師是否具有教學資質，且教學過程中教師的教學水平是否能夠使其盡可能地將自身所學知識傳授給學生，使學生實現較為有效的職業技術提升。

二、解決計算機專業建設問題的具體方向分析

1.明確未來發展走向，以此展開培養模式

民辦高職院校在實際發展過程中，應及時關注黨和國家制定下發的教育政策，了解現代高職教育的發展走向，并在此過程中將教育宗旨切實貫徹于實際教學過程中。與此同時，民辦高職院校應結合學生發展特點制定教育政策，在原有政策基礎上實現政策的優化及完善，及時與其他民辦高職院校聯系，將政府部門的有關政策落實，如此才能從根本上獲取政府部門更多的教育支持，進而實現教學效率的提升。

2.以師資力量為提升學生綜合素質的手段

民辦高職院校學生的培養質量與教師存在直接關系。因此院校在發展過程中，應及時選拔優秀教師，不斷對其教學能力進行提升，并使其能夠積極主動地投身至實際教學中，如此才能實現教學質量的提高。與此同時，院校應及時對教師綜合素質及教學水平進行優化，盡可能滿足教師薪資需求，對教師福利水平進行提升，聘請外教對學生開展教學。并且以橫向交流及在職培訓的方式對教師進行培養，使其能夠實現知識水平的提高，如此將充分激發教師的教學積極性。在實際教學過程中，教學環境也起到了關鍵作用，因此院校應針對后勤服務工作進行完善，進而實現教學環境的優化，使學生能夠在優質的環境下學習，同時使教師能夠更為主動地參與實際教學。

三、提升計算機專業人才培養質量的具體對策

1.綜合考量相關因素，使專業具備發展前景

主辦高職院校在建設專業的過程中，不僅應針對社會實際需求、市場實際需求，更應將專業未來發展前景結合到專業發展過程中。市場需求隨時代發展而產生變化，而現階段民辦高職院校實際發展過程中的考量因素即為根據實際進行分析，將各項考量因素結合實際，保障發展的同時實現較為有效的綜合方向提升，使學生實現計算機技術與個人知識水平的結合，能夠適應市場變化，充分符合未來發展需求，具備較強競爭力。實現此目的的具體方式為將課程設置、前沿知識發展、應用方向分析等因素結合進實際教學，以實際為主，但應注重未來發展。

考量自身發展因素的同時，亦應將外界發展因素進行研究，盡可能爭取對自身發展較為有效的助力，實現自身發展的同時使外界各項因素介入，將外界因素切實加以利用，實現綜合發展。如民辦高職院?？山Y合政府優惠政策進行專業建設與發展，用好、用足相關政策，與行業內性質較為接近、資質水平相同的學校進行整合，積極參與到政府面向民辦高職院校所開展的活動，爭取更多的扶持。同時切實利用資源對學校專業進行建設，實現行業共同發展的同時使自身具備更高競爭力，實現良好競爭并把握競爭機會。

2.利用計算機技術展開教學，以實際知識提升技術水平

隨著我國計算機技術的發展，我國已經逐漸進入信息化社會。在此背景下，院校應及時順應時代發展，充分利用計算機技術，使其能夠輔助教師展開教學，進而實現教學方式的拓展。目前，計算機技術已經被廣泛應用至實際教學中。高職院校也應將計算機與實際教學相結合，積極主動進行教學課件開發，使新技術切實得到應用，并將技術與教學結合，令其能夠幫助教師實現教學方式的優化，促進學生學科知識的發展與進步。就高職學生的職業技術發展路徑展開分析，高職課程為學生的最終發展階段，但學生對新鮮技術、新鮮事物的好奇心仍然較強，教師在教學中應充分利用這一特點，提高對計算機實驗操作的關注度，并且將其融入實際教學。如此不但能使學生學習積極性得到充分激發，產生更高的學習動力，還能使學生學習效率得到提高。傳統課堂教學方式無法滿足學生對于知識的需求，長此以往將導致學生對課堂充滿抵觸情緒，但將計算機軟硬件與課堂知識相結合，不但實現教學模式的創新，還使學生創造能力得到較大提升，進而使學生能夠穩定健康發展。

3.優化內部資源、積極引入外部資源

仍以教學為例展開分析，高職院校內部教學資源相對有限，同時，現代學生逐漸朝向個性化發展。在此背景下，為滿足學生對于知識的需求，民辦高職院校應及時對教學資源進行拓展，聘請具有豐富經驗的教師或行業專家對學生進行教學。同時院校還應及時了解現代前沿技術，不斷對教師教學質量及教學效率進行提升，在院校內部進行優質師資隊伍的建設，使每位教師皆能成為院校的教學骨干，使院校教師能夠實現一專多能，逐漸成為雙師型教師。與此同時，院校在發展過程中應及時聘請校外教師，增加校外教師與本校教師的交流，使雙方能夠對教學方式進行更為深入研究，進而實現優質師資隊伍建設。

4.調整人才培養模式，適應新時代需要

“人才培養模式”簡單說就是人才的培養目標和培養規格以及實現這些培養目標的方法或手段。它關系著專業的招生、教學、考核、就業的方方面面，決定著專業的發展前景，可以說是綱領也不為過。解決民辦高職院校計算機相關專業的生存發展困境，除了期待國家政策上的傾斜之外，苦練內功，推陳創新，改變人才培養模式，提高就業比例和質量，贏得就業市場，進而打造出自己的品牌效應，獲得大眾的認可，這才是解決問題的根本之道。制定出合理、靈活、具有前瞻性的人才培養模式，才能適應新時代的需要，才能讓學生和學校在競爭中立于不敗之地。

四、小結

綜上所述，民辦高職院校的計算機專業為我國社會發展起到一定促進作用，但還存在不足。為滿足社會發展需求，同時也為實現學生全方位發展，民辦高職院校必須及時針對傳統教學理念進行改革，充分了解現代社會發展趨勢，并結合學生特點，實現人才培養模式的優化。如此不但可以實現教學質量及教學效率的提高，還可以實現民辦高職院校計算機專業課程的持續穩定發展。

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（作者單位：長春信息技術職業學院）